1865年，他參加統一意大利的復興運動的戰役，退伍後，亞米契斯致力於文學創作，他以明快、清新的筆觸，記敍各國的風土人情，其中代表作品有《西班牙》《摩洛哥》《君士坦丁堡》等。 亞米契斯最重要的作品，當屬1886年創作的《愛的教育》，這部作品為他贏得世界聲譽，使他的創作生涯達到頂峯。 不要怕孩子哭，哭是很好的情緒宣洩方式且有益健康。 孩子哭累了，晚上早點睡，媽媽可以「放假」，少一晚跟孩子奮戰的上牀大戲。 當孩子發現無法用哭來操弄爸媽時，他很快就學會不要這麼浪費力氣。 今天邀請臺大肺癌手術權威陳晉興醫師來告訴大家，出現5大警訊，… 《馨兒就學記》所用的語言是淺白的文言文，在原小說的一百篇文章裏精選了五十篇，使內容更加緊湊。 這樣的孩子一旦進入學校讀書後，往往成為班級中的頭痛人物，老師無法約束他的行為，同學們大多與他保持距離。 小說中引人注目的是老師給我們的“每月故事”，許多故事是講述愛國小英雄的事蹟的，有意識地培養孩子的愛國意識。 像《帕多瓦的愛國少年》開始所說“不，我絕不是‘懦弱的士兵’！ 但如果老師每天都能給我們講一個像今天早晨講過的故事，可能我會情願上學呢！ 愛的教育 愛的教育 ”老師的故事顯然起到了很好的教育作用，《倫巴第的小哨兵》爲祖國捐軀而令人敬佩，《撒丁島的小鼓手》爲執行任務而丟了一條腿，激起了孩子們無限的愛國熱情。 愛的教育: 愛的教育創作背景 這樣的孩子一旦進入學校讀書後，往往成為班級中的頭痛人物，老師無法約束他的行為，同學們大多與他保持距離。 長久這樣子的互動模式，這種孩子成了高危險羣，以後加入幫派的機會增加許多，一路邁向不歸路。 孩子從呱呱落地的那一刻起，就接受了父母的教育，父母在孩子的成長過程中起着很重要的作用，他們不僅要言傳身教，還要把握着孩子發展的方向。 在《愛的教育》中，無論是來自底層的父母，還是有錢有勢的紳士，他們大都是以正面的積極的姿態出現的，沒有當今社會上父母對孩子的溺愛，而是嚴格要求孩子們，引導他們與人為善，和睦相處。 小學生是一個樂於接受新事物和觀唸的階段，在這種寓教於樂的方式中，讓他們更好地理解了什麼是堅持，什麼是勇氣，什麼是孝心，什麼是愛國等。 《愛的教育》是亞米契斯寫的一部日記體兒童小説。 小説以一個四年級小學生的口吻、以日記的形式，記錄了從開學到一學年結束共10個月裏，所發生的各式各樣的小故事，父母在他日記本上寫的勸誡啓發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。 每章每節，都把”愛“表現得精髓深入、淋漓盡致，大到國家、社會、民族的大我之愛，小到父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃，感人肺腑。 在小説中讀者看到的是一個孩子的日常生活和所做所想，除了這個孩子的天真的活力和豐富的內心世界，讀者看不到作者的感情表達，他的感情傾向是隱藏在文字背後的，這種表達方式增加了故事的真實感和説服力。 愛的教育: 愛的教育作品鑑賞 用“心”，也就是用“真誠的心和平等的概念”來對待你身邊的每一個人，是該書的教育主旨，也是這本書最侷限、甚至可以說最“失敗”的一個地方。 這一點，作者自己也早就認識到了，所以，在《愛的教育》獲得成功之後，他在一些媒體上對自己的所謂“理智上”和“感情上”的矛盾作了深刻的自我批評。 愛的教育 亞米契斯出生於意大利，那時的意大利受法國大革命的影響，愛國情緒高漲，這在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。 《愛的教育》播出後贏得了厚生省兒童福祉文化獎勵大獎。 在臺灣，《愛的教育》於1982年在臺灣電視公司頻道播出，以接檔《小飛龍》。 劇情主要描述19世紀義大利都靈的一羣學生在校園中面對各種青春期的問題時，富有美德的老師透過動人的啟示來幫助他們度過難題，也使學生們學會了一件最重要的事：愛別人。 《愛的教育》光在意大利就印行一百多版，銷量達一千多萬冊，並被譯成多種文字。 這部作品還被多次改編成動畫片和故事片，繪成精美的畫報。 愛的教育的困難在於：同樣身為人，教師會有能力差異與情緒起伏，只有口頭訓斥難以對應不同性格的學生，甚至在社會認知差異下產生對教師的文字獄。 愛的教育: 社會與公眾 這些故事寫出了同學之間的純潔的愛，是充滿着童年的樂趣的，一件小事在孩子的眼中可能會被無限擴大化，孩子的矛盾複雜心態被淋漓盡致地展現出來。…

二間補習班以上要共同用同一個補習班招牌名稱，等同於變相增設教室，(就算是合法增設教室還是應經各主管機關覈准，通過師資、消防、建築物公共安全等審核後才能增設教室)，因此主管機關是不會同意二間補習班以上要共用同一個補習班招牌名稱。 陳姝蓉建議，家長可在親師說明會時，明確告知孩子狀況，探詢安親班意願。 她的機構會針對特殊需求的孩子，教學模式相對彈性，與家長溝通之後找出適合孩子的方式，有時分開上課，有時需要站著寫功課，並適時加入動態活動，例如大家一起跳繩，或是功課做完在一旁活動，同時邀請特殊的孩子當小幫手並時時給予鼓勵，加強信心。 當孩子需求被滿足、成就感建立後，在安親班也比在校更穩定也少有狀況。 陳姝蓉表示，五年級是國小課業最困難、繁重的，數學增加了空間、單位換算等，而一到四年級是基礎累積，如果數感不好，到五年級就很痛苦，所以這個階段會有一波補習潮。 家長會送來安今班的第二大年齡階層是國小三年級，因為小一與小二課業相對簡單，三年級的考試科目增加，孩子要花更多時間在課業上，家長會評估第一次月考結果而決定是否送安親班補救成績。 差異在於兩者對招收年齡、教職員聘用條件及設置面積規範都不同，查詢是否立案的系統也有所差異。 補習班若有另外申請課後照顧服務中心許可，也可有安親功能。 安親班立案 坊間許多補習班會順便兼顧「課後照顧服務」其實是違法的，所以爸爸媽媽們趕快去查證吧！ 安親班立案: 相關文章 需要申請理賠時，先至學校教務處詢問索取學生平安保險理賠申請書，再準備學生證正反影本、醫療費用收據和診斷書、受益人（父母）存摺封面影本提交給學校即可。 安親班合格老師負責教保工作除了要管理班級秩序與課業完成，還要設計分組學習活動課程及安排團康、戶外等活動。 安親班業者、子穠園教室創辦人林蒨儀表示，遇到糾紛，會先詢問孩子發生了什麼事，讓孩子有機會表達自己生氣或不滿的原因，以瞭解孩子為什麼會有這些行為。 陳姝蓉會先說清楚規則，並時時提醒學生，讓孩子知道這裡是重視霸凌的，事先預防。 羅怡君也提出，由於安親班師資程度不一，有的案例是老師對學生的態度成了隱性霸凌，所以除了要慎選安親班，家長更要勤於親師溝通。 班上同學有一半安排課後去安親班、補習，不上安親班會不會跟不上學校功課？ 廖梓杏也提醒，公立學校的課後班雖為零拒絕，但若孩子的社交能力還無法適應，孩子也會很辛苦，決定參加課後班前家長應衡量孩子的能力。 羅怡君提醒，安親班多重視學習效率，若是低年級不想太大課業壓力加上有人可接送，可考慮學校社團或課後照顧，增加孩子與跨班老師及同學的人際互動。 （三）班舍使用權證明文件（如係租賃，應附租賃或同意使用證明文件，期間須在二年以上，且租賃契約應經公證或認證，該班舍須有獨立之門牌號碼）。 老師的細膩度與觀察力也很重要，若發現有孩子開始出現議論某孩子，就要立刻制止並瞭解狀況。 當孩子需求被滿足、成就感建立後，在安親班也比在校更穩定也少有狀況。 但保障額度不夠，通常父母會購買兒童的醫療險（住院日額、實支實付）和意外險補足。 前者受《兒童及少年福利與權益保障法》規範，補習班則受《補習及進修教育法》規範。 依法規，安親班僅能招收7至12歲幼童，且所聘用教師需具備相關資格，每班只能招收25人，樓層需設在地上1至4樓。 在臺灣，為符合中華民國教育部《兒童課後照顧服務班與中心設立及管理辦法》的規定，安親課輔班的官方正式名稱為「兒童課後照顧服務班」或「兒童課後照顧服務中心」。 如依「臺北市短期補習班管理規則」規定，補習班以傳授實用技藝或輔導升學為目的，對外公開招生、收費、授課且有固定班址，預收學生人數並達五人以上。 依此規則解釋五人以下並非補習班，且目前尚無相關法令規定五人以下，故五人以下這是一個灰色模糊地帶，可不用立案但並不代表被人檢舉會無事。 安親班立案: 安親班FAQ 而臺北市家長的組成與需求較多元，也較能負擔相對高的安親費用，所以有少數的另類安親班存在，會兼顧課業並安排體能活動或自然觀察等活動。 安親課輔班，香港、澳門、中國大陸稱為補習託管，是一種因應雙薪家庭的社會變遷下形成與家長對兒童課業壓力而形成的一種教育事業的統稱。 安親班立案 孩子課後沒有人看顧，又不想小孩在安親班一直寫考卷，或考試前週末要求到班複習，怎麼辦？ 羅怡君與陳姝蓉都表示，要善用「親師溝通」，家長可先表明對孩子的期望，與安親班老師討論出對雙方同意的做法，例如只把勾選的題目完成就好；孩子只要學會，不求高分，剩下時間可安排看課外書或運動。 政府立案：陳姝蓉提醒家長，務必挑選有政府立案的安親班，不僅有通過消防、逃生等安檢，師資也合格。 安親班立案 安親班立案 羅怡君也表示，參觀安親班環境時，除了注意逃生路線，還要留意樓梯間是否堆放雜物。…