資訊爆炸的年代，我們選擇的道路亦隨著外在資訊和趨勢時時在變。 因此，我們強調的不只是走出去，更要能在多元選項中做出正確的抉擇，讓道路走得越來越寬廣。 今年10月，德國國會創下紀錄，先後派兩個團出訪臺灣，最近德國外交部亞太司司長司佩蘭（Petra Sigmund）和經濟部次長布蘭特納（Franziska Brantner）也低調訪臺，反映德臺關係漸趨熱絡。 在雙方官員互訪的部分，圖邁爾坦言，德國目前無意改變總統、國會議長、總理等代表國家位階最高的7個人不與臺灣接觸的原則。
- 校內共有四個不同的部門，包含高中部、高職部、國中部與國際部。
- 圖邁爾續指，德國在「一中政策」框架下與臺灣發展關係，但臺灣遠不止是經濟和文化的夥伴，也是民主價值的夥伴；他稱讚臺灣華語教學的水準，期盼學術和公民社會的交流能擴大，臺灣取消防疫限制後雙方互訪出現爆炸性的成長，對未來維持動能有信心。
- 因此，我們強調的不只是走出去，更要能在多元選項中做出正確的抉擇，讓道路走得越來越寬廣。
- 2020年1月31日至2月8日期間，國際疫情變化迅速，泊靠基隆港之3艘郵輪（DP、WD及AQ郵輪）採行不同之檢疫措施，分別為登岸風險評估模式、登岸檢疫模式及登輪檢疫模式。
- 規劃餐旅五大主題，讓學生在情境模擬中應用英文，並引進大學端教學資源進行職涯探索，讓學生實際到廚房、餐廳、旅館、航空等場域，進行全英語授課，訓練學生能在對應情境中自然應用。
一般中文會將Goblin音譯為哥布林，這是取自歐洲的民間傳說，相傳哥布林是一種矮小、綠色皮膚、尖耳長鼻的人形生物，在不同地區和時代的故事裡，哥布林的形象大同小異，多半住在陰暗的洞穴中，性喜惡作劇，也有的形象更強調狡猾、貪婪和醜惡的一面。
國際部: 申請護照
依照CEFR歐洲共同語文參考架構進行英語課程，按著學生學習進程由合格外師進行全英文授課。 教師能照顧到每一位學生，進行差異化教學與回饋，並能確保學習效度；學生也能充分參與討論，並表達他們的意見。 國際部 開平餐飲學校於2015年設立「國際餐飲課程實驗班」簡稱「國際部IBP」，成為全臺唯一雙語餐飲技職高中，也是全臺唯一擁有Worldchefs世界廚師聯合會學程及師資雙認證之餐飲雙語高中。 而國際部國一田佾弘同學則說，非常開心榮獲「全國業餘高爾夫中區11月分區月賽」冠軍，打高爾夫球不僅是興趣，得獎更有助於未來申請國外大學，他特別喜愛國際部開放、自由的學習環境，以及有趣的專業課程，讓他能夠更有遠見並具備全球視野，找到學習及探索的動力。 國際課程是經過英國牛津考試院認證的英國高中課程，由全外師授課，學生完成國際課程後會取得英國高中文憑。
提供世界級認證的餐飲專業授課場地，使用雙語教學，高中三年能學習中餐、西餐、烘焙三個餐組的基礎工法及證照課程，並學習基礎外場服務訓練 。 學期間取得美國ServSafe餐飲衛生安全認證，畢業時取得Worldchefs職能認證。 完成高中國際課程，學生的英語能力可達雅思6.5分以上，超越國內主修英語專業大學生的英語能力，達到歐、美名校及其他國家大學入學英語程度門檻，並且取得英國高中畢業文憑。 國際部2025 國際課程是國際部提供的課程，是經過英國認證的課程，由全外師授課。 國際課上課的方式是採用以學生為主體的教學方式，鼓勵學生獨立思考並且加強他們的思辨能力。
國際部: 外交部領事事務局辦理LINE官方帳號「出國登錄月月抽」抽獎活動
上完國中雙語課程，學生的英語能力可達全民英檢中高級或雅思5.0~5.5分，超越國內一般大學生的畢業英語能力，並可優先直升長榮中學國際部高中課程就讀。 學術英語：採用劍橋大學出版社教材針對國際學校學生設計的課程內容，融入多元主題，活潑有趣，可全面提升聽、說、讀、寫的能力，教材分級依學生入學前英語測驗成績分級授課。 若符合本校畢業資格，並完成相關認證，將能取得「世界廚師聯合會 WorldChefs」世界廚師職能認證，課程內容亦引進ServSafe食品衛生安全認證，為世界三大衛生安全系統之一，是目前美國食品衛生安全的標準及餐飲人員必備之證照。 國際部亦鼓勵學生參加雅思IELTS英語檢定，若能按照課程安排持續學習，畢業時可擁有雅思5.5-6.0的成績，可直接接軌海外英語系餐旅大學。
雖然學生壓力較大，但我們鼓勵學生努力付出學習，在同時兼顧國內課程又可提升英語能力，這對學生未來不論是國內升學或是出國留學非常有幫助。 國際部2025 提供豐富的國際交流專案，包含海外見學與海外職場見習、國際姐妹校文化交流課程、各國學校接待、各式節慶派對活動等，提升學生多元文化意識，打開海外任意門，訓練國際競合力。 國際部2025 其目的在提供給每位學生最佳的學習環境，換取最佳的成效。
國際部: 餐飲均衡發展
學生通過學校規定並參加國中會考即可取得畢業證書，以會考成續就讀臺灣的高中。 不過國中雙語課程的學生有英語方面的優勢，如果學生未來有出國留學的打算，我們強烈建議學生直升長榮中學的高中國際課程，未來有機會申請世界百大名校、接受完善的國際教育資源，更具競爭力。 為了提供學生更好的學習資源，今年更積極推動資優培訓、國際雙語、體育精進等「適性適才」的課程來培育長榮的學子。 長榮中學是臺灣的第一所中學，是一所充滿歷史與文化的學校，採歐式建築風格，校園環境非常優美，設備齊全。 長榮中學國中部辦學嚴謹，注視素質教育，尤其是學生的生活禮儀；在升學是臺南升學率第二高的國中。 國際部 國際部副校長郭喬雯分享，華盛頓中學國際部提供多元課程與活動，使孩子能夠全方位發展，在老師的指導下，才國一的佾弘已建構未來大學發展的藍圖。
國際部: 國際餐飲高中亮點豐厚課程
國際部本身會定期舉辦西方文化活動、戶外活動、講座、國際教育交流活動、海外遊學團等，也會參與長榮中學的其他特色活動，如運動會，園遊會等。 規劃餐旅五大主題，讓學生在情境模擬中應用英文，並引進大學端教學資源進行職涯探索，讓學生實際到廚房、餐廳、旅館、航空等場域，進行全英語授課，訓練學生能在對應情境中自然應用。 由於海外營隊以本校學生為主要服務對象，課程及行程多由國際部與海外學校和教育單位直接接洽。 均衡教育 – 我們通過廣泛的學術和課外機會，我們為學生提供均衡的教育。 支持和鼓勵學生探索各種課程，能夠在充滿活力的學習環境中培養他們的各式技能。 基隆港近年發展郵輪經濟，已成為我國第一大郵輪泊靠港埠，並已建立常規郵輪檢疫措施。
國際部: 雙語高中 餐飲國際部 International Bridge Program (IBP)
IPC是用來整理專利檔案的工具，也是在特定技術領域調查現有技術的基礎，使用戶能夠在專利檢索中找到正確的先前技術；使用者亦可藉由IPC分類號找到特定技術的完整專利檔案清單，可說是在檢索專利相關資料庫時非常強大的工具。 圖邁爾續指，德國在「一中政策」框架下與臺灣發展關係，但臺灣遠不止是經濟和文化的夥伴，也是民主價值的夥伴；他稱讚臺灣華語教學的水準，期盼學術和公民社會的交流能擴大，臺灣取消防疫限制後雙方互訪出現爆炸性的成長，對未來維持動能有信心。 國小部英語科目包括：英語Language Arts、數學Math、寫作Writing、自然Science、發音Phonics及遊戲活動Activity等課程。 中、高年級會因教育部訂定的中文課程增加調整英文課程節數。 IPC於1975年10月7日開始生效，由世界智慧財產權組織（WIPO）管理。 隨著科技加快發展和複雜化，五年一次的改版顯然已無法因應實際需求，2006年更新時改為核心版（Core Level）及進階版（Advanced Level），核心版以三年為修訂週期，進階版則是每三個月即更新一次。
國際部: 國際一線接觸
邀請國際各界成功人士，分享自身經驗，讓學生能站在巨人的肩膀上學習，並透過課程交流拓展海外國際人脈。 講堂主題呼應課程主軸，分成四大主題：生涯發展、在地文化、國際視野、餐飲趨勢，提升學生國際素養。 與國際多所頂尖餐飲學校保持友好合作關係，例如義大利佛羅倫斯大學Apicius廚藝學院、法國第一名甜點學校—雷諾特廚藝學院Lenôtre、西班牙Girona大學EUHT STPOL……等，建立個別化生涯陪伴系統，引導學生釐清畢業志向，順利海外升學。
國際部: 世界各國因應武漢肺炎疫情措施
國際視野 國際部2025 International Perspective：課程展開如同心圓般，從提升在地認同，融入SDGs聯合國永續發展指標，打造國際姐妹校文化交流課程，培養學生成為具備跨文化溝通與競合力之全球性人才。 課程展開如同心圓般，從提升在地認同，融入SDGs聯合國永續發展指標，打造國際姐妹校文化交流課程，到舉辦每季一次的國際議題思辨會，越在地、越國際，培養學生成為具備跨文化溝通與競合力之全球性人才。 到智慧財產局網站首頁→專利→「國際專利分類」→「國際專利分類查詢」即可用檢索的方式查詢國際專利分類之分類資料。 專利分類對於檢索專利檔案不可或缺，無論是授予專利的機關、潛在的發明人、研究與開發單位以及其他有關的技術應用或開發單位，都需要針對現有技術進行檢索。
國際部: 哥布林的人生喘息：牛津字典2022代表字「Goblin Mode」
中國不斷擴張當對臺軍事威脅，中共總書記習近平在20大報告涉臺部份中表態「絕不承諾放棄武力」，加劇臺海緊張情勢，引起國際社會警戒。 國際部2025 德國外交部官員在柏林首次舉辦的臺灣會議表示，中國舉止導致兩岸關係惡化令人遺憾，臺灣海峽是國際水域，德國將更明確反駁中國的主張。 從哥布林的傳說或許不難想像進入「哥布林模式」的樣子，在英國《衛報》的實際哥布林案例中描繪的是在自宅中穿著邋遢、喫著高熱量食物、對外在形象毫不在意的生活，儘管對現實失望，但不盡然是對人生絕望，反而帶有一種調皮戲謔的意味在。 直譯為「哥布林模式」，根據牛津大學出版社的定義，意指為「一種毫無歉意地自我放縱、懶惰、邋遢或貪婪的行為，通常會表現出拒絕社會規範或期望的態度」。 Goblin Mode強調生活的舒適感，排斥社會羣體的期待壓力，重視個人的感受大過外在環境——所以可以「快樂地」暴飲暴食、順從自己的慾望，讓自己好好爽爽。 國際部 學費包含國際課程和國內課程學、雜費；以上學費不包含：教材費、交通車費、餐費、保險費、國際課程學科考試報名費等。
國際部: 國際部活動行事曆
長榮中學國際部為臺灣唯一獲得三項國際認證的學校，「英國劍橋大學國際考評部 、英國牛津大學國際AQA考試院 、英國文化協會全球夥伴學校 」，可提供IGCSE、A Level英式國際文憑課程，協助學生通往全球百大名校的金牌課程。 高中國際課程的畢業生可以申請臺灣的大學也可以申請國外的大學。 不過高中國際課程的學生有英語方面的優勢，我們強烈建議學生申請國外的大學以發揮學生的最大優勢，選擇在世界排名方面較有競爭力的國外學校，讓學生接受國際教育，更有競爭力。 由謝一正主任帶領的有得雙語中小學國際部主要負責英語課程與教學、國際教育與交流等相關事宜。 本部成立的目的除了在提倡中、英文的學習和使用外，也在促使國際文化和禮儀的學習 進而 拓展有得學子的世界觀。
劍橋國際課程出身的學子，於海外各大學持續表現優異，對大學申請來說，不只是制度上的資格認證，更是品質保證，對於申請進入名校或是申請獎學金，有相當大的幫助。 英文課程上課方式為全英語教學，由外籍教師授課，並以CEFR標準實施分級教學，能依照學生程度給予差異化教學與回饋，三年內IELTS能顯著增加2~2.5個級分。 其他知識課程將依照年級與學生英文程度調整英文授課方式（一年級40%、二年級60%、三年級80%，英語授課比例依年級逐步提升）。 國際部重視英語情境營造，透過給予實際場域，讓學生能實際運用，因此在英語情境課程中，學生能依不同主題，到廚房、機艙、飯店等場所，進行英語練習與應用。 在這個強調立足臺灣，放眼世界的年代，面對孩子的升學，出國攻讀學位已日漸普遍，儼然已經成為競爭力的代名詞。 我們的課程設計採納Cambridge劍橋考試委員會的資格認證教育體系，針對臺灣學生，提供健全的雙語及全美語培育課程，循序漸進，讓學生能與國際接軌，擺脫傳統填鴨式教育和被動式思考邏輯的不足。
而從2011年開始，IPC再更改為單一版本，編號包含生效的西元年月份，例如：「Int. Cl.(2021.01)」，「Int. Cl.」為國際專利分類的縮寫，後面括弧加年月。 不過，圖邁爾意有所指地強調，雙方到部長層級見面和互動還是可能，事實上「我們過去沒有充分利用這些空間」。 此外，圖邁爾還批評中國試圖在多邊組織和國際法扭曲與臺灣相關的規範，例如選擇性解釋聯合國大會第2758號決議，基本上這條決議「只處理中國代表權的問題」，或質疑「臺灣海峽是國際水域的事實」。 圖邁爾指出，由於中國的舉止，近年兩岸關係變差，缺乏對話，目前情勢危險令人遺憾，北京試圖在國際上孤立臺灣，讓情況更加惡化。 去年底，德國舉行大選，選後新政府在聯合執政協議、也就是未來4年的執政方針中首次提到臺灣，明文點出臺海現狀唯有在和平及雙方都同意的情況下才能改變，並支持臺灣參與國際組織，對此圖邁爾表達歡迎。
學費包含國際課程和國內課程學、雜費；以上學費不包含：教材費、交通車費、餐費、保險費、考試報名費等。 康橋國際學校，培育具國際競爭力的社會菁英，許孩子一個美麗的未來 – 康橋 brings me the world. 一個完整的IPC按照五個等級分類，包含最高層級的「部」（Section）、第二層級的「大類」（Class）、第三層級的「次類」（Subclass）」、和第四層級的「主目」（Main Group）、第五層級的「次目」（Group）。 智慧財產局每年自WIPO網頁下載IPC英文版本後，進行中譯工作並刊登於智慧財產局官網，目前每年更新一次。 因此強調爽快做自己、放縱身心靈的Goblin Mode，就成了拒絕回歸「生活常軌」的行為象徵，也是對於社會集體壓力的反彈回應。 在TikTok平臺上，Goblin Mode就是一個熱門關鍵詞，相關影音中可以看到許多人大喫零食或爆睡的軟爛寫照，用來對比網路社羣上那些每天精實鍛鍊、餐餐精緻管控的「健康成功人士」。