Kafka Connect是一個用於在Apache Kafka和其他系統之間移動大量數據的API。 這種由講師指導的現場培訓（現場或遠程）面向希望將Apache Kafka與現有數據庫和應用程序集成以進行處理，分析等的開發人員。 在培訓結束時，參與者將能夠： 微課程 使用Kafka Connect將數據庫中的大量數據攝取到Kafka主題中。 Nomad – 一種分佈式，高可用性，數據中心感知的集羣管理器和調度程序，用於在任何規模的任何基礎架構上部署應用程序。 RabbitMQ是一個開源企業消息代理，用於存儲和檢索進程，應用程序和服務器傳遞的消息。
- 在接下來的文章內容中，會著重在企業型與個人型教學者身上，說明為什麼個人型教學者會增加，雙方之間又會有什麼競爭與合作關係。
- 如有違反時，除應自行負法律責任外，因而對本公司造成損害或損失，本公司得向該會員請求損害賠償。
- 微課程是由各種學科各種小知識點的課程統稱，教師做成該知識點PPT後錄製二十分鐘的視頻課程，滿足學生不同的需求。
- 以上由通識中心認證的活動必須填寫學習單(或讀書心得)、提供可辨識出席證明 (如研習證明、或門票票根)，於每個月25日前繳至通識中心辦公室，經審核認證通過 方取得自主學習時數。
- ［記者洪美秀／新竹報導］新課綱上路後，各校都強調自主學習特色，新竹高中則開設「微課程」協助學生在新課綱彈性自主學習時間中，找到自己未來生涯興趣發展，由於微課程多元且與大學銜接，學生接受度高。
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微課程: 微課程
謝主任指出，微課程的授課方式與時數雖略有不同，但「體驗」是不可或缺的一環，所以在課堂之外還會安排參訪實作。 而長庚大學臨牀技能與模擬中心，因擁有高擬真的環境與設備，成為學子最專業、最具臨場感的學習場所，透過事後調查的回饋單也發現，學生都很喜歡動手實作，透過課程討論及師生互動，更提高了學習興趣與收穫。 自主學習課程為全校性通識教育課程，為使學生多元自主學習，全校各學院、學系、各單位應多予開設辦理相關演講或活動。
107學年度起，微型課程學習單已線上填單，請同學尚有通過之紙本學習單，請攜帶紙本至承辦單位做登錄認列微學分。 一、「國立陽明大學生物醫學暨工程學院彈性學習微課程」：11/23課程與12/21課程對調，課程大綱已更新至雲端。 「國立陽明交通大學醫學系彈性學習微課程」：上課地點及時間更新如下，交通資訊請同學至google classroom或至雲端中的課前提醒查看。 大幅降低授課的成本以及打破學員人數的限制，更能達到線上學習的優勢 ~ 任何時間、地點，透過課程引導來完成學習。 智能微課程，是由丁博士智能教學系統的專家團隊集合國內百名重點學校一線教師推出的 “短時高效”的智能課程，該課程採用中小學教學知識點的三級分類構建同步的教學模式：即以教材同步的基本知識點為出發點，精講內容，重點歸納，智能診斷，針對訓練，是一套真正符合現代學生學習特點的智能、高效、方便、省錢的系列課程。 微課堂一直專注於為莘莘學子提供優質課外輔導課程服務，秉持“重視引導，微處入手,快樂學習”的教育理念，提高學生學習興趣，挖掘學生潛能，遵循學生學習的規律，在微課堂老師的精心輔導下，微課堂學生各科成績得到了很大的提高。
微課程: MOOCS 微課程學習管理平臺
WUWOW 從行動端出發，只要透過網路與行動載具不管你在任何時間、任何地點都能夠 Live實況連線與真人顧問進行 25分鐘微課程，透過全英文互動學習英文讓你可以勇敢開口說英文，用零碎的時間進行有感且有效的英文學習，就能獲得與世界溝通和國際接軌的英文能力。 依據本校選課辦法規範，研究所學生得修大學部所開課程，但其成績不計入當學期及畢業總平均，亦不得列入畢業學分數。 社會創新是為了符合各種社會需求，延伸和增強公民參與的新策略、新觀念、新想法和新組織。
- 5校團隊歷經25次的工作會議，訂定共同課程行事曆，統一把高一的彈性學習時間排在週三下午、高二排週四下午，並且在107學年已先試行，都在週六上課，每門課開放各校6名學生選修，整合各校與臺大電機系、政大商學院、臺師大美術系、北醫大、實踐大學設計學院大學資源，共同開課、跨校選修。
- •會議課程管理：同步影音直播課程：開放的時間內，學員可隨時隨地線上 學習的課程，課程可以是即時文字互動的或是現場教學的即時影音內容。
- RabbitMQ是一個開源企業消息代理，用於存儲和檢索進程，應用程序和服務器傳遞的消息。
- 微學習區別於微課程，微學習處理相對較小的學習單元以及短期的學習活動。
- WUWOW 擁有來自全球各地的專業顧問， 透過多元文化交流，以及顧問們專業、幽默的教學方式， 搭配 WUWOW 專業顧問獨家編寫的程度分級主題單元教材， 讓你勇敢開口說英文，讓你的英文學習，進步看得見。
- 智慧型微課程和微課程的差別在於，智慧型微課程有智慧型診斷和智慧型提分的功能，而微課程沒有這個核心功能，只能提供學生觀看。
- WSO2 API Manager是一個用於發布和管理API的開源平臺。
另外，如果你想在個人網站上兼營部落格及微課程，並在部落格中放置像是Google AdSense這樣的網路廣告，以賺取點擊利潤，那經營英文網站也有好處。 可能因為市場規模的關係，以每點擊一次廣告所產生的利潤來說，英文廣告平均收益會比中文廣告來得高，這是個公開的事實，也是挑選戰場的一個重要依據之一。 這也是另一個現有企業型平臺跨足微課程市場的難處，大型多語系網站的開發、維護不易，如果又要處理客服等問題，可能需要一段時間調整、修正。
微課程: 通識課程
Tms+學習平臺不僅方便老師將微課程影片上傳及編輯，更提供許多線上學習活動供老師設計使用，讓學生的學習更有成效。 12年國教新課綱（又稱「108課綱」）上路，為了豐富學生「學習歷程【註】」，臺北市5所明星高中攜手合作，和8所頂尖大學進行策略聯盟，2日舉行「微課程」啟動記者會，本學期起將開設30門微課程，由大學教授擔任開課師資，讓高中生跨校選修，運用每週三下午的新課綱「彈性學習」時段，各校學生將有機會齊聚一堂。 Stream Processing指的是“運動中的數據”的實時處理，即，在接收數據時對數據執行計算。 微課程 這些數據被讀取為來自數據源的連續流，例如傳感器事件，網站用戶活動，金融交易，信用卡刷卡，點擊流等。
微課程: 課程學習成果
微課程應用較多的領域是職業教育，考試培訓和企業培訓市場的微課程還比較少，隨着智能手機應用，微學習已經開始飛速蔓延，微課程以其簡短精悍，隨時隨地特點也勢必會成為炙手可熱的課程教學方法。 微學習（microlearning）區別於微課程，微學習處理相對較小的學習單元以及短期的學習活動。 在更廣泛的意義上，微學習可以被理解為一個隱喻，指的是微觀方面的各種學習模式，概念以及過程。
微課程: 微課程時代來臨，線上教學平臺趨勢分析
另外，交大教授的「智慧科技與創意實作」，也是走入北一女中，讓學生認識日常生活的感測器原理應用，對於人工智慧、物聯網及Ameba有初步認識與興趣，啟發學生進行應用創意發想。 「國立陽明大學醫學系彈性學習微課程」，也由陽明醫學系教授羣親臨北一女開課，讓有興趣走醫學領域的學生瞭解醫學的真義，培養好醫師須具備的人格特質，進一步養成國際觀、跨域合作的溝通能力。 上過臺北醫學大學「翻轉思維醫學課程」的北一女高二生陳芷妤說，印象最深的是「呼吸道生理實驗」，5校分組比較運動前後的呼吸道觀察，並分享研究心得，更能加深印象。 建國中學學生曾子宸選修政大商學院微課程，課程之初教授引用個案，探討登山風險管理、星巴克經營模式的資源管理，「和一般高中課程相當不同」。 5校學生第一次上課都由「老師陪同」搭乘大眾運輸前往不同大學及高中上課，去年試辦只有7門課程，受到學生的肯定。 目前僅1225名額，平均每校只有240學生可選修，許多沒選到課的學生家長甚至還打電話來抱怨。
微課程: Tags： 微課程 學習歷程 高中學習歷程 108課綱 臺北市 教育局 彈性學習 建中 北一女 高中生 More…
它使用消息隊列異步處理任務，尤其適用於需要在後臺處理大型數據集的應用程序，同時實時響應實時用戶請求。 在這個由講師指導的實時培訓中，參與者將學習如何安裝，配置和管理RabbitMQ ，然後將RabbitMQ消息傳遞集成到許多示例.NET應用程序中。 我喜歡這樣一個事實：我能夠提供一些關於我在課程中所期望的主題區域的輸入，因此教練做了一些改動以包括它們。 由講師進行實時指導的微服務（Microservices）本地培訓課程通過動手實踐演示微服務架構的基礎知識以及如何開發微服務應用程序。
微課程: 相關連結
本課程介紹運用創意設計思考及新科技所能達成的社會變革和創新，引導學習者運用分析和設計工具，針對實際場域，提出改善社會的創新方案。 然而我們的重點並不是在把一些物理知識講述一遍，而是希望學員重視實做，自我觀察，自我歸納，而瞭解或自我發現物理的基本原則，這樣生活中無所不在的物理，就成為生活中無所不在的樂趣。 提醒各位同學，於本校選課完成後，務必依所選課程開課報名期間，至該課之校外平臺進行「註冊會員」並「加入課程」，才能開始正式學習喔。 學習平臺上最新的四筆課程資訊，點選更多則可觀看所有的課程資訊，點選課程圖示則顯示課程詳細資料。 每個課程顯示完整的課程大綱資訊，方便使用者快速瞭解課程的內容及上課資訊。
微課程: 行政單位>教務處>教學組>課程規劃>彈性學習【自主學習.微課程】
謝主任鼓勵同學們多認識不同領域，以醫藥衛生學羣為例，在認識所學內容的同時，也要了解自己是否具有同理心、喜歡與人互動溝通等特質，經由這些過程與思考再選擇就讀學系，相信可以減少期待落差，找出最適合的志向。 長庚大學醫學院近年協助策略聯盟高中開設多堂「微課程」，除了安排專業師資授課，更在校內「臨牀技能與模擬中心」規劃多項實作，讓學生直接操作腹腔鏡模擬手術、CPR急救、VR人體解剖系統及數位解剖臺等，新穎豐富課程深獲高中生喜愛，對長庚大學的教學師資、設備資源與校園環境留下深刻印象，直呼「希望加長時間」、「想再參加一次」。 微課程2025 “提分微課程”是由清大世紀教育研究院專家團隊集合國內百名重點學校一線教師重磅推出的”短時高效”的精品課程，該課程採用”題型精講——方法傳授——考點歸納”三位一體的教學模式：即以重點常考題型為出發點，精講解題方法及過程，並進行重點考點歸納，是一套真正符合現代學生學習特點的”短（學習時間短）、平 （價格便宜）、快（學習見效快）”高清視頻系列課程。 但如果只是在線上看影片而沒有其他設計，效果通常會不如預期，因為課堂上課還可以有現場學習氣氛或老師互動，而不是單向、獨自地面對電腦。
微課程: 大學「自主學習」夯！ 中央大學推動「微課程」制度
微課程（microlecture）這個術語並不是指為微型教學而開發的微內容，而是運用建構主義方法化成的、以在線學習或移動學習為目的的實際教學內容。 微課程具有完整的教學設計環節，包含課程設計、開發、實施、評價等環節。 課程學習成果：如課程作業、實作作品、書面報告等，學生在一學年內可上傳至學校平臺，最多勾選6件，再由學校每學年提交，且需經過任課教師認證。
微課程: WUWOW 課程特色
隱私權保護政策不適用於本網站以外的相關連結網站 微課程 ，也不適用於非本網站所委託或參與管理的人員。 將「會議人員」加入課程，並要求當天完成測驗，因為只有 4 題，只要 5 分鐘，而且手機就可以完成。 讓原本只是簽名出席的會議，多一個簽名「我有抓到會議重點」，大幅提高開會的效益。 其中的「結論」相當關鍵，雖然整個過程可能長達 1 小時，但結論通常只有不到 3 分鐘，用 EverCam 錄影時，會自動建立索引，可以避免會議過程中可能的冗長過程，事後可以直接用很短的時間看重點，這就是微課程最好的教材來源，如果結論看不懂，再看過程。 微課程2025 只是要怎麼設計微學習「短」的教材並不容易，有些企業會嘗試將原來已經錄好的教材直接拆分成小段的影片，但因為這並不是當初教材設計的結構，很容易就落入了削足適履的窘境 ~ 為了短而短，花了力氣卻得不到預期的效果。 興趣是把Side Project當成創業題目來玩，把人生當成遊戲破關。
微課程: 【課程資訊】110( 微學分 課程資訊
本課程屬旭聯科技服務企業客戶及人資夥伴而舉辦，保有審核優先報名者，並謝絕競業廠商、管顧公司之相關從業人員報名參加，敬請見諒。 學習者需具有基本上網及操作電腦、文書處理、PowerPoint軟體操作之能力，有實體課程授課經驗者尤佳。 旭聯CadeBoom微課程動感平臺，透過平臺內建的九大類模板，以精巧易操作、所見即所得的Html5編輯器，內容製作者不需要編寫程式、課程設計，也能3分鐘快速產出高質感、支援跨行動載具的精緻內容；平臺更設計一鍵即讓可作品快速發布分享於FB、Line等社羣媒體，強化課程擴散力。 (一) 微課程2025 「五校聯盟微課程資訊」請詳見附件一(0301更新)；「校內微課程資訊」請詳見附件二(0301更新)。 一、上課日期：2/23、3/02、3/09、3/16、3/30、4/13 ；詳情請見第二點課程資訊。 依據4/7臺北市教育局來文，說明因應疫情升溫，自4/8起至4/30止，暫緩辦理各項跨校性正式實體課程，將影響到五校微課程的4/13(第一梯次)之實體課程，故五校微課程經討論後決議「4/13課程取消」。
透過年輕人的語言與表達方式，跳脫老師的呆版形象，讓學生能在學習的過程中，不僅能紮實學習更增添許多有趣的元素。 微課程2025 此外本課程著重與動畫結合之多媒體程式設計，讓同學在學習程式邏輯中體驗撰寫程式的樂趣，最後能獨立製作屬於自己的遊戲。 進而拓展至真實海洋環境，從海洋知識累積學習中，點出各種區域性和全球性之海洋環境議題，與人類在全球變遷中所扮演的角色。
本課程介紹如何設計可維護的，適合您的組織服務和系統架構以及實用基礎架構的規模和目的。 本課程涵蓋了構建分佈式應用程序的常見問題，從集成問題，基礎架構和現代方法開始，到解決複雜性問題。 本課程解釋了每個解決方案的優缺點（例如傳統的SOA與微服務架構），支持開發和維護的可用工具（主要是開源）等。 為推動學生跨領域學習，拓展學生國際視野，提供多元且具彈性之自主學習機會，特訂定「國立清華大學微學分課程實施辦法」(以下簡稱本辦法)。 (三) 修畢各類學程科目之學分，屬原系專業課程，計入專業學分；非屬原系課程，得計入跨系所選修學分，惟課程名稱及內容相同之科目，不得重複修習。
微課程: 微課程智能
本課程專為在生命科學領域接受過學士學位培訓的學生而設計，對於期望處理精準醫學的專業人士也很有用，包括初級保健醫生和其他一線醫療保健專業人士、癌症和非傳染性疾病專家、公共衛生政策和決策者，以及生物醫學研究人員和藥物開發人員。 (一)欲取得本微學程證明之學生，應至少修畢九學分，應修習基礎課程至少3學分、跨域應用課程至少4學分以及實踐課程至少2學分。 「微課程」讓高中生認識大學學系、甚至是未來職涯樣貌，授課老師們也能直接為學生解惑。
Stream Processing框架能夠讀取大量傳入數據並幾乎立即提供有價值的見解。 在這個以講師為主導的現場培訓（現場或遠程）中，參與者將學習如何使用現有的大數據存儲系統和相關的軟件應用程序和微服務來設置和集成不同的Stream Processing框架。 在培訓結束時，參與者將能夠： 安裝和配置不同的Stream Processing框架，例如Spark Streaming和Kafka Streaming。 WSO2 API Manager是一個用於發布和管理API的開源平臺。 在這個由講師指導的實時培訓中，參與者將學習WS02 API Manager背後的特性，概念和標準。 在課程結束時，參與者將擁有使用WS02 API Manager的核心功能部署自己的API的知識和實踐。
微課程: 微課程微內容
也就是說，假設一套系列課程有15個單元，在原始情況下，企業平臺只需要接洽一個講師即可，但如果導入微課程模式，講師會瞬間爆增至15個，對企業平臺的人力一定會造成負擔。 我們這裡將上面三種類型的教學者分為三種類型，企業型、體制型與個人型，其中企業型與個人型的界線其實有點模糊，因為企業型多半隻是提供一個平臺，由個人型產出內容並販售，共享利潤，但這並不影響後續討論。 在接下來的文章內容中，會著重在企業型與個人型教學者身上，說明為什麼個人型教學者會增加，雙方之間又會有什麼競爭與合作關係。 現在的系列型課程有個問題，對某些已經有基礎的學習者來說，他們可能只需要其中一個單元，卻必須買下整套課程。 更具體的來說，如果你看到一張新的電影海報，你可以快速錄一個Photoshop教學；如果Google釋出新的機器學習套件，你試玩後可以錄教學影片，並附上範例程式。
在永續發展的背景下，政府、管理者、社會和學術界皆致力於瞭解永續性如何影響傳統的經商方式以及傳統企業如何受到永續性的影響。 本課程共計六週，第一週為學界與業界對談，透過直播企劃呈現大數 據慮用的議題，作為課程的開端，二到五週由臺灣大學教授進行授 課，分別就金融、行銷、社羣媒體、與情分析、行銷智慧等議題，介紹大藪據在領域的應用，課程以闡述應用為主，但不會花很多時間在 演算法的技術細節。 第六週則由玉山金控李正國藪位金融長主講，帶 入玉山金控積極應用大數據於銀行業的策略，産學合作課程哦實結合 學界與業界的專家，就資料科學的商管慮用做不同面向的介紹。 •會議課程管理：同步影音直播課程：開放的時間內，學員可隨時隨地線上 學習的課程，課程可以是即時文字互動的或是現場教學的即時影音內容。 •線上課程管理：線上課程是指開放的時間內，學員可隨時隨地 線上學習的數位課程，課程可以是預先錄好的影片或是編製的教材。