1996年末發生的彭婉如命案（註1），使民眾注意到臺灣女性處於一個可能會受到暴力對待的還近，也促使立法者在隔年訂立了《性侵害犯罪防治法》，並明文要求各級學校必須要實施「兩性平等教育」，教育部也在隔年設立了兩性平等教育委員會。 前項心理輔導、保護措施或其他協助，學校或主管機關得委請醫師、心理師、社會工作師或律師等專業人員為之。 為實施特殊教育有教無類、因材施教之精神，強化鑑定與診斷評量，並落實多元及社區化之安置理念，積極推展各種實驗研究推廣，使身心障礙及資賦優異學生均能接受適性之教育機會。 4.支持在地農業：用全民力量支持在地經濟及農業發展，政府機關(構)、公營事業機構等辦理各類會議及活動應優先採用在地生產之農產品或以其主要原料之食品。 3.增進國民健康：培養國民食農素養，建立均衡飲食消費觀念及習慣，政府應依人民各年齡層以及不同宗教、區域、族羣、文化飲食習慣之營養及飲食建議攝取基準，推廣食農教育。 放寬設校條件：主管機關得將學校之全部或分校、分部、分班，可明確區隔之部分，於新設一所學校後委託私人辦理。
但在研擬草案的期間，又發生了葉永鋕事件（註2），使委員們發現學校應該對不同性別特質、性傾向的學生加以尊重，因此建議應該擬定「性別平等教育法草案」。 教育部亦於隔年重新召集多為學者參與研擬，並於2004年6月三讀通過。 第五條 教育必須爲社會主義現代化建設服務、爲人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義建設者和接班人。 教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行爲，不得侵犯學生合法權益。
教育法: 學生掃地、淨灘、巡檢髒亂點是不是環境教育法第19條涵蓋的4小時環境教育？
國民小學補習學校分初、高級二部，初級部相當於國民小學前三年，修業期限為六個月至一年；高級部相當於國民小學後三年，修業年限為一年六個月至二年。 國民中學補習學校相當於國民中學，修業年限不得少於三年。 前項委員會之組成，由直轄市及縣（市）政府首長或教育局局長為召集人，成員應包含教育學者專家、家長會、教師會、教師工會、教師、社區、弱勢族羣、教育及學校行政人員等代表；其設置辦法由直轄市、縣（市）政府定之。 主管教育行政機關及公立學校亦不得強迫學校行政人員、教師及學生參加任何宗教活動。 主管教育行政機關及學校亦不得強迫學校行政人員、教師及學生參加任何政治團體或活動。
- 學校及其他教育機構的校長或者主要行政負責人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內定居、並具備國家規定任職條件的公民擔任，其任免按照國家有關規定辦理。
- 侵權民事責任以損害事實的存在爲要件，沒有損害事實的，不承擔民事責任。
- 學校及其他教育機構應當按照國家有關規定，通過以教師爲主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監督。
- 據悉，意見主要集中在完善冒名頂替入學行爲法律責任等方面，如建議與刑法修正案（十一）相銜接，增加組織、指使冒名頂替行爲的法律責任等。
- 第七十八條 學校及其他教育機構違反國家有關規定向受教育者收取費用的，由教育行政部門或者其他有關行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。
- 中華人民共和國民辦教育促進法，是爲實施科教興國戰略，促進民辦教育事業的健康發展，維護民辦學校和受教育者的合法權益，根據憲法和教育法制定的法律。
第二十八條學校及其他教育機構的設立、變更和終止，應當按照國家有關規定辦理審覈、批准、註冊或者備案手續。 教育法 第三條 國家堅持中國共產黨的領導，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，遵循憲法確定的基本原則，發展社會主義的教育事業。 在實際施行方面，有許多學校將之前的性教育、貞潔性教育課程結合為性別平等教育，但是因為不瞭解性別平等教育的意涵，執行的概念方向仍有待調整與商榷，例如：新北市某國中健康教育課播放墮胎紀錄片《殘蝕的理性》，造成許多學生身／心理上的不適反應。
教育法: 發展的階段
第七十五條 違反國家有關規定，舉辦學校或者其他教育機構的，由教育行政部門予以撤銷；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。 違反國家財政制度、財務制度，挪用、剋扣教育經費的，由上級機關責令限期歸還被挪用、剋扣的經費，並對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。 違反國家有關規定，向學校或者其他教育機構收取費用的，由政府責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。 第七十七條 在招收學生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門或者其他有關行政部門責令退回招收的人員；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。 第四十二條 國家將義務教育全面納入財政保障範圍，義務教育經費由國務院和地方各級人民政府依照本法規定予以保障。 第七十四條 教育法2025 違反國家有關規定，向學校或者其他教育機構收取費用的，由政府責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。
各地要將新修訂的教育法的學習宣傳和貫徹實施作爲一項重要任務，切實加強組織領導，大力開展學習宣傳活動，推動各級領導幹部、廣大師生深入領會新修訂的教育法的重要內容，全面增強依據教育法保障推動教育改革、破解教育熱點難點問題的能力。 2021年4月29日，第十三屆全國人民代表大會常務委員會第二十八次會議審議通過了《全國人民代表大會常務委員會關於修改〈中華人民共和國教育法〉的決定》，2021年4月30日起施行。 教育法 爲做好新修訂的教育法的學習宣傳和貫徹實施工作，現就有關要求通知如下。 上述違法行爲所涉及的法律責任，包括了行政責任、民事責任和刑事責任三種。 （5）對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。
教育法: 第八章 教育對外交流與合作
第八十一條 舉辦國家教育考試，教育行政部門、教育考試機構疏於管理，造成考場秩序混亂、作弊情況嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。 第七十五條 違反國家有關規定，舉辦學校或者其他教育機構的，由教育行政部門或者其他有關行政部門予以撤銷;有違法所得的，沒收違法所得;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。 違反國家財政制度、財務制度，挪用、剋扣教育經費的，由上級機關責令限期歸還被挪用、剋扣的經費，並對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。 （6）教師故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的，或者體罰學生經教育不改的，以及品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘；情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。
教育法: 法律知識
第三條 國家堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論爲指導，遵循憲法確定的基本原則，發展社會主義的教育事業。 教師專業自主權及學生學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權遭受學校或主管教育行政機關不當或違法之侵害時，政府應依法令提供當事人或其法定代理人有效及公平救濟之管道。 人民無分性別、年齡、能力、地域、族羣、宗教信仰、政治理念、社經地位及其他條件，接受教育之機會一律平等。 對於原住民、身心障礙者及其他弱勢族羣之教育，應考慮其自主性及特殊性，依法令予以特別保障，並扶助其發展。 中國對境外教育機構頒發的學位證書、學歷證書及其他學業證書的承認，依照中華人民共和國締結或者加入的國際條約辦理，或者按照國家有關規定辦理。 中國境外個人符合國家規定的條件並辦理有關手續後，可以進入中國境內學校及其他教育機構學習、研究、進行學術交流或者任教，其合法權益受國家保護。
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要堅持把促進公平作爲基本教育政策，全面把握新修訂的教育法對冒名頂替行爲違法情形、處罰辦法的規定，堅決依法打擊冒名頂替入學行爲，依法完善考試招生的制度規範，加大對違法違規行爲的查處力度，切實維護考試招生秩序和教育公平正義。 致害人對其侵權行爲所造成的損害，須承擔全部賠償的責任，即賠償受害人的所有實際損失，這叫“全部賠償原則”。 適用全部賠償原則，尤其應當注意三個問題：第一，不能把刑法上的量刑標準搬到民事責任上來。 在刑法上，犯罪行爲的性質、社會危害程度、罪過形式和程度以及犯罪分子的個人情況等，都是量刑的重要依據。 然而，民法上的損害賠償範圍，完全是根據損害的大小來確定的。 違法行爲的過錯程度、違法行爲人的個人情況等，通常對於確定侵權行爲人應負賠償責任範圍的大小並無實際意義。
教育法: 法規異動
第二十三條 各級人民政府、基層羣衆性自治組織和企業事業組織應當採取各種措施，開展掃除文盲的教育工作。 教育法 明知校舍或者教育教學設施有危險，而不採取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。 國家機關、軍隊、企業事業組織、社會團體及其他社會組織和個人，應當依法爲兒童、少年、青年學生的身心健康成長創造良好的社會環境。 教育是社會主義現代化建設的基礎，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義，國家保障教育事業優先發展。 中華人民共和國民辦教育促進法，是爲實施科教興國戰略，促進民辦教育事業的健康發展，維護民辦學校和受教育者的合法權益，根據憲法和教育法制定的法律。 中華人民共和國職業教育法是爲了實施科教興國戰略，發展職業教育，提高勞動者素質，促進社會主義現代化建設，根據教育法和勞動法制定的法規。
教育法: 教育部澄清「課本沒有」，韓辦指「小學教肛交、性高潮」是反映家長焦慮 3年前
學校或主管機關應於接獲前項調查報告後二個月內，自行或移送相關權責機關依本法或相關法律或法規規定議處，並將處理之結果，以書面載明事實及理由通知申請人、檢舉人及行為人。 學校或主管機關接獲前條第一項之申請或檢舉後，除有前條第二項所定事由外，應於三日內交由所設之性別平等教育委員會調查處理。 三、在防範不適任人員部分，明定補習班相關人員知悉有發生性侵害、性騷擾等情形時，應向地方政府主管教育機關及有關機關通報，俾利相關單位可即時進行妥適性處理；中央主管社政機關並應建置及提供全國性資料庫協助地方政府查詢，從中央到地方層級建立綿密防護網，以杜絕不適任人員進入短期補習班任職。 實驗教育是「另一種選擇，不一樣的學習」，隨國內辦理實驗教育人口的與日俱增，實驗教育三條例的修正，期能為我國實驗教育之發展提供更多元、完善的環境，為學生帶來無限的可能，為我國教育發展開創新契機。 教育法 前述符合個人資料保護法第15條第1項有特定目的並符合執行法定職務必要範圍內之規定。 環境教育法並無規定演講者一定要先經過環境教育人員認證，才能演講，但本署會將認證之環境教育人員，經其書面同意後，將相關個人資料放置於網路上提供社會各界查詢，辦理之機關可視其演講主題，尋找適當之人員前往擔任講師。
教育法: 學校教育法で「6・3・3・4」制に
（三）本署依環境教育法規定建置環境教育終身學習網提供全國各單位提報環境教育計畫、執行成果及時數，並未違反個人資料保護法相關規定，請各單位確實依規定辦理提報。 由於《環境教育法》第19條係強制性之規定並訂有罰則，依憲法保障大學自主精神，因此並未將大專院校納入強制性之規定，未來大專院校會自行規劃辦理相關環境教育，本署及教育部亦藉由各種獎勵、輔導等措施，協助大專院校推動環境教育工作。 《環境教育法》第3條明定，環境教育係指運用教育方法，培育國民瞭解與環境之倫理關係，增進國民保護環境之知識、技能、態度及價值觀，促使國民重視環境，採取行動，以達永續發展之公民教育過程。 因此只要符合這樣的精神的課程，就是達到本法第19條之規定，沒有限制形式，也沒有規定要事先送本署審查。 教育法2025 本署相信每個政府機關（構）、學校都會依據其發展方向及員工需求，妥適規劃、善用資源及發揮創意，共同為環境教育而努力。
教育法: 環境教育計畫及時數提報時須上傳參加對象名冊，是否涉及個人資料保護法？
一種和主流體制不同的教育，指政府或民間為促進教育革新，在教育理念的指引下，從而探究與發現改進教育務實的作法。 【摘要】：尊重科研人員的科研自主權和提升科研績效一直是近年來我國科研管理政策改革的重要內容。 2018年7月24日國務院發佈的《關於優化科研管理提升科研績效若干措施的通知》正是科研治理變革的重要舉措。
針對本案之個資之蒐集、處理、利用等作業過程所涉及人員（包含受託開發系統之承商人員），則需依相關法規及合約善盡保密及保護資料之責任。 教育法2025 《環境基本法》第2條第1項對「環境」的定義，指影響人類生存與發展之各種天然資源及經過人為影響之自然因素總稱，包括陽光、空氣、水、土壤、陸地、礦產、森林、野生生物、景觀及遊憩、社會經濟、文化、人文史蹟、自然遺蹟及自然生態系統等。 而環境教育範圍包含各級學校或社教機構的環境教育、戶外環境教育、環境傳播、企業環境訓練，社羣共同環境學習等。
教育法: 中華人民共和國教育法核心修改
第四十三條 教育法2025 學校的學生人均公用經費基本標準由國務院財政部門會同教育行政部門制定，並根據經濟和社會發展狀況適時調整。 制定、調整學生人均公用經費基本標準，應當滿足教育教學基本需要。 國務院和地方各級人民政府用於實施義務教育財政撥款的增長比例應當高於財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。 第二十條 縣級以上地方人民政府根據需要，爲具有預防未成年人犯罪法規定的嚴重不良行爲的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。 父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當爲其提供平等接受義務教育的條件。
教育部也因此於1997年3月成立「教育部兩性平等教育委員會」，是為教育部性別平等教育委員會之前身。 各地各校要及時總結學習宣傳和貫徹實施新修訂的教育法工作中的好經驗、好做法。 學習宣傳和貫徹實施中反映出的問題和有關工作建議，請及時報送教育部政策法規司。
是一國教育法按一定的縱向聯繫和橫向聯繫組成的，覆蓋各級各類教育和不同層級、不同效力的教育法律規範的體系。 （1）教育法體系的縱向結構，即對相同調整內容（按所調整的社會關係的性質或要素劃分）的教育法，按效力等級劃分而形成的縱向體系。 教育法 中國的教育法縱向體系是按照教育基本法律、教育單行法律、教育行政法規、地方性教育法規、教育規章五個層級形成的系統。
第三十九條 國家、社會、學校及其他教育機構應當根據殘疾人身心特性和需要實施教育，併爲其提供幫助和便利。 第七十九條 在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣佈考試無效，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。 第六十四條 地方各級人民政府及其有關行政部門必須把學校的基本建設納入城鄉建設規劃，統籌安排學校的基本建設用地及所需物資，按照國家有關規定實行優先、優惠政策。 第五十六條 國務院及縣級以上地方各級人民政府應當設立教育專項資金，重點扶持邊遠貧困地區、少數民族地區實施義務教育。