二、具備100年6月29日兒童及少年福利機構專業人員資格及訓練辦法第27條「本辦法施行前，已依兒童福利專業人員資格要點取得專業人員資格，且現任並繼續於同一職位之人員，視同本辦法之專業人員」資格者。 偏遠、離島、原住民族地區、收容依法院交付或裁定安置輔導、疑似或感染人類免疫缺乏病毒兒童少年之機構，遴用專業人員有困難者，得專案報請直轄市、縣（市）主管機關審查，並經中央主管機關同意後酌予放寬人員資格。 本辦法施行前，已依兒童福利專業人員訓練實施方案修畢訓練課程，並領有結業證書者，視同已修畢本辦法各該類人員專業訓練課程。 教保員嚴重短缺，新北市社會局身心障礙福利科科長徐綺櫻說明，這與長照體系的興起有關。 臺灣人口結構高齡化，政府投入大量資源拓展高齡照護產業，相較之下，每年身心障礙者的人數並無太大變化。
- 十、體罰、霸凌學生或幼兒，造成其身心嚴重侵害，經直轄市、縣（市）主管機關確認，有解聘、免職、終止契約關係、終身不得聘任、任用或進用為教保服務人員之必要。
- 公立幼兒園教師，其待遇、介聘、退休、撫卹、保險、福利及其他權益相關事項，準用教師待遇條例、國民中小學校長主任教師甄選儲訓及介聘辦法、公立學校教職員退休資遣撫卹條例、公教人員保險法及其他相關法規有關公立國民小學教師之規定。
- 三、學士學位以上畢業，具教保人員、早期療育教保人員、保育人員、生活輔導人員、心理輔導人員、社會工作人員專業人員資格之一，且有三年以上社會福利相關機關或社會福利機構工作經驗，並取得主管人員專業訓練結業證書者。
- ※ 本平臺非長照服務機構，不包含長服法中定義之提供身心失能持續已達或預期達六個月以上者相關之照顧服務。
- 專科畢業起薪3萬2千元，大學畢業3萬4千元，研究所3萬6千元，且薪級有15級，大學畢業最高可達4萬8千元，研究所最高逾5萬元。
- 三、學士學位以上畢業，具教保人員、早期療育教保人員、保育人員、生活輔導人員、心理輔導人員、社會工作人員所定專業人員資格之一，且有三年以上社會福利相關機關或社會福利機構工作經驗，並取得主管人員專業訓練結業證書者或有身心障礙福利機構主管人員五年以上經驗者。
本系目前編制有專任教師12名;專案教師1名，全部擁有博士學位，具備豐富教學與實務經驗，學術專長多元，包含嬰幼兒教育、心理、福利、行政等不同領域，經常與各級政府及產業實務界合作，規劃推動各項提升專業的相關事務。 設計及安排說話、唱遊、舞蹈、繪畫及手工等學習活動，以促進幼童身心的成長。 舉辦親子教學活動，或作家庭訪問，與父母共同討論幼童的行為表現與學習情形。
教保員課程: 公立幼兒園招考教保員最新資訊
前項情形，教保服務人員為準用教師法之公立幼兒園教師或適用公務人員相關法律者，其停聘、停職及原因消滅後復職本薪（年功薪）或本俸（年功俸）之補發，依各該法律規定辦理。 教保服務人員有第十二條、第十三條或第十四條第一項規定之情形者，直轄市、縣（市）主管機關及教保服務機構應依規定辦理通報、資訊之蒐集、查詢、處理及利用。 十、體罰、霸凌學生或幼兒，造成其身心嚴重侵害，經直轄市、縣（市）主管機關確認，有解聘、免職、終止契約關係、終身不得聘任、任用或進用為教保服務人員之必要。 教保員課程2025 本條例施行前，已依師資培育法規定修習幼兒園師資職前教育課程，且於本條例施行後仍在職者，得準用前項免教育實習之規定。 本條例所稱教保服務人員，指幼兒教育及照顧法（以下簡稱幼照法）第三條第五款所定提供教保服務之園長、教師、教保員及助理教保員。 (三)普通考試、相當普通考試以上之各類公務人員考試社會行政、社會工作職系及格，或具社會行政、社會工作職系合格實授委任第三職等以上任用資格者，取得該教保員專業訓練結業證書。
二、大學兒童及少年福利、社會工作、心理、輔導、教育、犯罪防治、家政、社會福利相關學院、系學士班或學士學位學程畢業或取得其輔系證書，具有二年以上社會福利相關機關或社會福利機構工作經驗，並取得主管人員專業訓練結業證書者。 六、具有醫師、治療師、心理師、特殊教育教師資格，具有三年以上社會福利相關機關或社會福利機構工作經驗，並取得主管人員專業訓練結業證書或有身心障礙福利機構主管人員三年以上經驗者。 本系碩士班旨在培養嬰幼兒教保教學、行政、推廣等專業人才，依本系教師專長和學生特質，開設兒童健康、教育、早療、福利、行政等五大領域特色課程，強化理性思辨知能，從而理解、評估、應用、省思幼保專業與發展相關問題，積極參與產業研發並進行相關研究。 依此目標期望本系碩士班之畢業生能具備以下知能：1、培養具學術能力之幼保專業研究發展人員。 教保員課程 配合班方教學計畫，教授課程，依據教學目標，評估學生學習狀況，以調整授課進度配合幼兒發展狀況，設計、撰寫課程教案。 安排戶外學習活動，增進幼童對大自然及社會環境的認識，引發其對周遭事物的關注與興趣。
教保員課程: 教育目標
專科畢業起薪3萬2千元，大學畢業3萬4千元，研究所3萬6千元，且薪級有15級，大學畢業最高可達4萬8千元，研究所最高逾5萬元。 (一)請填具所附應屆畢業生暫準報名切結書，並於該切結書貼附蓋有最後一學期註冊戳記之學生證正、反面影本，以憑審查。 教育部：10051臺北市中正區中山南路5號 ※本系統登載資料如與正式公文內容不同，以機關公發布或函頒者為準。 三、 依勞動基準法以契約進用之教保員、助理教保員：依勞動基準法、勞資爭議處理法及性別工作平等法之規定。
本系又基於考量每年自全國幼保系畢業的學生約一千多人，但嬰幼兒保育在碩士層級僅有極少直接相關的研究所，且為確立嬰幼兒保育專業化，於民國90年成立碩士班，各學年度招收13名學生，以培育高品質之保育人員及保育機構之管理人才，並提供學士層級以上教保人員之進修管道。 教保員課程2025 自106年起，與美國奧克拉荷馬大學合作，開辦國際蒙特梭利碩士專班，提供國內外碩士雙學位暨蒙特梭利證照課程。 前項幼兒園師資職前教育課程依師資培育法規定開設，並得採遠距教學、專題研究或工作坊之方式辦理；主管機關得視需要補助前項各款人員修習幼兒園師資職前教育課程之學分費；其補助條件、補助額度及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。 教保服務人員依第十五條通報直轄市、縣（市）主管機關，至遲不得超過二十四小時。 直轄市、縣（市）主管機關知悉教保服務人員疑似有第十二條、第十三條、第十四條第一項各款及第一項情形後，應於二個工作日內，交由所設之委員會調查處理；另將調查處理結果以書面載明事實及理由，通知行為人及事件關係幼兒之法定代理人或實際照顧者。 公立幼兒園教師，其聘任、考覈、資遣、解聘、停聘、不續聘及其他管理相關事項，準用教師法、教育人員任用條例、公立高級中等以下學校教師成績考覈辦法及其他相關法規有關公立國民小學教師之規定。
教保員課程: 課程規劃
瞭解各種特殊需求學生之特質，進而找到有用的資訊以及構思可行的教學計畫，有效地協助有特殊需求之學生適應學習。 學生四年內需參加「幼教專題講座」至少30次，並撰寫心得，經系辦認證後，存於本系的個人「服務與學習存摺」。 而這樣的進步，一般非專業醫生領域的長照人員，很不太容易從一般管道獲得，因此透過每年參與課程，充實更多元的知識，對於面對老年化社會的長照人員來說，更是一門重要的課題。 目前衛生福利部長照人員繼續教育積分系統尚未建置完成，暫時無法進行查詢。 因此提醒您每次上課後，必須將積分證明妥善保管，以便申請更新認證期限時，交予承辦人員。 依第四十條、第四十六條第二項及第二項公佈負責人、行為人、機構名稱者，其公佈期間，由中央主管機關定之。
教保員課程: 課程輔導老師
教保服務機構違反第十六條第二項規定，未於聘任、任用或進用教保服務人員前辦理查詢，處負責人新臺幣五萬元以上二十五萬元以下罰鍰，並令教保服務機構限期改善，屆期仍未改善者，得按次處罰；必要時並得為令其停止招生或廢止設立許可之處分。 公立幼稚園、公立託兒所依幼照法改制為公立幼兒園，原依行政院與所屬中央及地方各機關約僱人員僱用辦法僱用之人員，其僱用期間、擔任工作內容與工作標準及其他管理相關事項，依其原適用之相關法令規定辦理。 教保員課程 公立幼兒園專任園長之遴選、聘任、聘期與公立學校附設幼兒園專任主任之任期及其他管理相關事項之自治法規，由直轄市、縣（市）主管機關定之。
教保員課程: 幼兒發展與教保概論 三民輔考函授課程試閱
教保服務機構為法人，經直轄市、縣（市）主管機關廢止設立許可者，直轄市、縣（市）主管機關應通知法院令其解散。 教保員課程2025 考科名稱是「幼兒活動設計」，課程教學及評量內容非常有關，所以本書各章節均要熟練。 臺灣逐漸步入高齡化社會，老人照護的議題已逐漸受到國人重視，政府未來政策擬將長照與身心障礙照顧合併推動，將創造更大的就業市場，照顧相關產業發展可期。 教保員課程 依第四十條、第四十六條第二項及第二項公佈負責人、行為人、機構名稱者，其公佈期間，由中央主管機關定之。 教保服務機構為法人，經直轄市、縣（市）主管機關廢止設立許可者，直轄市、縣（市）主管機關應通知法院令其解散。 九、偽造、變造或湮滅他人所犯校園或教保服務機構毒品危害事件之證據，經直轄市、縣（市）主管機關查證屬實。
教保員課程: 課程緣起–大學的社會責任
三、一百零一年一月一日以後，具教師或教保員資格且擔任幼兒園教師或教保員之代理人員，其代理報經直轄市、縣（市）主管機關備查，且代理期間連續達三個月以上之服務年資。 （二）一百零一年一月一日仍繼續在託兒所擔任教保人員，或在幼稚園擔任教師，於一百十年十二月三十一日以前擔任幼兒園園長。 二、在教保服務機構（包括託兒所及幼稚園）擔任教師、教保員，或幼兒教育、幼兒保育相關科、系、所畢業之負責人，並實際服務滿五年以上。 本辦法施行前，已依兒童福利專業人員資格要點取得專業人員資格，且現任並繼續於同一職位之人員，視同本辦法之專業人員。 前二項專業訓練時數之抵免及相關學院、系、所、學程或科之認定，中央主管機關得邀集專家學者共同認定或委託專業機構、團體辦理。
教保員課程: 幼兒教保課程教學與評量（含幼兒活動設計）(公幼教保員、教師甄試、教師資格考、幼教專班考試適用) pdf 下載 epub 下載 txt 下載 mobi 下載 2022
今年六月教保服務人員條例三讀通過，教育部明年開始，每年將開設9萬小時性平課程，提供教保人員上課研習。 新政策即將上路了，不過長期關注幼兒性平教育的民間團體，卻直指教育部對師資、教案，並沒有充分且積極準備，建議應該規範足夠優質師資及實質內涵，才能真正產生實際的幫助。 教保系科學生，依規定修畢教保專業知能課程至少三十二學分，且成績及格，經學校發給學分證明，並取得專科以上學校畢業證書者，認定其具教保員資格。
教保員課程: 教育部友善校園獎 新北獲獎數全國之冠 7連霸
八、知悉服務之教保服務機構發生疑似性侵害事件，未依第十五條規定通報，致再度發生機構內性侵害事件；或偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園或教保服務機構內性侵害事件之證據，經直轄市、縣（市）主管機關查證屬實。 （三）罹患精神疾病或身心狀況違常，經直轄市、縣（市）主管機關諮詢相關專科醫師二人以上後，認定不能勝任教保工作。 (三)經審查准予「暫準報名」者，其畢業(學位)證書影本，應考人應於當年度簡章公告的時間前至報到學校繳驗。 未依限繳驗或繳驗之證書經審查不合格者，其所繳報名費不得申請退費，如有錄取者，取消錄取資格。 ◇報名錶單：請至本學院網站()→表單下載→【職能培育】報名相關表單下載。
行為人及教保服務機構其他相關之人，違反第三十三條第五項不配合調查，而無正當理由者，處新臺幣六千元以上六萬元以下罰鍰，並得按次處罰至其配合為止。 一、 教保員課程2025 違反依第十六條第四項所定辦法有關教保服務機構辦理認定、通報、資訊蒐集、任職前及任職期間查詢、處理及利用之強制或禁止規定。 第 28 條 公立託兒所改制為公立幼兒園後，原公立託兒所依公務人員任用法任用之人員及依僱員管理規則僱用之人員，於改制後繼續於原幼兒園任用或僱用者，其服務、懲戒、考績、訓練、資遣及其他管理相關事項，依其原適用之相關法令辦理。
教保員課程: 相關
（二）具備國外專科以上學校幼兒教育、幼兒保育相關系、所、學位學程、科畢業證書，並取得經中央主管機關發給之修畢幼兒園教保專業課程證明書。 依107 年 07 月 25 日修定教保服務人員條例第十一條第三項規定訂定，依規定修畢國內高級中等學校幼兒保育相關學程、科之課程，並取得高級中等學校畢業證書者，具幼兒園助理教保員資格。 本辦法所定專業人員資格之訓練課程由主管機關自行、委託設有相關學院、系、所、學位學程、科之高級中等以上學校辦理。 必要時，經專案報中央主管機關覈准者，得委託辦理兒童及少年福利業務之團體辦理。 六、具有醫師、護理師、心理師、教師資格，且有三年以上社會福利相關機關或社會福利機構工作經驗，並取得主管人員專業訓練結業證書者。 三、學士學位以上畢業或專科學校幼兒教育、幼兒保育、家政、護理相關學院、系、所、學位學程、科畢業，有三年以上兒童教育、保育及照護經驗，並取得主管人員專業訓練結業證書者。
五、高等考試、相當高等考試之各類公務人員考試社會行政或社會工作職系及格，具有二年以上社會福利相關機關或社會福利機構工作經驗者。 五、高等考試、相當高等考試之各類公務人員考試社會行政或社會工作職系及格者，具二年以上社會福利相關機關或社會福利機構工作經驗者。 一、大學幼兒教育、幼兒保育、家政、護理相關學院、系、所碩士班或碩士學位學程以上畢業，且有二年以上兒童教育、保育及照護經驗者。 六、社會工作人員：指於早期療育機構、安置及教養機構、心理輔導或家庭諮詢機構及其他兒童及少年福利機構，提供兒童及少年入出院、訪視調查、資源整合等社會工作之人員。 幼保系畢業生的升學以國內、外的碩士班為主，依修習領域分為嬰幼兒保育、幼兒教育、及兒童與青少年福利、兒童與家庭等相關領域，及教育或其他領域之研究所。
教保員課程: 社會局發表年終8大社福成果
公立幼稚園、公立託兒所依幼照法改制為公立幼兒園，原依行政院與所屬中央及地方各機關約僱人員僱用辦法僱用之人員，其待遇、退休、福利及其他相關權益事項，依其原適用之相關法令規定辦理。 教保員課程 第一項第一款國內專科以上學校教保相關系科之師資、設施、招生名額、課程之設置基準、學分抵免、審議、認可、廢止認可及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。 幼兒園教師師資培育相關學系之認定、師資職前教育課程內容及教師資格檢定方式，應符合幼兒園教保服務之專業需求。
教保員課程: 課程資訊
根據《身心障礙福利機構設施及人員配置標準》，教保員與受服務人數比例需維持在1：3至1：7之間，張菁倫指出，若教保員不足，機構將無法順利提供服務。 教保工作造成過重的心理負擔，使得有意踏入行業的人才少之又少──日前有媒體報導，新北市需要專業照護的身心障礙者約有一萬三千名，而教保員人數卻不及五百人。 不只如此，新北五股一間身心障礙福利機構去年也因人力不足倒閉，教保員長期短缺的問題浮上檯面。 本系所的教學設備優質齊全，老師們經常視教學需要介購最新圖書、雜誌及其他視聽教材予本校圖書館採購，豐富館藏，且提供學生充足的學習資源。 除一般性教學設備外，本系為因應專業及基礎課程所需，設有知覺動作教室、兒童發展資源中心、嬰幼兒托育實作教室、多功能地板教室、健康照護教室、各類研討室等，並有完善優質的儀器設備與豐富的教具。
但中華民國一百年十二月三十一日以前已準用教師法相關規定之幼稚園教師，仍依其規定辦理。 公立幼稚園、公立託兒所依幼照法改制為公立幼兒園，原依行政院與所屬中央及地方各機關約僱人員僱用辦法僱用之人員，其僱用期間、擔任工作內容與工作標準及其他管理相關事項，依其原適用之相關法令規定辦理。 第 16 條 教保服務人員有第十二條、第十三條或第十四條第一項規定之情形者，直轄市、縣（市）主管機關及教保服務機構應依規定辦理通報、資訊之蒐集、查詢、處理及利用。 本條例施行前，已依師資培育法規定修習幼兒園師資職前教育課程，且於本條例施行後仍在職者，得準用前項免教育實習之規定。 除前項規定外，於中華民國一百年十二月三十一日以前已取得幼稚園教師資格，且於一百零一年一月一日仍在職，並轉換其職稱為幼兒園教師者，亦取得幼兒園教師資格。 因為現行性別平等教育法施行對象，不包括幼兒園，因此幼兒需要的性平教育並沒有齊全的課綱、師資、教案及教材，呼籲教育部必須正視相關問題，為幼兒園準備正確且適齡的性平課程。
教保員課程: 【教職考試】教保員vs.幼教老師(考試資格/報名時間/筆試科目)
體罰、霸凌學生或幼兒，造成其身心嚴重侵害，經直轄市、縣（市）主管機關確認，有解聘、免職、終止契約關係、終身不得聘任、任用或進用為教保服務人員之必要。 幼兒園教師培育及資格之取得，除本條例另有規定外，依師資培育法規定辦理；教師資格於師資培育法相關規定未修正前，適用幼稚園教師資格之規定。 第 3 條 本條例所稱教保服務人員，指幼兒教育及照顧法（以下簡稱幼照法）第三條第五款所定提供教保服務之園長、教師、教保員及助理教保員。 民進黨立委範雲邀請多個關注幼兒性平教育的民間團體、幼兒園承辦單位、家長團體等，於二十二日在立法院舉行記者會，而教保條例修法時，在多位立委共同要求下，增訂教保人員必須每二年接受三小時的性平必修課的規定。 考科名稱是「幼兒園幼兒教育專業科目」，其中包括課程教學與評量、活動設計，考試重點新課綱、教學理論、幼教課程模式、教材教法、環境規劃（學習區）及教學評量等。 為確立託兒所改制公立幼兒園後持續任職的教保員獨立任教大班的機制，草案也明定，在「幼兒教育及照顧法」施行前已任職，施行後持續任職的教保員或具備教保員資格的代理教師，修畢幼兒園師資職前課程，得獨立任教大班。