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倘若三種型態的能量齊聚，則較易展現社羣社會資本之效能，形塑出使社羣永續發展的社羣歸屬感。 而學校領導則為活化社羣社會資本的重要推進力。 由個案學校之例，研究者進一步發現教師間的社會關係，尤其是信任，是教師專業學習社羣持續發展的基石。 其所促成學校組織文化氛圍的改善，是為學校革新的脈動之輪。
教育政策與行政研究所: 教育決策權力的正當性：決策倫理及其典範的討論
臺北市長當選人蔣萬安公佈最新一波小內閣名單，包括教育局長湯志民、資訊局長趙式隆等共7人，其中接任教育局長的湯志民目前為國立政治大學教育學院兼任教授，曾任北市教育局長，行政和教學歷練完整豐富，期望能為臺北市教育政策的推動注入新視野與新活水。 政府的良善運作，實非易事。 組織之內、層級之間、跨系統間如何各本專業，在政策目標、法令規範、經費與時間壓力的框架下合作協調，產生善治（good governance），挑戰頗大。 隨著公共事務不斷擴增，內容日益繁雜，傳統的科層體制已無法負荷，難以靈活運作，政府的角色必須有所轉變，並引進新的公共事務參與者，以使得公共服務能更具效率、品質與回應性。 在新公共管理思潮引領下，更具彈性、回應性、效率性的公共事務運作方式受到重視與應用，政府不需事事親自管理，運作重心放在目標設定與監督檢核，賦予基層與非政府行動者更多自主性與彈性，讓政府更聰明、更靈活。 非營利組織融資行為之研究-以私立大專院校為例。
- 然而，中科以環保署持續上訴為由，認為判決並未定案，仍然依舊積極整地動工，在2010年最高行政法案駁回環保署上訴後，中科三期七星基地環評撤銷判決定讞。
- 有鑑於公共治理已由國家中心主義導向公民社會中心主義，加以公民社會創造力、資源與動員能力的增加，政府已被迫調整其與公民社會的關係，由原先的單向的管制、支配與操縱關係，轉為雙向、夥伴的關係。
- 教育中的批判民族誌經典研讀班共選 11 本書，由成員各認領其一並擔任主講人，另外再各認領一本並擔任討論人，以期增加對話深度。
- 教育政策行銷之研究-以中投地區教育人員推動高中職社區化政策為例。
- 在108新課綱所掀起的教學變革脈絡之下，本研究描繪教師社羣如何透過能動性的展現跳脫環境的限制，主動進行自我專業成長，並發揮社羣能動性的力量持續進行變革，將改變的種子散播到各個教學現場。
- 教育政策行銷之個案研究—以臺北市教育局精緻教育政策為例。
本研究透過個案研究，運用訪談、觀察、文件分析等方式進行研究，旨在瞭解學校在轉化107課綱以及課程改革的脈絡之下，如何運用中間領導策略，透過中間領導團隊推動課程改革與創新，探究學校中間領導團隊運作情況，並進一步分析學校中間領導與學校課程改革之過程與成效。 根據個案分析結果，本研究獲致結論如下： 壹、個案高中中間領導的發展脈絡分為兩階段，第一階段為組織再造，由行政團隊主導，打底建基；第二階段積極回應課程轉化，以中間領導團隊為主體，推動校內課程發展。 貳、中間領導的組織運作須獲得高層領導的關注與扶植，建立系統性分工機制提升組織團體動能，漸進推動學校課程轉化。 教育政策與行政研究所 參、中間領導具策略性與策動性角色與意義，可促進團隊領導、課程轉化與學校永續發展。 近年來，教育課責（又稱績效責任）已是許多國家所關注的議題，因其為達成教育目標、改善施政效率與效能之重要機制，亦可監督公權力使用的正當性，避免遭受誤用。
教育政策與行政研究所: 資料來源
五、教育政策行銷對象應包括教師等十二類人員；目前向這些對象行銷的程度均偏低，以對一般民眾、社區人士、其他地方行政機關、企業人士四類人員的行銷最低。 六、目前教育政策行銷管道以公文最為普遍，電視廣告、廣告看板、手機簡訊、廣告郵件等四項管道較少使用；而執行效果除廣告郵件、手機簡訊等兩項不大有效外，其餘均有效。 七、教育政策行銷的可行策略依序為組合方案、定位、目標市場、市場區隔等四項；目前實際採行程度尚可，以市場區隔策略的落實度最差。 八、教育政策行銷應該遵循明確、積極等九項原則；目前落實程度只達尚可程度，以專業及創新兩原則的落實程度最差。 九、教育政策行銷可能面臨組織編制人力不足等十一項困境；目前除首長缺乏行銷理念及缺乏首長的領導支持兩項以外，其餘皆為目前所遭遇之困境。 十、教育政策行銷困境可能因應做法包括與媒體及企業保持良性互動，吸取經驗等十一項做法；目前採行情形尚可，以增加組織經費人力並培育網羅行銷專才一項最少被採用。
- 國立臺灣師範大學社會教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
- 接著將蒐集到的填答資料以SPSS 18.0進行基本資料與信度、效度分析─內部一致性α係數與因素分析，研究結果如下： 一、學校組織變革準備度量表共分為「變革必要性」、「變革管理階層支持」、「變革信心」、「個人效益」四個構面，共29題。
- 本研究以蒲公英教師實踐社羣為個案，探討此教師實踐社羣的建構、運作與教師專業資本的積累。
- 故本研究將以一所公立個案高中為研究對象，採質性個案研究法，運用訪談、觀察和文件分析等方式，蒐集研究資料，以描繪出個案學校於發展特色課程的脈絡中，所歷經的變革階段以及涉及的變革影響因素，同時亦會針對學校所遭遇的困難與挑戰加以探討，進而勾勒出個案高中如實的變革路徑。
- 公共行政的理論、實踐與發展 《公共行政的理論、實踐與發展》是復旦大學出版社於2021年出版的書籍，作者是竺乾威。
此外，本論文主要研究對象是我國地方教育行政機關之正式編制人員，共計發出600份問卷，實得有效樣本318份，問卷處理採用SPSS for Window統計套裝軟體進行統計分析。 綜合文獻探討與問卷調查所得資料，得到以下結論 一、教育政策行銷可以發揮建立良好政策形象等十項功能；目前已發揮的程度尚可，以促進政策的創新與取得民間捐款等兩項最低。 二、教育政策行銷工作可以以設專責人員負責等四種組織方式負責，不宜委託公關公司辦理；目前多視性質分派各科（課）處理，其餘方式很少採用。 教育政策與行政研究所 三、教育政策行銷工作總督導人員宜由高層人員擔任為原則，不可以無人督導；目前多由局長擔任，未有由專員、股長擔任或「無人督導」的情形出現。 四、教育政策行銷應依分析、規劃、執行、控制等程序進行；目前在落實上均欠佳，尤其以規劃程序最差。
教育政策與行政研究所: 教師登入
社會教育活動行銷策略之研究。 國立臺灣師範大學社會教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。 縣市教育局組織文化與成員工作滿足感關係之研究。 教育政策與行政研究所 國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
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，爾後修畢教育學程的學生一律適用新制。 通過資格考考試後即可至校實習半年，取得證明後直接參加教師甄試。 教育政策與行政研究所2025 教育政策與行政研究所 教育局說明，一一一學年度公立幼兒園實際招收平均師生比為一比十一，已低於法定一比十五。 至於全面調降幼兒園師生比、提供所有代理教師完整聘期，因所需經費高且涉及全國性議題，教育局會持續爭取經費，配合中央逐步改善。 針對教產工會提出的各項訴求，教育局表示，兼行政職務的代理教師已從一一一學年度起，核給全年聘期與薪資。
教育政策與行政研究所: 中國的新冠死亡數字統計之惑
但科技園區的開發，並非全無弊端。 以「竹科宜蘭基地」的設置為例，在2004年時在政府推動「綠色矽島」的計畫下，以平衡東西城鄉平衡發展之名推動。 臺灣由一黨威權體制轉型為憲政民主的過程在民主化研究中被稱為「寧靜革命」，有趣的是臺灣的民主轉型個案中，執政的國民黨亦是推動民主化的主要力量之一，在位領導精英的推動成為臺灣透過先自由化，後民主化的方式使得臺灣的民主進程得以順利過渡（鄭得興，2013：69）。 根據學者傅仰止的研究，臺灣民眾在民主鞏固過程中，願意參與社會團體的比例成長緩慢（傳仰止，2014：182）。 而最為明顯的表現，則是在社區層次透過各種在地行動來表達。 根據學者的研究，一般民主國家的公民參與主要有三個部分（鄭得興，2013）：傳統的政治參與（選舉投票）、公民團體的參與（非政府組織NGOs、非營利組織NPOs與第三部門）、及其他政治或社會行動的參與（遊行、集會、募款、扺制、線上論壇）。
教育政策與行政研究所: 博士生2023年1-6月學位論文口試發表訊息
教育政策行銷之研究-以中投地區教育人員推動高中職社區化政策為例。 逢甲大學公共政策所碩士論文，未出版，臺中市。 行銷觀念應用於政策執行之研究。 政策制定過程之研究－臺北縣開放教育政策個案分析。 國立新竹師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，新竹市。 教育是國家百年大計，而人才培育則是一切建設與發展之基礎，為肩負此重任，須有一專門單位從事教育理論與實際的研究，以為政府施政與改革的基礎及培育各級學校教師及教育行政人員的依據，本…
教育政策與行政研究所: 資料集
（二）掌握教育政策核心精神。 （三）隨時掌握政策最新動態與趨勢，傳達正確教育政策資訊。 本研究藉由非學校型態實驗教育政策合法化過程的重新描述，理解該政策的背景脈絡，分析政策參與者的行為與影響力，細究議題問題的形成、政策草擬以至於議程設定等過程，詮釋決策環境與各因素互動關係，作為未來教育政策推動立法的參考。
教育政策與行政研究所: 學校行政瘋狂行為實際之探究：以國民中學為例
載於蕭新煌（主編），非營利部門：組織與運作（頁 ）。 載於陳奎熹（主編），現代教育社會學（頁83-118）。 4.應徵者其最高學歷若為本校授與者，應具有其他公私立大專校院或學術研究機構之相關專任教學或研究資歷。 提供查詢聯盟會員典藏美國Proquest公司出版之數位博士論文之索摘及全 教育政策與行政研究所2025 文影像，凡聯盟成員所訂購之論文皆收錄於此係統中。
教育政策與行政研究所: 活動花絮
五、現任兼行政教師對行政工作不滿意的感受較高，但會因個人因素與成就 感的平衡，而激勵其願意續任行政。 有鑑於公共治理已由國家中心主義導向公民社會中心主義，加以公民社會創造力、資源與動員能力的增加，政府已被迫調整其與公民社會的關係，由原先的單向的管制、支配與操縱關係，轉為雙向、夥伴的關係。 教育政策與行政研究所 而政策社羣的主要成員，也由原來的政府，擴張到包括公民社會的非營利組織與利害關係人。 李宗勳（2009）主張臺灣的公民參與對於政策的影響，已經逐漸由消極中立轉向積極參與。 而其中，「社會聯繫」將愈來愈為重要，公民對於改變的期待，將使國家與社會的關係出現改變。 比較遺憾的是，籌劃出版之際，一位成員退出，由我與該書的討論人張盈堃合力完成導讀與評析之撰寫，更為可惜的是，儘管已經一再延期，最後截稿時 3 位成員仍不及完成，深刻體認大學教師工作忙碌、負擔繁重，即使有心合作，侷限仍難避免，換言之，本書留下八本經典導讀及其評析。