課傳所、臺文所、教經系、幼教系、特教系、兒英系、語創系等系所辦公室亦位於此棟。 篤行樓（代號Y）：綜合教學大樓，於2011年落成啟用，地上8層地下1層，為一「L」形建築，與北師美術館相連。 1樓有進修推廣處、校史館等，6樓有篤行樓未來教室及國際會議廳，地下1樓為停車場。 110學年以前的使用者若於111年5月2日(一)中午12點前未完成密碼變更，將統一停用帳號以保護您的個資安全。
2004年，增設生命教育與健康促進研究所、資訊科學研究所、語文教育學系碩士班、特殊教育學系早期療育碩士班、造形設計學系。 數理教育研究所分拆為數學教育研究所、自然科學教育研究所。 初等教育學系改名國民教育學系、傳統音樂教育研究所改名音樂教育研究所、數學教育學系改名數學暨資訊教育學系、教育心理與輔導學系改名教育心理與諮商學系。
國立臺北教育: 活動資訊
藝術與造形設計學系碩士班調整分組，取消藝術教育組、藝術理論與評論組，改設藝術價值創造組。 2010年，文化產業學系暨藝文產業設計與經營碩士班改名文化創意產業經營學系（含碩士班）。 數理教育研究所併入數學暨資訊教育學系為數學教育碩士班。 生命教育與健康促進研究所改名生命教育研究所。 教育政策與管理研究所併入教育經營與管理學系為教育政策與管理碩士班、教育政策與管理博士班。
- 僅列出目前存在之師培大學，分類依據師資培育法。
- 「很多計畫都需要社區和大學一起合作。」包括節慶計畫、共學計畫、調查計畫和傳播計畫。
- 至善樓（代號G）：地上8層，教育學院、心諮系、教育系、社發系等院系之辦公室所在。
- 曾敏傑教授從社科院USR計畫成果，來說明大學的社會責任，「所有大學都要思考跟在地關係和國際連結。」逐項列出北大目前的工作成果，他說明，種子型計畫的重心，主要為在地社會實踐NPO育成與永續計畫。
- 藝術與藝術教育學系碩士班改設藝術教育組、藝術理論組、藝術創作組、工藝創作組。
- 餐廳，也就是電影哈利波特中霍格華茲魔法學校的大食堂內用餐。
2012年8月，文教法律研究所併入教育經營與管理學系為文教法律碩士班，並自原人文藝術學院改隸教育學院。 生命教育研究所併入教育學系為生命教育碩士班、碩士學位在職進修專班。 國立臺北教育 課程與教學研究所、教育傳播與科技研究所整併為課程與教育傳播科技研究所，包含博士班、課程與教學碩士班、教學碩士班、教學傳播科技碩士班、在職進修碩士班等五個班別。 幼兒與家庭教育學系教學碩士班改名幼兒與家庭教育學系碩士在職專班。
國立臺北教育: 活動花絮
2018年，增設博物館管理與科技應用碩士在職學位學程，是繼北藝大、南藝大及輔大之後，國內第四個屬於博物館學類的教學單位。 自然科學教育學系碩士班取消科學教育組、應用科學組之分組。 國立臺北教育2025 國立臺北教育2025 停招社會與區域發展學系社會學習領域教學碩士學位班、音樂學系音樂碩士在職專班。
- 2005年8月1日，改名為國立臺北教育大學。
- 「這學期因疫情逐漸解封，各項教學活動也都回歸正軌，很高興圖書館在歲末聖誕節前夕，精心規劃了這次圖書館週的活動。」校長特別指明，學校長期投入永續發展研究與教育，以及呼應聯合國永續發展目標（SDGs）相關計畫內容。
- 在2023年THE世界排名中，牛津大學排在世界第一。
- 設有初等教育學系（分設行政組、智能不足兒童教育組、美勞教育組、體育組、輔導組）、數理教育系、語文教育系、社會科教育系和音樂教育學系。
- 為臺灣僅存的兩所培育小學師資專門學校之一，學校保持師專時期作風。
增設藝文產業設計與經營研究所碩士班、教育經營與管理學系、文教法律研究所、資訊科學學系。 兒童英語教育研究所與兒童英語教育學繫系所合一。 自然科學教育研究所與自然科學教育學繫系所合一。 2020年，停招博物館管理與科技應用碩士在職學位學程、語文與創作學系語文教學碩士在職專班。 增設文化創意產業經營學系博物館管理與科技應用碩士在職專班、語文與創作學系國際華語文教育博士班。
國立臺北教育: 國立臺北大學
）（簡稱北教大、北教，過去簡稱國北師、國北教、北師）是一所專門培育小學師資的教育大學，位於臺北市大安區。 與國立臺中教育大學同為臺灣僅存的二所國民小學師資培育專門學校之一。 校內人文藝術氣息濃厚，古典的建築氛圍吸引許多影視取景。
國立臺北教育: 學生請洽「學系助教」、「教務處或進修教育中心」申請密碼還原成預設值；
行政大樓（代號A）：地上7層，1992年落成。 原址為舊行政大樓（紅樓），於1987年拆除。 學校主要行政單位所在，校長室、副校長室、祕書室、人事室、主計室、研發處、教務處（華語中心、東協中心、課外組除外）、學務處（心輔組、體育室除外）及總務處等行政單位皆座落於此。
國立臺北教育: 臺北大學社團
1926年，原總督府臺北師範學校臺灣學生因與日本學生起衝突爆發學潮，總督府因而計畫設立第二師範學校。 國立臺北教育 國立臺北教育2025 餐廳，也就是電影哈利波特中霍格華茲魔法學校的大食堂內用餐。 生活輔導方面，牛津大學學生將擔任輔導員，協助學員適應環境，設計並帶領學員進行一系列社交活動，讓學員體驗牛津的日常學生生活。 從校友的立場說明，他認為，學校發展得愈好，畢業的校友們會更有光榮感，也更願意回饋母校。 從法商學院到現在已歷七十餘年，已有諸多優秀校友，「請大家記住，校友以母校為榮，母校以校友為傲。」此次捐贈意義在於拋磚引玉，期望更多校友共同出力，讓學校未來更為茁壯。 李承嘉校長說明，去年總務處編列超過千萬預算進行褐根病防治，目前正重新復育，他特別感謝張平沼榮譽理事長的大力協助，提供補植欒樹經費。
國立臺北教育: 教育部中等以下學校及幼兒園教師資格考試
此外，透過志工計畫和服務計畫，讓大學走入社區服務。 同年12月5日，體育館、藝術館、視聽教育館落成。 1945年，兩校區再度拆分為臺灣省立臺北師範學校（只招收男學生），簡稱「省北師」，與「臺灣省立臺北女子師範學校」（只招收女學生）之簡稱「女師」區別。 在2023年THE世界排名中，牛津大學排在世界第一。 哈特福學院創建於西元1282年，是英國牛津大學38個學院中最古老的學院之一，是牛津最友善而有趣的學院。
國立臺北教育: 創新綠色產品
「補植的地方在法學院和商學院前面，臺北大學自法商學院起家，由法商學院的畢業校友捐助樹種，更顯得別具意義。」欒樹養成後，提供師生觀景和休閒遊憩重要場所。 淨零轉型問題，從能源、產業、生活和社會四大轉型策略，以及科技研發和氣候法制兩個治理基礎著手，共同迎合聯合國的永續發展目標。 攜手合作，以「永續創新•健康北大」為主題，舉辦專題論壇，邀集各方專家共同探討永續議題。 此外並舉辦一系列相關活動，吸引同學參與，讓今年的圖書館週，兼具在地關懷與趣味活潑。 僅列出目前存在之師培大學，分類依據師資培育法。 師範院校及設有師培相關學系之大學亦可能有師資培育中心，僅擇一列入。
國立臺北教育: 語文學習系列
2017年，增設班東南亞區域管理碩士學位學程、學習與教學國際碩士學位學程。 國立臺北教育 國立臺北教育2025 停招兒童英語教育學系碩士在職專班、教育經營與管理學系碩士在職專班、語文與創作學系碩士在職專班、課程與教學傳播科技研究所碩士在職專班。 增設語文與創作學系語文教學碩士在職專班、課程與教學傳播科技研究所課程與教學碩士在職專班。
國立臺北教育: 兒童課程系列
因應疫情，此次活動為線上舉行， 再請師長協助於想參加的場次中完成報名程序。 視聽教育館（代號F）：共5層，1992年落成。 科學館（代號B）：共5層，理學院、自然系、數資系、資科系、數位系等院系之辦公室所在。
國立臺北教育: 學校環境
雙方初步將先簽署合作協議書，未來學生前往參加營隊時，本校教職員可帶團前往，除了協助學生，也可以進行學術研究工作。 同時雙方可研議共同有興趣的主題，在精進英語、認識英國文化之餘，也進行商業、經濟學、法律、工程、社會科學和人文學科等相關專業領域的學習課程。 1991年，改隸教育部，改名國立臺北師範學院，簡稱「國北師」。
2003年，增設玩具與遊戲設計研究所碩士班、國民教育學系碩士班、幼兒教育學系早期療育碩士班；國民教育研究所改名教育政策與管理研究所（碩、博士班）。 2000年8月，增設藝術與藝術教育研究所碩士班，並分設藝術教育組、藝術組。 增設傳統音樂教育研究所碩士班、教育傳播與科技研究所碩士班、幼兒教育學系碩士班、兒童英語教育學系。 1998年，數理教育學系分拆為數學教育學系、自然科學教育學系。
國立臺北教育: 師資培訓系列
藝術與藝術教育學系碩士班改設藝術教育組、藝術理論組、藝術創作組、工藝創作組。 校長李承嘉說明，近2年因本土疫情升溫，校園有段時間暫停對外開放，各項教學活動被迫暫停或改採遠距進行。 「這學期因疫情逐漸解封，各項教學活動也都回歸正軌，很高興圖書館在歲末聖誕節前夕，精心規劃了這次圖書館週的活動。」校長特別指明，學校長期投入永續發展研究與教育，以及呼應聯合國永續發展目標（SDGs）相關計畫內容。 未來，也將成立專責單位，負責統合包括永續教育、永續校務治理和各項相關業務，宣示臺北大學更進一步朝永續大學目標邁進。 2009年，社會科教育學系改名社會與區域發展學系。 原國民教育學系碩士班與教育事業創新經營碩士學位在職進修專班，整併為教育學系教育創新與評鑑碩士班、碩士學位在職進修專班。
初等教育學系輔導組獨立為教育心理與輔導學系。 設有初等教育學系（分設行政組、智能不足兒童教育組、美勞教育組、體育組、輔導組）、數理教育系、語文教育系、社會科教育系和音樂教育學系。 為臺灣僅存的兩所培育小學師資專門學校之一，學校保持師專時期作風。 現因應少子化招生困難，入學生已無全面修習教育學程，僅餘部分名額。
2006年，增設文化產業學系、數位內容設計學系、教育經營與管理學系。 教育心理與諮商學系改名心理與諮商學系、語文教育學系改名語文與創作學系（分設語文師資組、文學創作組）、藝術與藝術教育學系改名藝術學系、音樂教育學系改名音樂學系。 國民教育學系增設教育事業創新經營碩士學位在職進修專班。 2005年8月1日，改名為國立臺北教育大學。 成立「教育學院」、「人文藝術學院」、「理學院」。
「現在健康年齡和生命週期差了十歲，簡單來說，就是後面十年都需要面對醫療照護。」目前恩主公醫院正積極進入社區，例如和大學一起舉辦活動，以及醫護人員主動到府關懷長者。 登錄種類：警衛室評定時間2018年11月19日詳細登錄資料市定古蹟：舊總督府第二師範學校大禮堂，1926年，紅磚造禮堂建築類型，具拱廊立面開有拱窗。 學生活動中心：共5層，1樓為學生餐廳，2樓為用餐區及麋研齋書店，3至5樓為社團辦公室，4樓有學生活動中心國際會議廳。
國立臺北教育: 課程查詢系統
「對母校的關懷，是校友們念茲在茲的事。大學的生活往事，也充滿在每個畢業校友的回憶中。」從臺北大學創始過程談起，細數建校和遷校的過往事蹟，張平沼榮譽理事長參與了臺北大學創立過程的重要時刻。 他認為，學校遷來三峽，加上週邊居民漸次移居，已逐漸發展成為一個「臺北大學城」，這也是臺北大學的特色。 從過往捐助櫻花樹和此次捐助欒樹，目的在於美化校園景觀。 「一定要讓臺北大學櫻花林，成為臺灣絕佳賞櫻處所，讓臺北大學成為知名景點。」基於相同理由，捐助欒樹也是為了讓校門景色更加完善。 探討大專院校在ESG的角色，資誠會計師事務所協理陳子豪認為，深耕研究創新能量、發展永續教育宏圖、強化永續治理與實踐、發揮永續校園領導力，將是大學在永續議題的重要功能。 2020年入圍英國《泰晤士高等教育》（Times Higher Education）2019亞洲大學最佳教學與學習策略獎，是臺灣唯一入圍之大學。
國立臺北教育: 學生
活動尾聲的心靈感性時間，由學長姐首發聲，感性地講述入臺求學的點滴，在異鄉經歷嚴峻疫情的感受，除了提醒學弟妹異鄉求學時團體凝聚的重要性外，並分享學長姐、同儕師長攜手扶持帶來的影響力。 活動終在充滿歡笑與淚水下畫下美好句點，新生們也將帶著這份美好記憶在臺北大學開啟人生的新起點，希望新生們能熱情、勇敢面對海外求學的各種挑戰並相互支持，更期許未來將這份愛繼續傳承下去。 個多月，包含主題的選擇、活動內容的創意發想、隊輔及營員招募、場地勘查及接洽、道具製作等一系列的安排，無不透露出國際處及學長姐對於迎接新生的用心。 此次活動為教師與談會議性質，歡迎全國教師報名參加。
歷史建築：舊總督府第二師範學校小使室及便所，建於1927年前後，小使（校工之意）。 後來小使、湯沸、浴室及物置室曾變更為琴房使用，今日延續做為工友休息室之使用。 圖書館：共7層，1樓為數位學習中心、兒童閱覽室（林靖娟紀念館）、報紙區，2樓為期刊區、行政辦公室，3樓為參考區，4樓為數位媒體區，5、6樓為中文書庫，7樓為外文書庫。 至善樓（代號G）：地上8層，教育學院、心諮系、教育系、社發系等院系之辦公室所在。 6至8樓為教授研究室，地下1樓有至善樓國際會議廳，地下2樓為停車場。 國立臺北教育大學區域排名《QS》亞洲排名 （2022年）2022年《QS世界大學排名》亞洲排名451–500名，全臺灣大學排名第34位。
國立臺北教育: 文化資產
由校長綜理校務，並設副校長1人，其下分設教育學院、人文藝術學院、理學院，及若干行政與輔助單位，並佐以各種委員會及校務會議。 目前有專任教師205人，其中博士158人、碩士28人、學士19人；學生計五千八百餘人。 國立臺北教育2025 臺灣三所師範大學成立後，各師範學院(今教育大學)逐漸沒落，2006年經教育部評鑑，該校師資培育中心中等教育學程被評為「三等」，依規定於2007年由教育部勒令停招，同時期被評為三等且勒令停招的學校有：中華大學、義守大學。
國立臺北教育: 服務專區
總務工作主要在於提供全校同仁與同學舒適的教學研究環境與空間，所涉及的範圍相當龐雜與急切，例如水電、冷氣、民生必需品、校園景觀綠化美化、建築、設備修繕等，在在都有其亟需性，因此特別需要迅速服務及貼心的關懷。 日拜訪國際處，林文一國際長歡迎遠道而來的貴賓，牛津大學是第一個解封後來訪的英國學校，意義非凡。 除了介紹本校領域特色，也提出幾個可能的未來合作藍圖，包括赴外短期研習，以及和牛津大學合作辦理北大牛津營，讓牛津大學走入北大校園，以國際在地化的方式將國際移動力最大化。 善盡醫療院所的永續責任，恩主公醫院範守仁主任報告社區醫院在社區營造可扮演的角色。
初等教育學系智能不足兒童教育組獨立為特殊教育學系。 曾敏傑教授從社科院USR計畫成果，來說明大學的社會責任，「所有大學都要思考跟在地關係和國際連結。」逐項列出北大目前的工作成果，他說明，種子型計畫的重心，主要為在地社會實踐NPO育成與永續計畫。 國立臺北教育2025 萌芽型計畫重心，在於邁向共學、共融、與公共化。 「很多計畫都需要社區和大學一起合作。」包括節慶計畫、共學計畫、調查計畫和傳播計畫。
國立臺北教育: SYSTEM.NEWS.活動訊息
該中心於2009年2月1日更名為「師資培育暨就業輔導中心」。 2007年，玩具與遊戲設計研究所併入造形設計學系為玩具與遊戲設計碩士班。 2001年，美勞教育學系改名藝術與藝術教育學系，並與藝術與藝術教育研究所繫所合一。 增設特殊教育學系碩士班、社會科教育學系碩士班、教育心理與輔導學系碩士班、體育學系碩士班。 表示，北大牛津營的構想非常新穎，值得仔細研議辦理的可能性及方式。