臺師大已於111年在賓州州立大學辦理四場華測，分別為口說、紙本與CAT電腦化適性測驗，並預計於111年12月辦理下一個華測。 臺師大於111年9月7日在美國關島大學的圖書館電腦教室進行場刊並規劃於112年5月辦理華測線上測驗，其他合作學校目前正在規劃中。 學語言的動機不外乎功能與文化，陳振宇認為，許多外國學生學習中文主要是為了與中國大陸的商業往來，因此多半傾向從簡體字學起，而在教育市場上，滿足學生的需求才是教學者的首要任務。 已在歐洲擔任華語教師13年的林欽惠，2001年便前往荷蘭萊頓大學教學，去年轉赴德國哥廷根大學東亞學系教授中文課程。
不管是針對教師在教學所需要的數位教學平臺，或是學生針對發音、閱讀以及寫作的學習需求，都已經有完善的數位工具可以使用。 師大華語文教學系2025 國立臺灣師範大學歷史學系創設於1962年，前身為創設於1946年的史地學系。 史地學系為臺灣省立師範學院創校七學系之一，除學士班之外另設有一班三年制的史地專修科，系主任與科主任兼任，然而1949年史地專修科即停招。
師大華語文教學系: 華語教學 佈局全球
輔導學生在國內外實踐所學之雙語教學相關理論，培育兒童雙語教育人才。 4國際關係與外交學分學程東亞學系完成本學程，同學們可以：對國際關係可以有清晰的瞭解；對外交事務可以有條理的分析；對外交政策具備探索判斷基礎；對全球議題具有獨立思考能力。 國立臺灣師範大學華語文教學系旨在培育國際華語教育師資與數位科技應用人才，推展僑民教育及海外華人文化研究。 師大華語文教學系 課程規劃以「華語師資」、「教學應用」、「華語文數位科技」、「華人研究」與「僑教僑務」為主題。
- 師院初創時不分學院，至1955年改制臺灣省立師範大學時設立文學院，國文學系亦為創院五系之一。
- 教育部今天公佈111學年各大專校院新生註冊率，今年有九所大專校院註冊率百分百，但不包含臺大（99.9％）。
- 4區域與觀光規劃學分學程地理學系學程旨在整合環境學科相關專業之過度分工所面臨的問題與挑戰，本學程引導學生從科學性實務課程的實習操作當中學習，回應全球化過程中人與環境之間的整合需求。
- 僑校教師以當地僑胞為主，他們熟悉僑社環境，和學生溝通也較容易，成為海外華教的中堅。
- 6戶外探索領導學分學程公民教育與活動領導學系「戶外探索領導學分學程」主要目的是在培養具備專業知識與技能的戶外探索領導人才。
競賽期間，系統會記錄學生每週的閱讀歷程，產出閱讀五力（執行力、規劃力、博學力、精進力、成長力）報表。 師大華語文教學系 「全球華語教學如果是一個戰場，臺灣缺乏的不是士兵，而是前線的指揮官。」陳振宇認為，臺灣最欠缺的不是教師，而是懂行銷、管理，以及能夠在海外拓展業務的經理人。 因此目前師大華教所正規劃企管、財經、行銷課程，培育具有遠見的領導型人才。 早在1956年，臺灣便已踏出海外華語教學的第一步，在美國紐澤西成立臺灣第一所海外華語教學中心──臺北語文學院，培訓外籍傳教士的中文能力；由於教學效果卓著，1959年起，更與美國國務院合作，代訓美國駐華外交人員。
師大華語文教學系: 相關網站
英語學系設有「英語學系學會」，成立於1991年，英語系學會舉辦各式活動如英語週、英語之夜等，並代表學生出席相關會議。 創系初期，由聲韻學者林尹等人主導學術方向，為臺灣中文學界的聲韻學、文字學、訓詁學等考據學科研究重鎮。 🎉小班制資訊😍 📩 想了解更多請私訊老師 ～ 👉【從0開始基礎發音班】 💰10堂課 2-3學生 課程目標 🧰熟練所有發音並奠定穩固發音基礎，系統性瞭解初階文法架構。 由本系資深華語老師針對學員一對一矯正發音，發現發音難點與弱點，使發音規範化，有助於通過華語教師能力認證考試。
師院初創時不分學院，至1955年改制臺灣省立師範大學時設立文學院，國文學系亦為創院五系之一。 師大華語文教學系2025 當今文學院除了國文、英語、歷史、地理、臺灣語文等五學系，各設有學士、碩士、博士班外，另有翻譯研究所、臺灣史研究所兩間獨立研究所，前者招收碩、博士生，後者僅招收碩士生。 臺師大華語文教學系洪嘉馡教授表示，第三屆比賽有58校、逾2000名學生參加，參賽學生需先參加中文適性閱讀能力診斷（DACC），依據診斷結果推薦適合的科普書單、文章，經過四個月閱讀任務挑戰後進行後測。
師大華語文教學系: 中文熱，華教成為新顯學
臺師大上榜的10個學科，除了教育學、語言學、現代語言學外，另還包括資訊科學、商學、電機工程、化學、物理天文、藝術設計、英語文學等。 臺師大已於111年3月19日、8月7日及11月26日辦理三場海外教師培訓工作坊，透過線上演講的方式，與海外華語教師產生連結，讓世界各地的華語老師能同步學習、交流教學經驗，大多數華語教師也給予工作坊正面回饋，期望未來也能多辦理海外工作坊，以提升華師自我華語教學技巧與能力。 八、符合畢業資格，經學位考試通過者，依學位授予法等相關規定，授予碩士學位。 畢業條件、授予之中英文學位名稱、論文形式及其相關認定基準，請逕至本專班網站查詢入學當學年度修業規定，或至「教務處首頁」─「教務法規」─「各系所修業規定」項下查詢。
師大華語文教學系: 學生活動
2011年整合「臺灣文化及語言文學研究所」與「臺灣研究及母語教師在職進修碩士專班」，設立大學部成立臺灣語文學系。 臺師大於十一月訪視海外華語教學中心，於十二月辦理1場國際學術研討會。 臺師大致力於推廣及開發線上華語教學資源，目前已建立好華語教學資源線上平臺，包含設置海外華語文教學中心網站，以及華語文與科技研究中心開發的數位教學學習平臺─COOL Chinese，包括「中文字詞句教學平臺」、「中文智能聽說系統」、「中文適性閱讀系統」及「中文智慧寫作系統」。 教師能透過此平臺，針對學生較弱的部分(如發音、閱讀及寫作)進行線上加強訓練。 因應這波趨勢，國內各大學紛紛開設華語教學課程，包括臺灣師範大學、臺灣大學在內，目前共有二十多個相關系所，每年培育約一千名華教人才。 臺灣師範大學華語文教學系暨研究所主任陳振宇表示，所上畢業生約有6成投入國內外教學單位，有人受歐美國家的高待遇與開放的社會氛圍吸引，有人偏好日本、韓國文化魅力，紛紛選擇出國教華語。
師大華語文教學系: 學習方法
本校為全臺最大、最著名之華語文教學中心及華語文師資培育重鎮，造就各國一流華語人才，學員回國後對宣揚優質臺灣文化不遺餘力，對本校華語文教學專業化、學術化與國際化形象之提升有顯著裨益。 然學員歸國後卻苦無專業進修管道，致使海外華語師資高階人才培訓出現斷層。 本次講座邀請到國立臺中教育大學教育測驗統計研究所施淑娟教授來分享有關科技輔助學習的研究議題，講者特別聚焦於科技化學習所形成的知識點、知識網絡上，這也是教育部當前在建構相關數位學習資源網站時會實際執行的項目。 在講座進行中，講者提到了因材網與當前國內學者的相關研究，對於合作學習和自主學習的未來樣態有相當多的著墨。 本專班以遠距教學方式授課，提供華語教學理論與應用、國際師培等多元數位課程供選擇，可隨時隨地在線上與世界各地有志於華語文教育者交流學習，修畢25學分，通過碩士論文考試，即授予正式碩士學位。 為提升華語文教師專業，並促進學界交流合作，臺灣華語文教學學會每年皆舉辦研討會，今年由師大華語文教學系承辦，16日於博愛樓舉辦開幕式。
師大華語文教學系: 中文三週速達班為自己的假期安排華語學習
臺師大表示，人文與藝術是臺師大表現最佳的領域，由去年的222名進步至全球204名，全國第二；社會科學領域也從去年340名進步到今年334名。 「我們想教的，不一定是學生想學的，」陳振宇表示，要在全球華語教學戰場上佔有一席之地，得拋開一廂情願的想法，用市場思維面對簡體字的挑戰。 就市場角度而言，一位教師能夠同時教正體字與簡體字，顯然勝過只會一種的教師，因此正簡兼修，學習漢語拼音，將是新一代華語教師的基本功。 事實上，東南亞具有龐大的華語教學商機，泰國、菲律賓、印尼等國都與臺灣有密切的經貿往來，特別是來自這些國家的勞工，已經成為臺灣社會的重要組成分子。
師大華語文教學系: 國立臺灣師範大學 > 華語文教學系 研究所
5數位科技藝術學分學程藝術學院本學程旨在培育數位科技藝術人才，使學生具備數位科技藝術創作展演之相關知能，提升綜合創作策展能力。 通過甄選學生，可優先修習本學程必修課程「數位科技藝術專題企劃與製作」。 項目學程名稱承辦系所學程特色1環境監測與防災學分學程地理學系本學程整合校內既有資源，以厚植學生基礎地學素養、監測環境及規劃防災事務的相關能力，對環境經營管理具備整體的概念。 學程提供修業學生從多元觀點，理解自然環境運作機制與具備多種監測自然環境變化能力外，並使其具有在任職學校、環教場域或公務機關進行環境、防災教育與規劃之能力。 師大華語文教學系 2榮譽英語學分學程英語學系「榮譽英語專業學程」之教學目標為強化學生英語文閱讀、聆聽的策略與能力，協助獲取專業領域新知；並提昇英語文口語、寫作的表達能力，期盼學生能於工作職場及學術研究領域展現英語專業涵養。
師大華語文教學系: 師資培訓/證照
每學年均規劃多元的華語教學實習活動，包含海外教學實習專案、國內華語文教學中心及相關企業實習。 學生畢業後發展多元，可擔任海內外國際華語文教師，或成為國內華語文數位產業及相關文教事業業務人員。 國立臺灣師範大學於1995年成立「華語文教學研究所」碩士班，2003年成立博士班，致力於培育華語文作為第二語言或外語的教學師資及研究人才。 2006年成立「國際華語與文化學系」，招收華外語國際生，致力於培養具有流利華語文能力及跨文化溝通能力之外籍華語人才。
本學程的規劃目標為培育各領域科學計算應用專業人員，並鼓勵跨領域學習科學計算相關知能。 扣緊數學及計算機雙方知識，本學程融入業界實務進行「實作數學理論於計算機運算」且「構築計算機程式解決數學問題」兩大面向之能力培養。 項目學程名稱承辦系所學程特色1金牌書院學分學程運動與休閒學院為培育優秀運動專業人才及具潛力之菁英人才，達到卓越競技目標。 金牌書院學分學程課程內容分為「人際溝通與社會適應」、「國際視野」、「領導能力與創新思維」及「生涯規劃」四大領域。 本學分學程旨在藉由學習人際溝通技巧、引導共同活動中的合作與信任，強化學生互動交流實力；透過開展廣闊視野培育領導素養，精進創新能力以提升核心職能、跟上時代變化，進而充實學生自我發展的能力並整合生涯規劃。 以體育運動為出發點，培養學生跨領域能力，由內而外提升職涯競爭力，打造金牌人生。
我國退出聯合國後，官方的海外華語文教學工作受阻，僑務委員會遂與臺灣師範大學、政治大學和國語日報等民間團體合組「世界華語文教育學會」，總部設在臺北，透過學術組織的力量延續海外華教工作，並自1977年起，開辦華語文師資研習班，至今已培養一萬多位華教人才，分佈在全球兩千多所僑校中。 項目學程名稱承辦系所學程特色1資訊科技應用學分學程資訊工程學系[採事後認證制度]資訊科技應用學分學程的主要目標在於培育各領域人才，使其具備跨域結合資訊科技的能力。 師大華語文教學系2025 修習本學分學程的學生將可習得運算思維以及程式設計能力，並以資料分析、科學模擬、行動應用等等多種面向切入各領域的專業需求，提升專業表現。
師大華語文教學系: 大學情報
E.本國籍學生應檢具內政部移民署核發之入出國日期證明書正本或效期內之入出國日期電子證明書影本(均應包括大陸學歷修業之起迄期間)。 本校將依情況所需聯絡申請者，如申請者未能於期限內回覆，視同申請者放棄本身之權益。 根據「電腦網路內容分級處理辦法」修正條文第六條第三款規定，已於網站首頁或各該限制級網頁，依臺灣網站分級推廣基金會規定作標示。 若您已滿十八歲，一樣不可將本區之內容派發、傳閱、出售、出租、交給或借予年齡未滿18歲的人士瀏覽閱讀，或將本網站內容向該人士出示、播放或放映。
師大華語文教學系: 學生的需求決定市場
※持中國大陸地區學歷申請者，除上傳學校覈發之畢業證(明)書、學位證(明)書及成績單正本電子檔外，於錄取後，須至相關單位完成公證手續(詳細驗證資訊請查閱教育部「大陸地區大學學歷查證資訊網」)。 畢業後透過Fulbright前往美國大學任教，教學能力有顯著的提升外，更瞭解大學行政事務和課堂安排。 讓我相信” I learn with students not I teach students.”。 2013 年，為了實現海外求學的夢想，赴英屬哥倫比亞大學攻讀教育碩士，學成後回到母校繼續貢獻所學。 本次講座邀請國立暨南國際大學教育政策與行政學系陳文彥系主任前來分享「探索教育領導研究的多元視域：概念與實例」相關主題研究經驗，講者從教育行政中的基礎領導概念起手，從西方領導概念的典範轉移中談教育行政中權力的轉變狀況。
師大華語文教學系: 學校特色
1955年「臺灣省立師範學院」改制為「臺灣省立師範大學」，下設教育、文、理等三個學院。 文學院成立於當年6月5日，初設有國文、英語、史地、藝術、音樂等五個學系。 師大華語文教學系 1962年，史地學系分設為歷史、地理兩系，1982年美術學系與音樂學系改隸藝術學院。