我擴大了原先設定的讀者羣，囊括了想從新角度回顧兒時數學的人。 對於這羣讀者而言，本書提供了再來一次的機會；曾經學過如何做分數相乘與長除法，卻沒搞懂到底為何要那樣做的人，請你們用新的且成熟的觀點再來看一看。 許多人雖然有心幫助子女學習算術，但害怕重新接觸當年感覺痛苦的科目，可是他們忘記自己在學童階段之後，其實掌握了很多新工具。 小學算術教什麼，怎麼教：家長須知，也是教師指南2025 成年人具有較強的自制力與抽象力，也有處理複雜語句的能力，以及等待全盤情況皆顯現的忍耐力，所有這些能力都可以用來更加簡單迅速的對付小學數學。
臺灣最新的《十二年國民基本教育課程綱要》，也要著重培養下一代的核心素養，為終身學習奠定基礎與職涯發展做好準備，可說是呼應PISA引導的教育發展方向。 在注重素養的時代，家長必須先自我教育，才能用正確的觀點、恰當的誘導、健康的態度，協助孩童獲得應有的數學能力。 小學教師們也應該加強自我改善的力道，積極參加教師培訓或增能活動，開創書面作業以外的動手實作或身體活動，幫助學生體會出生活周遭處處可發現數學的蹤跡。
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這不是容易學的簡單技藝，然而也不是全無可能學會。 小學算術教什麼，怎麼教：家長須知，也是教師指南 本書的目標之一，就是模仿蘇格拉底所謂的「接生婆教學法」，逐步介紹一些可用的原則。 然而還有一個問題沒有回答──為什麼學數學會那麼困難？ 現在流行的答案是「並非如此」──問題出在教學上。 一般的見解是認為，很多遭遇「學習障礙」的孩童，其實是遭遇「教學障礙」，但是問題不可能那麼單純，只是責備教師有點太簡化問題，而且也不合理。 任何主張千百年來數學教師都教得一塌糊塗的人，必須為此提出解釋，同時說明為什麼別的科目不會如此。
- 書中介紹了四則運算、分數、小數、百分比等等幾乎所有小學的數學課題，在計算方面幾近是進行刨丁解牛式的解釋，在我看來自然只有不耐，但作為教師的參考書，應該提供了不少有用的建議。
- 在不堪壓力、看不到未來的絕望中，走向了悲劇的結局。
- 即使兩個觀念相互不發生影響，甚至教學的順序也無關緊要，也還是應該分開來教學。
- 特別是「家長多半覺得自己會小學數學」，而輕忽了其中精微細緻的概念層次。
- 這樣做很緩慢，但是所有學生都跟得上，而且都獲得成就感。
- 當我們達到90分鐘時，我就大膽跳了一次，我問100分鐘會怎樣？
我兒子學校的家長想要有書面的學習指引，好來輔導子女學數學。 而一開始只有篇幅不多的注意事項，慢慢才演變出能夠成書的結構與分量。 根據行政院衛福部統計，在全臺灣將近80萬需要長期照顧的失能人口中，有將近半數的家庭必須長期自行承擔照顧工作，更預估在2026年，失能人口將超過100萬人。 自推行長照2.0以來，即便各種資源與服務不斷布建擴展，但現在的臺灣社會中，依然有許多人受到傳統觀念所綁縛，寧願自己深陷照顧重擔，不敢也不願取得援助。 我說我會一步一步的問問題，保證每個問題都很簡單。 於是我問一位先前不肯回答問題的女生，60分鐘是幾小時。
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CCSS的數學標準強調聚焦、一貫與嚴謹三原則，既注重概念理解也不輕忽實作應用，整體看來比NCTM主導期的課程難度加大。 雖然CCSS得到專業數學團體的熱烈支持，但是反對的勢力仍然存在，由聯邦經費支持的標準化測驗尤其為人所詬病。 川普競選美國總統時的政見之一，就是要拋棄CCSS標準，號稱要把教育的選擇權歸還州政府。 我在教小學生時領悟出一個道理，就是小學數學一點也不單純，除了美之外還有深度。 這項見解慢慢融入書中，導引出了另一個新方向：嘗試描繪小學數學的美，從而描繪一般數學的美。
- 侯友宜與鄭文燦昨坐在人氣產品排行榜熱門產品本壘後的觀眾席看球，起初兩人沒有太多互動，直到現場氣氛逐漸炒熱，兩人也開始互動熱絡、互相「咬耳朵」，鄭不時的比手畫腳，看似在討論球場環境。.
- 評量題目與日常生活相關，同時說明試題的情境，讓學生作答時能把思考與情境聯繫起來。
- 於是他們得到了所需的答案：120分鐘是兩小時。
- 這兩堂課中的第一堂總是提醒我：幼年時建立的思維結構相當難捉摸；我們很容易以為，它們早已經存在孩童心中，卻又很容易讓人忘記，即使是最初等的結構，也需要在某個點上花氣力才能建立。
- 我知道如果讓學生自由討論，接下來會發生什麼狀況：有一兩位同學會得到正確答案，其他的就落在後面。
- 我在教小學生時領悟出一個道理，就是小學數學一點也不單純，除了美之外還有深度。
- 本課程二位講師都是白手起家，對於沒有實務經驗的新手會格外用心，請放心。
我做此選擇的理由，除了因為算術位居課程中心，更因為算術是一套統一精鍊的知識，好似美麗的鑽石，值得用一本書來探討。 除了數學，有心幫助子女學習的父母也須熟悉基本的教學原則，我在本書第二部將對此加以討論。 除此之外，家長也需熟悉當代教育潮流，它們主導了學校的教學風格，因此我在本書附錄裡，簡要描述了過去五十年間數學教育的主要發展。 小學算術教什麼，怎麼教：家長須知，也是教師指南 本書正是要提供運用這些能力的導引，來協助有意積極參與子女學習算術的家長，事實上本書也是因為這種需求而產生的。
小學算術教什麼，怎麼教：家長須知，也是教師指南: 教育與知識
數學內容雖然普世相同，但是數學教育深受社會與文化因素的影響，必然與各國的具體國情有關。 像是法國精英層次與普通民眾之間，包括數學教育在內的很多方面，都存在著巨大鴻溝。 曾經得過菲爾茲獎的法國明星國會議員維拉尼（Cédric Villani）在2018年2月完成一份報告，認為一般人民接受的數學教育幾近災難。 他在21條改革建議中，強調了提高中小學數學教師水平的迫切性。 類似本書作者在「以色列人人數學有成就基金會」採取的措施，維拉尼的報告也把新加坡的數學教學作為值得學習的楷模。
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雖然在臺灣好像沒有執行過類似的職場調查，推測狀況應該近似。 因此從工作上是否需要的角度來衡量，對多數人而言小學數學最為重要。 有一個答案是，眾多職業都需要用到精確科學的知識，而數學是開啟這些知識的鑰匙。 小學算術教什麼，怎麼教：家長須知，也是教師指南 其實數學很重要，並不只是因為要用它來理解實存世界，而是數學能提供更多東西──它教導用精準有序的方式進行抽象思維。 它能改善基本的思想習慣，例如區分本質性與非本質性的能力，以及得出邏輯結論的能力。
小學算術教什麼，怎麼教：家長須知，也是教師指南: 數學不好不是你的錯
本書的第一部「要素」，是從教師的觀點描述小學數學的基本素材。 小學算術教什麼，怎麼教：家長須知，也是教師指南2025 會討論到的問題包括：數學是什麼、小學裡應該教哪些題材，以及是什麼使數學像藝術那樣美。 本書的第三部專注在小學數學的內容，一步步分析學校教材的細節。 雖然一般學校課程裡包含10%到20%的幾何，我決定放棄幾何只討論算術，也就是隻關注數字性質的學習。
小學算術教什麼，怎麼教：家長須知，也是教師指南: 作者介紹
翻開社會新聞，我們可以看到許多不堪長期照顧壓力，進而輕生的社會案件。 有獨力照顧長輩長達二、三十年者的青壯年，也有「老老照顧」——六、七十歲的孩子，照顧著八、九十歲的父母。 在不堪壓力、看不到未來的絕望中，走向了悲劇的結局。 我的目的是要讓他們警覺，他們的知識裡可能漏掉某個層次，如此做不僅消解了挫折感，同時使他們察覺自己的思考歷程，那也是非常重要的自我學習目標。 這兩堂課中的第一堂總是提醒我：幼年時建立的思維結構相當難捉摸；我們很容易以為，它們早已經存在孩童心中，卻又很容易讓人忘記，即使是最初等的結構，也需要在某個點上花氣力才能建立。 LINE 購物是匯集購物情報與商品資訊的整合性平臺，商品資料更新會有時間差，請務必點擊商品至各合作網路商家，確認現售價與購物條件，一切資訊以合作廠商網頁為準。
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小學算術教什麼，怎麼教：家長須知，也是教師指南: 生活風格 旅遊 飲食
不錯，僅僅500年前，分數是大學程度才會教的課程！ 小學算術教什麼，怎麼教：家長須知，也是教師指南 的確，分數（以及相關的比率問題）是小學學習裡最複雜的課題，它的深度不亞於許多大學的課題。 ──摘自本書〈除法與分數〉數學到底是哪裡吸引人？ 在二年級班上，我教小朋友一種證明乘法交換律的漂亮方法（這方法我們會在乘法意義那章講到）。 有位坐在第一排的小朋友抬頭凝視一會兒，然後低聲說：「真美。」去問數學家數學這行到底什麼地方吸引他，十之八九會回答是「美」。
小學算術教什麼，怎麼教：家長須知，也是教師指南: 國際計量
2016年英國政府以四年為期，計畫提撥約18億臺幣經費給全英格蘭近半數學校，預計培育700名種子教師，廣泛向上海、新加坡、香港取經，進行數學教學改革。 同時中國也派出許多數學老師，前往英國學校從事示範教學。 從2018年起，英國的老師甚至可選用一整套中譯英的教科書《真實上海數學》（Real Shanghai Mathematics）。 大部分成人因為亟欲忘卻從前遭受的創傷，早就把自己學習數學時的記憶埋藏起來。 當年學不懂的經驗雖然痛苦，卻已經是熬過去的陳年舊事，他們會自我安慰說：「其實根本不需要懂數學。」直到有一天當需要真的來臨時，從前的焦慮又再度浮現。 在很多情況裡，把問題分劃出層次就完成了主要工作——小朋友自己會完成其餘步驟。
本課程二位講師都是白手起家，對於沒有實務經驗的新手會格外用心，請放心。 Q3：請問贈品中魚池矩陣直效聯盟VVIP是什麼？ A：這是一個強大的系統，而我們送的是體驗版，會提供你Email追客系統。 國外有一種函授課程，亦即每幾天發一個課程給學員， 就是用EMAIL追客系統來實踐。 EMAIL追客系統簡單的說就是今天有一個客戶在你的網站上購買產品或註冊，系統會自動回覆一封確認信，之後你可以自行設計發送內容和發信時間一次一對多發給客戶，而且每封信還會帶入客戶本身的姓名。
小學算術教什麼，怎麼教：家長須知，也是教師指南: 出版社
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