對話的力量:以一致性的溝通,化解內在冰山10大優勢2025!(震驚真相)
專注和諧的對話,不僅使人有了覺察,更讓人願意為自己負責。 本書讓我瞭解,原來透過「好奇」以及關心「人」的方式與孩子對話,才能真正讓對話者「覺知」,並為自己的生命做出最明智的選擇。 許扶堂(彰化縣國教輔導團數學領域專任輔導員) 如果你問我《對話的力量》讓我感受最深的是什麼,三個字:「一致性」。 身心取得「一致」,就能感受「自由」。 消費者訂購之商品若無法送達,經電話或 E-mail無法聯繫逾三天者,本公司將取消該筆訂單,並且全額退款。 對話最重要的部分,是喚醒俊彥體內的資源,為自己負責的部分,那應是最接近夢想的方程式,而不是吵吵嚷嚷的鬧鐘。 「阿建老師,你真是神呀!自從那次你和俊彥談完話,他這兩個禮拜都沒有賴牀!」俊彥的媽媽來電了,很開心的跟我分享。 對話的力量:以一致性的溝通,化解內在冰山: 對話的力量:以一致性的溝通,化解內在冰山 (電子書) 但透過崇建的細心解說,大家才知道這一切都是源於那一句句看似平淡的話語:不帶價值判斷的,平等看待對方,讓對方感受到完全的被接納。 於是孩子願意信任,願意開口,也願意聆聽了。 對話的力量:以一致性的溝通,化解內在冰山 曾明鴻(國立馬公高級中學老師) 我們為什麼要對話? 覺得作者似乎很厲害,只要內心有糾結,作者能在短短的晤談,就將結打開。 我希望自己多讀幾次,多瞭解對話的方法、方式。 很喜歡李崇建老師溫暖的文字,還有書中每段故事描述的對劃脈絡,彷彿自己是對話的主角,被重新療癒,找回自我的力量。 對話的力量:以一致性的溝通,化解內在冰山 女兒和我的性格比較像,敏感,散漫。 最近因爲做家務的事情,又有不愉快。 對話的力量:以一致性的溝通,化解內在冰山: 對話的力量 :以一致性的溝通-化解內在冰山 在這個資訊充斥、權威解構的年代,我發現甚多人不懂「對話」。 無論是父母、教師、職場、銷售員、主管、員工……都需要透過對話聯繫彼此,甚至發展與整合創意,但是對話卻是一件困難的事。 林芸芷(臺北市石牌國中老師) 對話的力量:以一致性的溝通,化解內在冰山 當我學會了對話,我和學生的橋樑終於被連接起來,看著學生的改變,我也數度紅了眼眶。 我雖然歸納抽象要素,回答了主管的問題,卻不知道如何掌握。 「俊彥呀!你還滿負責任的嘛!不喜歡上學,但是為了上高職餐飲科,你還願意起牀上學呀?」問話聚焦在他的資源,這是正向的好奇。 『對話練習』:好奇人的選擇,以及人如何面對選擇之後的行為。 本書不僅在親子溝通,甚至在任何職場上都很受用。 如果您所購買的商品是電腦軟體、遊戲光碟、CD、VCD、DVD、食品、耗材、個人衛生用品等一經拆封即無法回復原狀的商品,在您還不確定是否要辦理退貨以前,請勿拆封。 俊彥的媽媽來找我,一肚子的委屈化成淚水,見面才三句話,眼淚如水龍頭開啟,嘩啦啦流個不停,哭訴著孩子很難教養,真不知道該怎麼辦! 由『我口』說『我心』,『我心』化『我行』才能達到『一致性』的溝通。 我決定用崇建老師說的對話方式和女兒交流做家務的要求。 我語氣溫柔的給女兒提出要求,接納她的感受,探索解決問題的方法。…