尋求目標產業廠商合作，提供業師教學、企業實習、產學合作、教師增能與最後一學期企業實習就業銜接，降低學用落差，提升就業率。 多媒體設計系 設計已進入跨界新高度，一個智慧公車站牌的設計，除了設計師之外，背後還要有電機、資訊、工程、都市規畫、軟體等不同領域的專業共同參與，唯有「共同合作人」能夠將不同團體的意見匯集起來，帶領大家創造出跨領域的解決方案。 ，其他依序為：銘傳大學、雲林科技大學、中原大學、臺灣藝術大學、成功大學、崑山科技大學、臺南應用科技大學。
本系所配合國家重點發展產業「數位內容產業」以及「文化創意產業」中關於媒體設計領域的產業中高階人力需求，以及未來數位媒體發展，培育具有華人文化特質、國際化產品創意以及最新數位媒體科技應用能力的產業專業人力。 多媒體系於93年成立並招收第一屆學生，招收學制有日四技一班、日二技一班、夜二技一班，101學年度通過「系所合一」的數位內容創意產業研究所碩士班申請，於102學年度開始招生，而隨整體教育體制，為有效培育及滿足學生求學需求，夜二技於105學年度起停招，並於105學年度成立夜四技一班。 由於數位內容產業範圍廣泛，本系所訂定出三大發展方向做為系所特色與發展計畫方向的依據，目標達成人才培訓與產學合作的目標，這三大發展方向為「數位影音設計、數位遊戲設計、數位加值設計」。
多媒體設計系: 111-112 學年度(第十七屆)『實務專題』行事曆
隨著我國加入WTO，教育國際化乃是必然的趨勢，本校對此亦已有深切地體認。 目前以越南及斯里蘭卡兩個國家為重點，已完成之項目包含與越南榮市大學、河內百科大學、東方大學、河內外貿大學及河內農業大學簽署姊妹校協定，以及與斯里蘭卡佩瑞迪亞大學簽署碩士班雙聯學制之合作協定等。 此外，本校也積極參與APAIE亞太教育展等、教育部赴馬來西亞、印尼、越南等國的招生宣傳活動。 目前有43位越南、1位泰國及5位印尼之外國學生於入本校就讀。 推動迴流教育，提供民眾終身學習管道，配合創新育成中心辦理在職專班與專業技能認證班，透過開設推廣課程，為雲嘉南地區提供開放課程，以解決城鄉差距問題。
- 本系鼓勵教師於學術專長發展面，踴躍參與國內外期刊、學報或研討會論文發表、協辦研討會，加強與國內外相關系所之學術交流，或參與教師聯展、個展活動，如參與藝術學報投稿、數位媒體設計國際研討會；於教學層面，鼓勵教師參與創新教學研習活動並導入課程，如問題導向學習創新課程、深碗課程、微學分課程、自主學習課程。
- 大學部為配合地區產業發展與轉型，未來職場型態與發展數位產業所需，培育兼具多媒體設計與資訊網路科技知能的人才。
- 大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平臺，特採公開分享的社羣經營。
- 中國科技大學數位多媒體設計系於2021年臺灣遊戲原創大賞中技冠羣倫，共獲得校園組優勝與佳作兩項大獎！
- 數位媒體設計學系，或稱多媒體設計學系，從字面上各位應該可以瞭解，此科系所學的即是與我們日常使用之數位產品息息相關。
- 另搭配本校推動之國文能力檢定測驗，更能確知來臺外籍學生就讀前之華文能力，藉以吸引國際生的就讀意願。
藉由本系所培訓數位影音設計、數位遊戲設計、數位加值設計等專業人才，對於國內數位內容產業之發展有所助益，更期望能進而提昇臺灣在數位內容產業方面的國際競爭力，邁向數位內容的全新紀元。 數位多媒體設計系顧名思義，就是利用數位媒材來進行創作與設計的學系。 多媒體設計系2025 有別於傳統的設計學羣，數位多媒體設計系更注重成果的「實用性、娛樂性與教育意義」，是個根基於傳統美學之上，結合科技元素，藉此創作出動畫、遊戲、互動程式等多媒體應用的科系。 本系鼓勵教師於學術專長發展面，踴躍參與國內外期刊、學報或研討會論文發表、協辦研討會，加強與國內外相關系所之學術交流，或參與教師聯展、個展活動，如參與藝術學報投稿、數位媒體設計國際研討會；於教學層面，鼓勵教師參與創新教學研習活動並導入課程，如問題導向學習創新課程、深碗課程、微學分課程、自主學習課程。
多媒體設計系: IDM 設計教室
1.專業科目：繪畫基礎、基本設計、圖學、色彩原理、設計概論、造形原理、電腦繪圖、動畫製作、數位與商業攝影、影音剪輯、網頁設計等多媒體之課程。 由於數位內容產業範圍廣泛，本系所訂定出三大發展方向做為系所特色與發展計畫方向的依據，目標達成人才培訓與產學合作的目標，藉由本系所培訓專業人才，對於國內數位內容產業之發展有所助益，更期望能進而提昇臺灣在數位內容產業方面的國際競爭力，邁向數位內容的全新紀元。 曾經擔任多媒體設計繫系學會副會長、系畢籌會會長的俊緯表示，參加社團活動是給自己在團體中「遭遇事情」的可能。 從舉辦繫上的鬼屋活動、啦啦隊競賽，到籌辦更進階的畢業專題和校外展覽，當中勢必需經過團體的溝通協調，並在活動的嘗試及失敗中體驗各種狀況與衝突，從中培養出應對能力。
- 年度首次參加全國技藝競賽，榮獲商業廣告與電腦繪圖類優勝獎，108年更拿到商業廣告類金手獎，優勝，團體獎三冠王之榮譽。
- 本課程軸線欲達到「數位影音設計教材開發」、「數位影音設計整合與推廣」、「數位創意加值與應用」及「數位動畫技術提升」之目標。
- 本系專業教室有電腦教室、自學教室、造型美學教室、設計教室、多媒體設計實驗室、音樂及音效製作實驗室、MRRTC混合實境研究教學中心、XRRC擴充現實研究中心、多媒體攝影棚及成音室；繫上空間資源則有專題討論室、系會議室、碩士班研究室、繪畫創作區、各樓層作品展覽區、影音牆及休憩空間來供以學生們使用。
- 因此，本系除配合校院發展目標外，並且觀察國家整體專業發展趨勢，為配合國家推動之「數位產業發展計畫」，因此訂定以積極培養數位內容產業相關人才為本系發展方向。
- 而系畢籌會是為了畢業專題和校外大型展覽而生的行政組織，除了舉辦校內專題會審、畢業展之外，知名的新一代設計展、放視大賞也是系畢籌會的負責工作；比起系學會，系畢籌會有更多與校外策展單位、廠商、教授應對的機會，可以說是出社會前的熱身練習。
Face基於日前微軟官方表示 Internet Explorer 不再支援新的網路標準，可能無法使用新的應用程式來呈現網站內容，在瀏覽器支援度及網站安全性的雙重考量下，為了讓巴友們有更好的使用體驗，巴哈姆特即將於 2019年9月2日 停止支援 Internet Explorer 瀏覽器的頁面呈現和功能。 4.學術科檢定：定期實施全年級學科測驗、舉行國英數週考、術科技藝競賽，成績優良者，頒發獎狀公開表揚鼓勵。 多媒體設計系2025 這次主題以「創視計元宇宙」為主題，將以超精彩的課程內容，與高中職生相見。
多媒體設計系: 學生常用連結
名為雲林科技大學；其他依序為成功大學、臺灣藝術大學、臺灣科技大學、銘傳大學、崑山科技大學、中原大學、輔仁大學。 名為雲林科技大學；其他依序為：臺灣藝術大學、成功大學、銘傳大學、中原大學、臺灣科技大學、中國科技大學、輔仁大學。 名為雲林科技大學；其他依序為：臺灣科技大學、臺灣藝術大學、銘傳大學、成功大學、中原大學、崑山科技大學與輔仁大學。 大》特刊，首次進行大規模的「企業最愛設計人才大調查」，從企業就業市場的角度剖析未來設計人的必備條件。
文理學院依據校級指標及院特色，落實健康文化產業發展之產業化發展目標，訂定的核心能力目標為：創新能力、美感能力、科技能力、實踐能力，培養學生具備「創新、美感、科技與實踐」之生活創新人才。 於102學年度已設立「數位內容創意產業」碩士班，這三年欲將本碩士班轉型成實務型碩士班，與企業合作實習培訓數位內容產業高階人才。 、雲科大及臺科大，皆是科技大學，實作力強，近年來又積極透過國際競賽、跨國工作營擴大學生視野，兼具執行力與創新力，是受企業青睞的設計人才。 本系產學連結緊密，每年推動實務見習、產學合作頗具成果。 歷年來學生作品豐碩，舉辦多次作品特展，將多媒體技術運用於文化、福址、娛樂、行銷等領域，提供多媒體創意服務的人才。 國立臺中科技大學多媒體設計系(設計羣) 入學方式在校成績優異就能取得被學校推薦資格，依據在校成績、各項競賽相關證明及課外活動表現進行評比，擇優錄取。
多媒體設計系: 資訊分類清單
碩士班著重前瞻研究與整合能力的培育，並從事多媒體科技或設計應用方面的主題研究。 依據「 學年國立虎尾科技大學中、長程校務發展計畫」中指出，秉持校訓，以學生為本位，培養國家社會所需之實務專業人才，以促進產學共同發展、厚植國家競爭力。 根據本校教育目標，培訓學生核心能力訂定為：人際互動、自我成長、人文素養、國際移動、創新創意、跨域整合、資訊能力、專業技能。 本校規劃有效的研究發展制度與運作機制，以落實產業所需基礎與實用科技的研究發展，尋求及善用相關的資源，進行系統性或整合性的學術研究與創新技術的開發。
多媒體設計系: 優越國際化：本校致力於「國際化」的亮眼成就。
設計師不能只停留在美學層次，必須具備挖掘問題、提出解決方法並付諸實現的完整知識。 1.本系辦學認真、績效卓著：榮獲教育部評鑑一等佳績，獲中華工程教育學會6年認證佳績，課程受國際承認。 國內私立大學校長近日齊聚東吳大學進行校長會議，並邀請教育部政務次長劉孟奇、高教司長朱俊彰等人出席。 臺灣大學今天舉行「現任、新任行政主管交流座談會」，由現任行政團隊主管們新任校長陳文章及主管們進行校務概況的介紹及交流，新… 2.100年全國美術比賽第一名、101年全國美術比賽第二名、105年全國美術比賽第三名、106年全國美術比賽第二名。 元宇宙虛擬偶像角色設計大賽得獎名單：佳作_劉怡娟、林芸彤、賴宥宇、林佳萱、關伊婷、黃怡靚、林許若芹共7位。
多媒體設計系: 數位媒體設計系Dept. of Digital Media Design
並期許透過課程之發展，達到設計教材開發、整合與推廣，創意加值與應用，動畫技術提升，培養人文關懷及提昇人文素養之目標。 因此希望透過通識教育、設計藝術理論與數位設計技術的涵養、再經由繫上專業主軸課程設計之訓練，養成學生在設計學理上以及設計實務上的能力，讓學生在未來工作能夠具備數位影音設計、數位遊戲設計、數位加值設計等相關工作之就業能力。 「築夢者 Dream Maker」是虎尾科技大學校內的一個獨立組織，作為創客、自造者的夢想基地，提供不同校系、領域的自造者在此進行科技、設計、自造經驗的交流。 「這是虎尾科技大學身為工科學校的優勢，可以和不同的專業交流，分享豐富的科技資源。」基地內設置VR 遊戲製作、3D列印、雷射鵰刻等等。 即便已經畢業，俊緯仍然會在每年寒假時回到基地，開設「3D 小教室」的課程，概略性地教授建模、材質、骨架等基礎知識，並且與「學生自主課程」搭配，供學弟妹抵免學分。
多媒體設計系: 多媒體設計師(攝影)
本課程軸線欲達到「數位影音設計教材開發」、「數位影音設計整合與推廣」、「數位創意加值與應用」及「數位動畫技術提升」之目標。 並藉由教育部推動人文數位教學之補助，進行「數位影音設計創作」之課程規劃，希望透過培育「數位影音設計創作人才」之基礎架構下，建立一個完善與整合性之課程學習流程架構；並期許透過課程之發展，達到「數位影音設計教材開發」、「數位影音設計整合與推廣」、「數位創意加值與應用」及「數位動畫技術提升」之目標。 國立臺中科技大學多媒體設計系教學啟始於基礎知識的紮根與培育，除建立設計、資訊、語言、數理等學能外，並著重數位媒體設計與資訊網路等知能的培養。 透過進階的多領域專業與統整課程，以及與業界密切合作的專題製作歷練，學生可經由對相關應用領域、實務專題的探討與實做，建立多媒體設計與技術發展的專業能力。 以世新大學數位多媒體設計學系來說，就致力於培養具有多媒體數位技能與傳播專長的人才，讓學生可以學習產出一定水準的數位內容，並且結合文化與創意，提高成果的學術與實用價值。 本系所將以多媒體數位科技結合傳播教育為特色，共分為「動畫設計組」與「遊戲設計組」兩組，為動畫產業及遊戲產業培訓未來的專業人才，結合世新校方新落成的智能攝製基地及全媒體大樓教學設備，讓學生學習如何使用尖端科技應用力。
多媒體設計系: 大學個人申請留4197缺額 華梵缺額率7成居冠
＊薪資會因產業、個人工作績效、需具備的專業知識以及工作複雜程度的綜合表現而有所不同；104提供的市場薪資統計可作為職涯方向參考，但無法適用於特定個案。 三、活動地點：健行科大民生與設計學院大樓（桃園市中壢區衡陽街93號9樓）與商學院(桃園市中壢區健行路229號)。 在求學過程中瞭解到風氣的重要性，也瞭解到不是每個人到了大學都會有大學生該有的成熟該有的想法。 因此希望藉由這次的講座，讓更多未來的學弟妹能夠成為改善風氣的動力。 【記者王雯玲／高雄報導】高雄市經發局近年積極推廣「ESCO能源技術服務」，協助企業機關節能減碳，預計12月27日舉辦兩場說明會，邀請臺灣綠色生產力基金…
在這樣的規劃下，世新大學又以「數位傳播貫通各學門」，讓學生除了本系專業外，也能接觸更多元的傳播專業，培養學生在實務界的堅強實力。 既然數位多媒體設計系的出路這麼廣，那麼平時在學校都在學些什麼呢？ 以世新大學數位多媒體設計學系為例子，整合創意設計、數位科技和文化藝術美學3大領域，並結合傳播專業基礎，提供多媒體電腦動畫、遊戲設計與相關媒體創意應用訓練，引領學生兼具藝術美學文化素養與科技知能的新媒體創意專業。 設計可以改進人類的生活品質，提昇社會的文化層次，增添生活樂趣，設計師必須掌握社會文化的脈動，作為設計發想的源由並將其反應在設計上，鼓勵學生以「文化」為基底，以設計來協助解決社會、產業問題，即為「數位加值設計」的意涵。
遊戲，從全國各大專院校所競賽團隊中脫穎而出，榮獲校園組優勝與入圍佳作，表現亮眼備受評選肯定並引起各界關注。 根據教育部一一二學年各院系組招生名額分配表，相較今年，有私立大學便將約… 原PO表示，他的表弟就讀二類，今年暑假準備升高三，「大家都知道這個時候的高中生學了一堆對大學沒什麼幫助的學科，大學科系都嘛聽過但完全不懂，他不知道自己未來想幹嘛，前幾天私訊問我，有沒有哪些至少畢業不會餓死的科系？」於是原PO希望綜合網友意見找出「三大地雷系」，讓表弟避開。 到此係學習，不外乎是希望畢業後能找到一份好工作，校內外競賽也是重要的一環，除了幫助你累積經驗，如果實力夠好，有時可以不用打工就能多賺些外快。 年度首次參加全國技藝競賽，榮獲商業廣告與電腦繪圖類優勝獎，108年更拿到商業廣告類金手獎，優勝，團體獎三冠王之榮譽。 第三屆全國高中職專題競賽 評審團大獎5000元，歡迎全國高中職生踴躍亮出你的傲人作品，溫馨提醒，2023年4月14日徵件截止。
如同世新大學的辦學特色「數位傳播貫穿各學門、數據智能結合各專業」，期望可以藉由結合實作與實證，培養出兼具專業知識與實作能力的人才，站穩邁向人生未來的腳步。 每個人在成長過程中，總會有一部動畫、一款遊戲在你心中具有「神作」一般不可動搖的地位。 從小受到歐美與日本動畫、遊戲薰陶的我們，總希望有朝一日也可以成為其中的創作者。 懷抱這個夢想的你，「數位多媒體設計系」將會是很好的選擇！
本系教學啟始於基礎知識的紮根與培育，除建立設計、資訊、語言、數理等學能外，並著重數位媒體設計與資訊網路等知能的培養。 再者透過進階的多領域專業與統整課程，以及與業界密切合作的專題製作（畢業設計）歷練，學生可經由對相關應用領域、實務專題的探討與實做，進而整合所學知識，建立多媒體設計與技術發展的專業能力。 本系所重點98-101發展從創意互動媒體、行動資訊內容及網路整合服務與學習內容的三方面，在102學年度起精簡課程及聚焦特色，朝「影音動畫」及「互動內容」進行整合及課程設計。 新民高中多媒體設計科成立於102年，前身為多媒體動畫科，因應設計市場的需求轉型調整。 以培養學生設計能力為主軸，課程涵蓋繪畫基礎、表現技法、動畫設計、影音剪輯、網頁設計、創客實作等專業課程，期望學生經由相關應用領域、專題實務，進而整合所學知識，建立多媒體設計與技術發展的專業能力，近年來多媒體設計科更前進國際拿下紐倫堡發明獎銅牌獎、臺灣第一位高中生獲得德國紅點設計獎。
國立虎尾科技大學多媒體設計系的人才教育目標產業為數位內容產業，從本產業裡培訓出主要三種類羣人才，包含數位影音、數位遊戲與數位加值三種類羣產業人才。 中國科技大學數位多媒體設計系於2021年臺灣遊戲原創大賞中技冠羣倫，共獲得校園組優勝與佳作兩項大獎！ 多媒體設計系2025 可從事工作職務有：動畫師、遊戲設計師、數位影音剪輯師、數位影音特效師、廣告影視專業人員、數位學習規劃師、數位教材設計師、數位媒體設計師、數位內容發展師和多媒體網頁設計師等。
多媒體設計系: 課程規劃
數位媒體設計系所學的面向很廣，包括2D與3D動畫、影像處裡、數位影音、程式設計、傳播、互動網頁、遊戲製作與美工、互動展視媒體裝置等等，本系通通包辦，有些學校會再繼續分組，讓各組所精通的方向不同。 旨在培養具有創造力、邏輯思考能力及美學素養的跨領域互動設計與遊戲設計人才。 鼓勵學生參加國內外展演與設計競賽，協助拓展人脈與增加產學交流。 3大層面幫你構築全方位技能由此可見，數位多媒體設計系的出路並不受限於動畫、遊戲的製作上，可以根據學生個人志向與擅長的技能，在媒體職場或是學術界，找到適合自己的道路。
合不同專案執行平面設計，包括衛教手冊、圖表與插圖繪製、數據圖像化等。 良好的跨部門溝通能力，能獨立作業及與業務和編輯部門直接溝通並執行客戶活動專案。 對於健康議題有興趣，願意學習醫藥相關知識並轉換成淺顯易懂的圖像或動畫衛教讀者。 我國技職教育在近年來蓬勃發展，可說是我國教育史上的重要里程碑。 然而外語課程在技職教育之地位一直未受重視，以致大部分的技職體系學生外語能力普遍低落，無法面對職場之競爭，亦是不爭之事實，故改善教學品質乃刻不容緩。 而本系則依據校院訂定指標訂定出5項本系核心能力指標，包含數位技術能力；美感素養能力；創新設計能力；溝通整合能力；專案企劃能力。
在全球逐步走向國際村之趨勢下，本系教育亦應有效結合此一潮流，直接面對挑戰與學習，亦即能夠吸取別人經驗與優點，並發揮自己特色與長處，以利提昇未來學生與教師之競爭力。 因此本系在此方面，將加強與營造學生學習環境，促進本校教師及學生與國際大學間之交流，以迎向全球發展的連結介面。 隨著體感科技發展，藉由VR、AR沉浸式互動的娛樂和體驗，為人的生活環境帶來更多可能性，遊戲產業期盼透過新體感科技將遊戲產業帶入新一輪成長高峯；在地觀光產業期盼透過沉浸式的互動為使用者帶來更便利、更貼近生活的體驗，改變傳統產業體驗的新模式。 未來在生活中，AR、VR（虛擬實境）再到MR（混合實境）的技術搭配，能創造出無限可能性，並藉由沉浸式互動的體驗來提升附加產品的價值，為多媒體產業未來發展的關鍵方向。 相關產業的實習經驗，可以幫助設計新鮮人將理論與實務結合，九典聯合建築師事務所資深建築師陳尚鋒表示，設計師的工作看似光鮮亮麗，其實工時長，還必須面對業主反覆、時間預算壓縮等現實問題，若學生能夠利用寒暑假、課餘時間先到相關企業實習，瞭解業界實際情況，纔能夠較快在夢想與現實中找到平衡點。
多媒體設計系: 課程QR Code 日108
配合校院國際交流之推動，校內之多元文化環境將日趨成熟，鼓勵本系教師開設全英語課程，培養學生語言能力、提升本校學生外語聽講上課能力的同時，並便利外國學生來校進修。 以雲林科技大學為例，分為動畫組、遊戲組、與數位加值組，可跨組選修；世新大學則有動畫設計組與遊戲設計組。 若未來運用所學，計畫持續發展時，也能嘗試投入國內外相關之研究和專業機構，深化、延伸與跨界學習相關領域，繼續深造個人專業。 1999年成立臺灣第一最早設立的「媒體設計科技學系」，2021年(110學年度)更名為「數位媒體設計學系」迄今超過 20年。 三、活動地點：健行科技大學民生與設計學院大樓（桃園市中壢區衡陽街93號9樓）與商學院(桃園市中壢區健行路229號)。
多媒體設計系: 學院系所及研究中心
桌遊設計與製作、遊戲雛型製作、電腦網路概論、遊戲美術、虛擬實境、動作捕捉與編輯科技、遊戲關卡企劃設計、數媒產業境外實習……等課程。 多媒體設計系 多媒體設計系 由此可見，數位多媒體設計系的出路並不受限於動畫、遊戲的製作上，可以根據學生個人志向與擅長的技能，在媒體職場或是學術界，找到適合自己的道路。 本系以創新概念整合多元的訊息型式，並以數位媒體的互動操控特性進行整合 、設計與展演，傳達更多元、更豐富之感官空間型式。
多媒體設計系: 多媒體設計系(含碩士班)
熱愛分享自身的經驗及教育，常向繫上學弟妹開課傳授3D及影片相關的基礎專業技術。 喜歡幫學弟妹解惑，也希望藉由自己的經驗分享，幫助學弟妹建立更為正確的價值觀以及面對事情的態度，不過常常忘記曾經跟那些學弟妹提過什麼而重複同樣的話題。 本次營隊希望學員們在參與營隊過程中能夠更加瞭解商業設計系和多媒體設計的學習內容，將設計一系列的課程，從設計思考與視覺設計的創意引導，到情境攝影以及AE課程，最終會於成果發表會展示各組作品。 桌遊設計與製作、遊戲雛型製作、電腦網路概論、遊戲美術、遊戲關卡企劃設計、數媒產業境外實習……等課程。
多媒體設計系: 講座 / 競賽 / 活動
創意設計：以專業角度傳授遊戲、動畫的企劃、設計發想，讓學生具備「設計」的原動力。 這對於數位多媒體設計系的學生是相當重要的，你的腦中必須要有想法，才能繼續進行實務上的操作，同時也必須懂得如何將腦內的創意或想法，轉換為實體的表現。 本校為提升全球學生外語能力，增進學生外語學習動機，加強教師專業成長，並同時致力於課程規劃，以精進教學品質為主；中期致力於提供社區多種語言訓練課程；長期則致力於營造國際化生活環境為主，據此以發展特色。 數位媒體科技之整合與數位內容之開發一直是本系的主要發展目標，培養「具備人文素養、美學、藝術和媒體科技整合技術」之數位內容產業開發人才也是本系一直以來的使命與希冀。 大，入選原因在於實踐設計學院的課程規畫完整，整合人文、社會科學、科技與工程，並透過國際工作坊、專題研討會，讓學生實際學習設計領導力，以及具備行銷設計的商業思維。 基礎程式設計、電腦動畫、互動式多媒體、科技藝術美學、展演規劃與管理、電腦遊戲概論、遊戲企劃、人工智慧與資料建構。