Hello Animal讓（浪）愛伴行。 教育部結案報告（108年環境教育推廣活動計畫），未出版。 行政院農業委員會專題研究成果報告（108農管-04.01-牧-06），未出版。 我國城市流浪犬管理政策之研究—中央政府政策法規的檢視與建議（未出版之碩士論文）。 佛光大學公共事務學系政策與行政管理碩士班，宜蘭縣。 臺南市流浪犬政策之回應性評估（未出版之碩士論文）。
- 我國動物保護主管機關之組織研究（未出版之碩士論文）。
- 1997增設生物工程研究所。
- 探討臺灣環境學習中心環境教育教師重要能力及其影響因素：實務工作者之觀點（未出版之博士論文）。
- 中西區是香港最早發展的地區，也是開埠至今的行政及商業中心。
- 「從「政策」著手，讓動物保護教育制度化」發表之文章，臺北市NGOs會館。
- 篤行樓（代號Y）：綜合教學大樓，於2011年落成啟用，地上8層地下1層，為一「L」形建築，與北師美術館相連。
- 國立臺灣科技大學人文社會學報，14， 。
- 2020年入圍英國《泰晤士高等教育》（Times Higher Education）2019亞洲大學最佳教學與學習策略獎，是臺灣唯一入圍之大學。
二、上課地點：國立臺北教育大學校區(臺北市大安區和平東路二段134號，近臺北捷運科技大樓站)；以實體授課為主，開放同步遠距上課。 一、上課地點：國立臺北教育大學校區(臺北市大安區和平東路二段134號，近臺北捷運科技大樓站)；以實體授課為主，開放同步遠距上課。 2008年，藝術學系、造形設計學系合併為藝術與造形設計學系，碩士班分組為藝術教育組、藝術理論與評論組、藝術創作組、工藝創作組及產品設計組。 文化產業學系、藝文產業設計與經營研究所繫所合一為文化產業學系暨藝文產業設計與經營碩士班。 原屬造形設計學系之玩具與遊戲設計碩士班改與數位內容設計系整併、改名為數位科技設計學系暨玩具與遊戲設計碩士班。
國立臺北教育大學: 國立臺北商業大學
中國行政評論，23，30-69。 國立臺北教育大學2025 白亦方、周水珍、杜美智、張惠雯（2012）。 新興議題於國中小課程實施的可行性分析。 教育研究月刊，219，10-22。 大同寶寶：1999年「大同工學院」改名為「大同大學」，綠色大同寶寶成為大同大學代表物。 國立臺北教育大學 寶寶胸前背號從1999年起編號「1」。
附近的公共設施有大安運動中心、臺北市立圖書館道藩分館及成功閱覽室。 近年北教大的評鑑大多數都通過審核標準。 2018年，增設博物館管理與科技應用碩士在職學位學程，是繼北藝大、南藝大及輔大之後，國內第四個屬於博物館學類的教學單位。
電機研究所通訊與訊號處理組獨立為通訊工程研究所。 位於臺北市大安區，附近有臺北捷運文湖線科技大樓站。 國立臺北教育大學2025 同樣位在大安區的大學有國立臺灣大學及國立臺灣師範大學及國立臺灣科技大學等，鄰近的小學有國北教大附小、建安國小、大安國小。
國立臺北教育大學: 教師登入
6至8樓為教授研究室，地下1樓有至善樓國際會議廳，地下2樓為停車場。 2020年入圍英國《泰晤士高等教育》（Times Higher Education）2019亞洲大學最佳教學與學習策略獎，是臺灣唯一入圍之大學。 國立臺北教育大學區域排名《QS》亞洲排名 （2022年）2022年《QS世界大學排名》亞洲排名451–500名，全臺灣大學排名第34位。 遊威倫、石振國（2008）。
我國動物保護主管機關之組織研究（未出版之碩士論文）。 國立臺南大學，行政管理學系行政管理組碩士班，臺南市。 尋找一個環境教育的實踐場域—「環境學習中心」的需求與概念。 2001年環境教育國際學術研討會論文集，臺北市。 2020年 創新經營學院改名創新設計與經營學院。 商品創意經營系改名創意科技與產品設計系。
國立臺北教育大學: 輔導室資料下載選單
登錄種類：警衛室評定時間2018年11月19日詳細登錄資料市定古蹟：舊總督府第二師範學校大禮堂，1926年，紅磚造禮堂建築類型，具拱廊立面開有拱窗。 僅列出目前存在之師培大學，分類依據師資培育法。 師範院校及設有師培相關學系之大學亦可能有師資培育中心，僅擇一列入。 篤行樓（代號Y）：綜合教學大樓，於2011年落成啟用，地上8層地下1層，為一「L」形建築，與北師美術館相連。
國立臺北教育大學: 研究單位
1969年因應民政主任計劃，香港被分為多區。 當時上環、中環及半山區屬於「中區」，西環連同現今南區之西部屬於「西區」。 1975年，港府進行行政區劃重整，摩星嶺以南的西區及原屬東區的赤柱和石澳另組成南區，「中區」和剩餘的「西區」則合併為「中西區」。
國立臺北教育大學: 相關人物
吳聲佶、李晶、翁儷芯、劉松達（2018）。 以開放式創新角度探討林務局自然教育中心的核心服務發展歷程。 國立臺灣科技大學人文社會學報，14， 。
國立臺北教育大學: 大學時期
1957年 新莊分校遷至三重，改名為三重分校（今新北市立明志國民中學），1961年7月三重分校改隸臺北縣立新莊中學。 前身為東吳大學2012年發起的北區私立大學交流平臺，爾後陸續加入大同、北醫大、中原、逢甲、靜宜等校，遂於2018年更名為「優久大學聯盟」。 各校以其特色相互交流，共享教育資源、觀念、策略，達到校際合作和資源節約之效益，並期望成為華人圈的常春藤盟校。 本組以招收及培養具有產品設計及創新研發之專業人才為目標，並設有數位設計、產品創新設計、創客研發之專業設備與空間，及強化參與國際設計競賽與產學合作能力。 中西區居住了不少福建人以及廣東省內的潮州人，亦有2,600多以及2,800多人以閩南話和潮州話為母語，大多為老一輩的人口。 福建人在開埠以來大量遷入中上環以及中上環半山一帶，文鹹東、西街、永樂街的轉口貿易，藥材，船務絕大多數都是福建人經營，至今大部份福建人仍居於中上環一帶。
國立臺北教育大學: 國立臺北教育大學
2017年，增設班東南亞區域管理碩士學位學程、學習與教學國際碩士學位學程。 停招兒童英語教育學系碩士在職專班、教育經營與管理學系碩士在職專班、語文與創作學系碩士在職專班、課程與教學傳播科技研究所碩士在職專班。 增設語文與創作學系語文教學碩士在職專班、課程與教學傳播科技研究所課程與教學碩士在職專班。 臺灣地區環境學習中心類型之機構狀況調查（未出版之碩士論文）。 學校飼養校犬的動物福利與教育之探討（未出版之碩士論文）。
國立臺北教育大學: 相關論文
課程與教學研究所、教育傳播與科技研究所整併為課程與教育傳播科技研究所，包含博士班、課程與教學碩士班、教學碩士班、教學傳播科技碩士班、在職進修碩士班等五個班別。 幼兒與家庭教育學系教學碩士班改名幼兒與家庭教育學系碩士在職專班。 國立臺北教育大學 增設語文與創作學系華語文教學碩士班。
國立臺北教育大學: 教育
自然科學教育研究所與自然科學教育學繫系所合一。 環境學習中心地方本位課程發展與實踐之初探（未出版之碩士論文）。 國立臺灣師範大學環境教育研究所，臺北市。 2012年8月，文教法律研究所併入教育經營與管理學系為文教法律碩士班，並自原人文藝術學院改隸教育學院。 生命教育研究所併入教育學系為生命教育碩士班、碩士學位在職進修專班。
國立臺北教育大學: 臺北校本部
平鎮校區改名為桃園校區，並成立創新經營學院，並設置四技與二技商業設計管理系、商品創意經營系與數位多媒體設計系。 商學研究所併入企業管理系為碩士班。 社區型環境學習中心課程優化發展模式之研究（未出版之碩士論文）。 國立臺中教育大學科學應用與推廣學系環境教育及管理碩士班，臺中市。 2006年，增設文化產業學系、數位內容設計學系、教育經營與管理學系。 教育心理與諮商學系改名心理與諮商學系、語文教育學系改名語文與創作學系（分設語文師資組、文學創作組）、藝術與藝術教育學系改名藝術學系、音樂教育學系改名音樂學系。
初等教育學系分設行政組、課程與教學組。 同年12月，舉辦創校一百週年校慶活動。 1987年，升格為臺灣省立臺北師範學院。 設有初等教育學系（分設行政組、智能不足兒童教育組、美勞教育組、體育組、輔導組）、數理教育系、語文教育系、社會科教育系和音樂教育學系。 ）（簡稱北教大、北教，過去簡稱國北師、國北教、北師）是一所專門培育小學師資的教育大學，位於臺北市大安區。
同年12月5日，體育館、藝術館、視聽教育館落成。 1991年，改隸教育部，改名國立臺北師範學院，簡稱「國北師」。 國立臺北教育大學2025 初等教育學系智能不足兒童教育組獨立為特殊教育學系。 1945年，兩校區再度拆分為臺灣省立臺北師範學校（只招收男學生），簡稱「省北師」，與「臺灣省立臺北女子師範學校」（只招收女學生）之簡稱「女師」區別。 我國環境教育輔導機制強化與整合研究。 科技部補助專題研究計畫成果報告（編號MOST 104－2511－S－845－007），未出版。
國立臺北教育大學: 學校環境
1985增設材料工程研究所。 國立臺北教育大學2025 1991增設機械工程研究所工業設計組。 1993材料工程研究所增設博士班。 1995機械工程研究所工業設計組獨立為工業設計研究所。 1997增設生物工程研究所。 1998增設光電工程研究所。
國立臺北教育大學: 中心單位
數理教育研究所分拆為數學教育研究所、自然科學教育研究所。 初等教育學系改名國民教育學系、傳統音樂教育研究所改名音樂教育研究所、數學教育學系改名數學暨資訊教育學系、教育心理與輔導學系改名教育心理與諮商學系。 藝術與藝術教育學系碩士班改設藝術教育組、藝術理論組、藝術創作組、工藝創作組。 從「優質環境學習中心之特質」探討臺灣自然生態及環保設施兩類型環境教育設施場所之發展狀況（未出版之碩士論文）。
中西區是香港最早發展的地區，也是開埠至今的行政及商業中心。 區內商業區涵蓋金鐘及中環，而西環及半山區一帶則主力發展住宅區。 國立臺北教育大學 1926年，原總督府臺北師範學校臺灣學生因與日本學生起衝突爆發學潮，總督府因而計畫設立第二師範學校。 臺中市流浪犬管理政策之研究（未出版之碩士論文）。 國立臺北教育大學2025 東海大學行政管理暨政策學系碩士班，臺中市。 財團法人建蓁環境教育基金會（2021）。
國立臺北教育大學: 學校簡介
4樓挑高，文創系之辦公室、計算機中心所在。 科學館（代號B）：共5層，理學院、自然系、數資系、資科系、數位系等院系之辦公室所在。
國立臺北教育大學: 招生
國立臺中教育大學科學教育與應用學系環境教育及管理碩士班，臺中市。 中部四縣市流浪犬管理及其環境教育相關問題之現況研究（未出版之碩士論文）。 國立臺中師範學院環境教育研究所：臺中市。 從「優質環境學習中心之特質」探討臺灣文化社教、休閒遊憩與社區參與三類型環境教育設施場所之發展狀況（未出版之碩士論文）。
自然科學教育學系碩士班取消科學教育組、應用科學組之分組。 停招社會與區域發展學系社會學習領域教學碩士學位班、音樂學系音樂碩士在職專班。 增設社會與區域發展學系碩士在職專班。 2010年，文化產業學系暨藝文產業設計與經營碩士班改名文化創意產業經營學系（含碩士班）。 數理教育研究所併入數學暨資訊教育學系為數學教育碩士班。 生命教育與健康促進研究所改名生命教育研究所。
1945年 國民政府接收上述兩校，定名為「臺灣省立臺北第一商業職業學校」、「臺灣省立臺北第二商業職業學校」，仍分日、夜間上課，並以每年12月24日為校慶日。 、日本時代臺灣最大的臺灣日日新報、臺北郵便局。 1936年 夜間講習所擴大為「臺北州立臺北第二商業學校」。 黑冠麻鷺：通常在低海拔、陰濕、沒有幹擾的林地活動，以蚯蚓昆蟲等無脊椎動物為主。 因大同大學自然生態環境之故，些許的黑冠麻鷺棲息於林挺生校長公館。
新竹縣公立流浪動物收容所發展環境學習中心之潛力分析。 2021年中華民國環境教育學會第31屆環境教育學術暨實務交流國際研討會，線上會議。 國立臺灣師範大學環境教育研究所（2018）。 臺灣地區一般民眾對犬貓的認知態度調查。 國立臺北教育大學2025 107農管-04.01-牧-05），未出版。