數媒系學生畢業後可投入新媒體傳播科技產業、娛樂科技產業、數位內容與應用加值產業、視覺傳播產業、科技藝術與應用、遊戲設計、動畫設計製作及廣告產業等相關領域。 1980增設機械工程研究所1982增設資訊工程學系、化學工程研究所。 大同大學媒體設計學系2025 1984增設應用數學學系、機械工程研究所增設博士班。 大同大學媒體設計學系2025 1995機械工程研究所工業設計組獨立為工業設計研究所。
目前任職於宇萌數位科技電玩程式設計師，負責程式設計，以UNITY開發AR/VR的部分。 近年返校擔任課程業師協同教學，將所學回饋給學弟妹。 本課程主要目的為讓學生學習如何解析遊戲，尤其是遊戲機制的解析，介紹遊戲設計的基本知識，瞭解遊戲設計脈絡，透過學生個人批判與團體討論方式，培養學生觀察、思考與溝通能力，以做為學生未來設計遊戲之基本能力。 本系自主學習課程實施之目的，在於鼓勵學生透過自訂學習計畫、目標和進度，研修設計相關知識、增進其設計相關之能力。
大同大學媒體設計學系: 個人特質
本系課程為互動介面設計、使用者經驗、影像敘事、動畫影音等數位產品課程。 邀業師共同授課，建立產學平臺，培養產業所需之競爭力。 鼓勵學生參與國際競賽，提供國際交換及碩士雙聯學位，以提升自身競爭力，培育具設計整合、全球化及社會觀懷設計人才。 創意設計：以專業角度傳授遊戲、動畫的企劃、設計發想，讓學生具備「設計」的原動力。
- 境外生時數則依據 「大同大學境外學生校外實習課程實施辦法」辦理。
- 教育目標在培養具備豐富創造力、嚴謹邏輯思考能力及深厚美學素養之產品設計與開發人才。
- 辦桌習俗是臺灣傳統的重要文化之一，從婚宴到喪事幾乎概括了人一生中所有重要的時刻。
- 本系自主學習課程實施之目的，在於鼓勵學生透過自訂學習計畫、目標和進度，研修設計相關知識、增進其設計相關之能力。
- 媒體設計學系增設互動媒體設計組、數位遊戲設計組之分組。
五、 學生每週填寫一份「實習週記」，就實習內容、心得詳細書寫，送實習單位指導主管批 閱。 學生每週應填寫一份「實習考覈表」，送實習單位指導主管考覈。 就讀本系期間，參與海外姊妹校交換生學程一學期以上者，於回國之後修習「自主學習」課程兩學期，每學期公開舉辦交換生心得交流座談會至少一場。 大同大學媒體設計學系2025 心得交流座談會得替代成果發表會與總報告，班級導師給予考覈成績。 本次研討會因為疫情關係採取線上模式辦理，除了上下午兩位國外講者演講採即時互動外，其他發表者與評論人採預錄影片提供點閱。 2020年QS亞洲大學排名，大同大學排名在 名區間。
大同大學媒體設計學系: 私立大同大學 > 媒體設計學系
以世新大學數位多媒體設計學系來說，就致力於培養具有多媒體數位技能與傳播專長的人才，讓學生可以學習產出一定水準的數位內容，並且結合文化與創意，提高成果的學術與實用價值。 本系所將以多媒體數位科技結合傳播教育為特色，共分為「動畫設計組」與「遊戲設計組」兩組，為動畫產業及遊戲產業培訓未來的專業人才，結合世新校方新落成的智能攝製基地及全媒體大樓教學設備，讓學生學習如何使用尖端科技應用力。 既然數位多媒體設計系的出路這麼廣，那麼平時在學校都在學些什麼呢？ 以世新大學數位多媒體設計學系為例子，整合創意設計、數位科技和文化藝術美學3大領域，並結合傳播專業基礎，提供多媒體電腦動畫、遊戲設計與相關媒體創意應用訓練，引領學生兼具藝術美學文化素養與科技知能的新媒體創意專業。 2011 年畢業於市立復興高中美術班，藉由指考分發到自己喜愛的大同大學媒體設計學系，從小對於美術有極大的興趣，在班上同學都繼續往美術上面走時，想要與大家不同，因為喜歡用電腦做作品，所以決心要走上媒體設計這條道路。
- 就讀本系期間，參與海外姊妹校交換生學程一學期以上者，於回國之後修習「自主學習」課程兩學期，每學期公開舉辦交換生心得交流座談會至少一場。
- 「對我來說，設計系每週都在考試，我們的考試就是發表跟製作，要不斷跟上進度，閱讀量又非常多。」適存提到，若以手遊為例，不難發現許多遊戲在一年內就被淘汰，新的媒材、技術不斷出現，都是同學必須關注和嘗試運用的。
- 以設計專題的實務操作，將所學方法理論實際應用於設計創作過程中，使學生能融會貫通、靈活應用各式設計方法。
- 桌遊設計與製作、遊戲雛型製作、電腦網路概論、遊戲美術、虛擬實境、動作捕捉與編輯科技、遊戲關卡企劃設計、數媒產業境外實習……等課程。
- 民國80年因應各界需求先於本校機械研究所成立工業設計組，之後於民國84年正式成立工業設計研究所碩士班，繼續秉持一貫之設計教育理念，培育高級之產品設計專業人材。
- 2、本系核心課程包含「專題設計 (一)、(二) 」、「互動設計 (一)、(二)、(三) 」、「遊戲設計 (一)、(二)、(三)」與「數位創作與整合」。
1.學生於開學第一週提出自主學習課程規劃申請書。 課程規劃申請書經由班級導師審查通過後，始可開始執行自主學習課程。 數位插畫設計、人體動態素描、動態視覺與構圖、故事與劇本寫作、虛擬攝影棚製作、音效配樂設計、數媒產業境外實習……等課程。 積極推動國際交流：與國外多校簽訂交換學生學程，並舉辦海外設計工作營隊，拓展學生國際視野。 升學與就業出路一、企業：大同、鴻海、宏達電、華碩、宏碁、仁寶、緯創、微星等。
大同大學媒體設計學系: 學習資源
從 大同大學媒體設計學系2025 0 大同大學媒體設計學系2025 設計概念到一頭栽進設計系、從不太愛說話到喜歡與人接觸，適存在大學有了很大的轉變，但過程其實並不順遂。 他希望五年後的自己繼續努力，不斷嘗試、去玩、去學，也不再質疑自己想要的事物。 「同學不用擔心，繫上有很多元的設備，繪圖板、攝影機、電腦、軟體等等，還有很多間設計教室、電腦教室、攝影棚等等，老師也就在你身旁，就像朋友一樣。」除此之外，適存也介紹了繫上的國際交流資源，除了交換生之外，寒暑假還有短期的國際交流工作營，也會邀請世界各地的師生來到大同，進行短期課程或工作營。
大同大學媒體設計學系: 大同大學個人申請
製作網站前端網頁，網站整體文字及視覺的排版，網頁使用者體驗的優化，系統操作流程設計、UI/UX設計、數據資料視覺化。 好的設計可以讓使用者在操作過程中感到愉快，甚至創造感動。 「設計」必須從使用者的角度進行設想，考慮到不同使用情境下的使用方式，讓使用者有好的使用經驗。 使用者經驗的設計必須從釐清使用者是誰、服務情境的設計、介面與互動的模擬、使用者測試的導入，再到服務的持續優化，它必須是一個正面不斷的循環。
大同大學媒體設計學系: 相關人物
黑冠麻鷺：通常在低海拔、陰濕、沒有幹擾的林地活動，以蚯蚓昆蟲等無脊椎動物為主。 因大同大學自然生態環境之故，些許的黑冠麻鷺棲息於林挺生校長公館。 畫面中有著寫實的經典菜餚，呈現出辦桌時才能喫到的美味料理。 每道菜所代表的含義和祝福也透過互動中感受了解。 除了細緻的圖畫外，流程中亦有可愛的吉祥物來引導使用者操作。
大同大學媒體設計學系: 媒系畢業成果展「A.G.I.F. 數位製造局」
本課程為訓練同學的遊戲設計能力，設計的遊戲包含桌遊與數位遊戲，藉由讓學生們進行遊戲設計專案，經歷遊戲設計的提案、製作、測試及修正等過程，最後學生們需製作可進行遊戲的原型。 遊戲設計組畢業學生很容易被誤解只有遊戲公司能投入，實際上，畢業學生也能投入動、漫畫產業，例如角色設定、場景設定等美術工作，以及遊戲化App開發相關工作，例如利用遊戲引擎Unity進行開發。 「數位遊戲設計」重在培養學生理解遊戲概念、機制與遊戲邏輯，並嘗試各種互動感應裝置，讓人透過互動過程來提高遊戲體驗的樂趣。
大同大學媒體設計學系: 大同大學媒體設計學系
不同於其他動畫設計系、資訊傳播系僅聚焦於數位內容的創作，而是以數位內容創作為基礎，加入了互動機制、互動科技應用、程式設計、實體/虛擬裝置建置等，達到跨領域的總整設計表現。 數位多媒體設計系顧名思義，就是利用數位媒材來進行創作與設計的學系。 有別於傳統的設計學羣，數位多媒體設計系更注重成果的「實用性、娛樂性與教育意義」，是個根基於傳統美學之上，結合科技元素，藉此創作出動畫、遊戲、互動程式等多媒體應用的科系。 在畢業出路上，則可從事拍片、影音企劃、APP設計、品牌形象設計、動畫師等工作。
大同大學媒體設計學系: IDM 設計教室
數位媒體設計學系自109年自辦品質保證獲得財團法人高等教育評鑑中心認定，獲認可6年效期，印證銘傳大學長期深耕高等教育，系所致力卓越教學，深獲委員們給予肯定。 這項品保認定自2021年1月至2026年12月止。 大同大學媒體設計學系2025 而在洞察力方面，適存直言，設計人要比別人更快找到有創意的解方，不然作品出來就像「抄別人的」，同學必須願意主動探尋問題和答案。 「有人畢業去當動畫工程師、廣告設計師、攝影師、遊戲工程師⋯⋯但最重要的是，媒設系接觸的媒材很廣，因此能領導各個領域的人來解決問題。」適存目前選擇繼續攻讀碩士研究「行為設計」，希望藉由文獻探討來讓自己的設計想法更有根有據。 以雲林科技大學為例，分為動畫組、遊戲組、與數位加值組，可跨組選修；世新大學則有動畫設計組與遊戲設計組。