邀請本系教師、同時也是大學部93級-碩士班95級-博士班100級的系友龔宇睿助理教授，介紹個人在電致變色有機高分子材料的研究，與材料在目前科技生活的相關應用。 同時分享個人求學過程、在業界從事研發工作經歷，對學弟學妹在大學四年時期尋找自我方向提供建言。 大同大學獲評為亞太前10名，全球前20名設計學校。 旨在培養具有創造力、邏輯思考能力及美學素養的跨領域互動設計與遊戲設計人才。 鼓勵學生參加國內外展演與設計競賽，協助拓展人脈與增加產學交流。
根據教育部一一二學年各院系組招生名額分配表，相較今年，有私立大學便將約百個招生名額挪至校內招牌學院，也有學校調控、增加相關優勢學系名額。 大同大學科系 學界評估，一一一招生缺額橫掃私立大學，部分私校規模可能退回至卅年前「一校一招牌」的模式。 本系自主學習課程實施之目的，在於鼓勵學生透過自訂學習計畫、目標和進度，研修設計相關知識、增進其設計相關之能力。
大同大學科系: 國際交流公告
本系旨在培育學生具有機械與材料專業領域之技術與特質，由機械製造與材料性質間之關係，瞭解機構、系統及自動化設計，並結合材料種類、特性及用途，強調教學注重理論與實務並行。 可培養具備機械外型與工程應用設計、材料開發製造及光電產業的研發工程師。 主要分機械與材料學程，並設置諸多獎學金，以及辦理相關技術證照考試，提供學生與產業實務銜接，增加就業競爭力。
第四條 前項獲獎學生在校期間學期成績連續在該班前百分之六（名額以四捨五入計算），且操行在八十二分（含）以上者，仍 續頒此項獎學金（如轉入他系則以轉入系之排名為準）。 製造業與服務業之各事業機能(業務、採購、生產、行銷、財務、會計、人事)、金融業、學術/教育界、政府機關等領域專業人員或 自行創業。 鼓勵有效溝通與團隊合作— 培育發問與溝通之能力，強調在團隊中與他人協調合作的精神；能夠尊重別人也發揮己長，而共創團隊成就。 (二)由內湖、士林方向出發：可搭乘公車218、260、310、220、247、287到大同大學站下車。 (一)由臺北火車站出發：可由北一門（鄭州路）搭乘公車218、260、310或捷運臺北車站6D出口處搭乘247或287線至大同大學下車。 發明造物社、水族研究社、AIESEC、英語演講社、資訊研究社、布袋戲研習社、科學創意社、博弈研習社。
大同大學科系: 機械與材料工程學系公告
大同介於捷運圓山站和民權西路站，校園不大，步行一圈僅需 10 分鐘，且鄰近美食多元的晴光夜市。 對於愛看展的同學來說，北有臺北市立美術館、南有臺北當代藝術館，校內也常舉辦豐富的藝文展演。 大同大學科系 電子、半導體、鋼鐵、精密陶瓷、能源材料、生醫、高分子、冶金、熱處理、薄膜技術、表面處理等相關材料行業。
- 四年學習培養堅強實力，繼續 深造更容易：本校畢業生每五人就有三人考上研究所，其中三分之一考上國立大學。
- 媒體設計學系增設互動媒體設計組、數位遊戲設計組之分組。
- 而為因應教育部所推動之迴流教育，使企業界中間幹部在設計實務與理論能更結合與創新，更於民國88年、90年分別成立碩士在職進修專班及碩士學分班，提供在職社會人士終身學習教育機會。
生物工程系的畢業生將成為國家邁入 21 大同大學科系2025 世紀經濟建設的尖兵。 本系堅強的師資陣容與先進精密的教學研究設備，足可以提供學生最優良的學習場所。 本校 80 餘種生物科技專業期刊與最新專業藏書，隨時提供學生擁有與世界同步的科技新知。 理論與實驗並重的課程規畫，配合研究專題，學生畢業前即有豐富的實作經驗，無論是投入產業界或國內外研究進修，都能夠發揮所長。
大同大學科系: 成果展現
健全全人教育理念—強調專業倫理及社會責任，提供多元的學習歷程，引領體會知識之豐美內涵，發展健全的身心與奮發進取的終身學習信念。 請由中山高速公路重慶北路交流道出口，沿重慶北路方向左轉民族西路，再右轉到中山北路，行經到德惠街口右邊即是大同大學(此路段停車不易，請至中山足球場停車場停車)。 請由中山高速公路下圓山建國北路交流道出口，沿建國北路方向右轉民權東路，至林森北路右轉到德惠街口，左轉直行到底即是大同大學(此路段停車不易，請至中山足球場停車場停車)。 ‧畢業後在電子材料、半導體製造、鋼鐵、合金、複合材料、精密陶瓷、能源材料、生醫、高分子、冶金、熱處理、薄膜技術、表面處理等相關材料行業有相當多就業機會。
大同大學科系: 學校課程相關網站
「其實會念設計，一開始是因為沒有考上警大。」鍾適存從小對警察一職有所嚮往，落榜後卻不得不重新定位方向。 受到媽媽影響，適存對繪畫有些興趣，又聽說設計系沒有考試、不必背書，因此轉向和警大截然不同的媒體設計系。 他並不是一個能力很強且聰明的人，只是不想浪費任何時間跟機會，好好地吸收更多學校沒有教的，讓自己發光發熱。 發明造物社、水族研究社、AIESEC、英語演講社、資訊研究社、布袋戲研習社、解說導覽社、科學創意社、博弈研習社。 校園藝文氣息濃厚：本校設有藝文中心及志生紀念館，辦理各式音樂會、相聲及展覽等， 更鄰近花博公園、臺北美術館、臺北故事館、孔廟、保安宮等藝文展區，培養學生藝術氣息，豐富校園生活。
大同大學科系: 相關新聞
今年招生缺額橫掃私立大學，幾間綜合型大學大規模寄存，如文大、淡江等校，明年招生名額均較今年少掉逾百人。 有學校寄存，也有大學傾向特色化操作，如世新大學傳播學院廣電系三組招生人數均增加逾數十人，圖文、口語傳播乃至公共關係暨廣告學系招生人數同樣增加，相較之下，社會心理、觀光三系等招生人數則減少。 前身為東吳大學2012年發起的北區私立大學交流平臺，爾後陸續加入大同、北醫大、中原、逢甲、靜宜等校，遂於2018年更名為「優久大學聯盟」。 大同大學科系 各校以其特色相互交流，共享教育資源、觀念、策略，達到校際合作和資源節約之效益，並期望成為華人圈的常春藤盟校。 「不會畫畫可以讀嗎？學設計是不是不用讀書？是做新聞或廣告嗎？」面對大眾對媒體設計系的疑問，適存回應，畫畫只是其中一項基礎技能，進來後會從頭培訓；再者，設計系確實沒有期中、期末考，但因爲涉及領域多元，實際上是最需要不斷學習新知的科系！ 而「媒體」指的是各種數位化和實體媒材，從影像、裝置、展場、遊戲到產品，都是他們傳遞理念或解決問題的媒材。
大同大學科系: 大同大學個人申請
民國52年本校奉準改制為大同工學院，民國88年改名為大同大學。 本校目前共有15系所、2碩士學位學程，分屬工程學院、電機資訊學院、經營學院及設計學院。 為培育社會與產業發展所需人才，本校除持續提升專業養成外，並積極深耕人文藝術與品格教育，拓展與海外姊妹校雙向交流，落實與國內外企業產學合作。 未來，大同大學將持續精進實踐，以達成教學卓越、產學合作典範大學的願景。 自 1970 年代進入現代化生物技術之發展以來，世界各國已成功開發各種生技產品，並且創造了龐大的商業價值 ， 而成為世界各國矚目的焦點，進而各國亦再投入龐大資源，而推動生技產業的蓬勃發展。
大同大學科系: 活動花絮
本系原名工商管理學系，於民國五十二年成立，自創立以來，落實『建教合一，研究發展、正誠勤儉、工業報國』理念，堅持小而美的菁英教育。 課程規劃與設計具有理論與實務並重、注重英日語訓練與專業課程英語授課等特色。 表現卓越之系友遍居海內外，橫跨產、官、學、研各界。 本系現有大學部、電機工程研究所碩士班、碩士在職專班、博士班，以及通訊工程研究所碩士班、碩士在職專班、博士班，教學研究體系完整齊備。 針對機械機構與電路配線，整合機械與電子和電路的原素透過，材料種類、製程、結構、性質及應用等作一系列應用整合，藉以增加學生對機械機構與電子電路基礎理論與實務的認識，對其專題手作專業訓練及日後機構與跨領域整合皆有助益 。
大同大學科系: 大學校系
許多人以為「會畫畫」纔等於「會設計」，但適存強調，設計最重要的是「溝通」和「洞察」的能力。 在溝通方面，由於同學不可能精通各式各樣的媒材，常需與他人合作，所以除了要敢於表達想法，更要學習聆聽，藉由討論來找出對結果最有利的方向。 在同學們積極辦理及用心規劃下，為本校增添不少活潑氣氛，也讓參與社團活動的學生們擁有難忘的體驗，亦期許學生藉由課外活動的參與，習得問題解決、思維創 新、關懷回饋、團隊合作及反思探索等軟實力。 第五條 教務處依據每學年大一新生入學成績資料與獎學金發放情形，編列下一年度預算，公告獎學金申請資格與金額，以及獎學金總額超過年度預算時之分配辦法。 第三條 獎學金申請項目及金額如「大同大學尚志獎學金申請資格表」，符合多項條件時，僅能擇一申請。
本系之前身五年制專科學校工業設計科，成立於民國55年。 教育目標在培養具備豐富創造力、嚴謹邏輯思考能力及深厚美學素養之產品設計與開發人才。 民國80年因應各界需求先於本校機械研究所成立工業設計組，之後於民國84年正式成立工業設計研究所碩士班，繼續秉持一貫之設計教育理念，培育高級之產品設計專業人材。
‧就業可選擇品牌企業、科技產業與傳統產業之工業設計師、產品設計師、互動/介面設計師、平面設計師、室內設計師、策展人…等。 ‧畢業後可進入光電半導體、積體電路、控制系統、電力能源、通訊與訊號處理、計算機與網路、天線與微波工程等產業，擔任相關領域專業人員。 ‧本系畢業生大多投入藥品、醫療保健、材料、化工、新能源、環保、生醫機電、生物資訊、食品與農業等行業。 ‧機械繫畢業生為職場分佈最廣泛的理工人才，畢業生出路甚多，例如：精密機械與工廠設備業、汽機車業、航太與造船業、半導體製造業、光電與電腦週邊、醫學生物科技業等皆須機械人才。 大同大學位居臺北市中心，校區緊鄰北美館及花博公園，步行可至民權西路、圓山及中山國小捷運站，生活機能完善，是有志向學者的理想學習環境。
學生專用實驗室 4 間，專任教師研究室 11 間。 大學部各班設有專任導師 1 名，輔導學生在生活上、課業上所遭遇之各類問題，每位學生在大二時期皆有一位專題指導老師，負責輔導同學進行專題研究、選修課程與生涯規畫。 四年學習培養堅強實力，繼續深造更容易：本校畢業生每五人就有三人考上研究所，其中三分之一考上國立大學。 本課程以拋球機為專題導向課程，學生須分組協作從手繪草圖設計到實際組裝製作出一臺拋球裝置。 課程中帶領學生學習簡單的機械元件與工具使用方法，並以實際案例驗整高中所學物理公式於機械材料工程領域中的應用。
大同大學科系: 大同焦點新聞
優異、專業表現讓她順利獲聘為日本大阪大學的助理教授。 給你最紮實、最優質的教育：本校師生比僅1：20，每個學生皆可獲得高品質教育。 四年學習培養堅強實力，繼續 深造更容易：本校畢業生每五人就有三人考上研究所，其中三分之一考上國立大學。 生物工程系於民國 75 年創立，現有專任教授 7 名、副教授4名、系務助理1 名。
大同大學科系: 課程亮點
而在洞察力方面，適存直言，設計人要比別人更快找到有創意的解方，不然作品出來就像「抄別人的」，同學必須願意主動探尋問題和答案。 「有人畢業去當動畫工程師、廣告設計師、攝影師、遊戲工程師⋯⋯但最重要的是，媒設系接觸的媒材很廣，因此能領導各個領域的人來解決問題。」適存目前選擇繼續攻讀碩士研究「行為設計」，希望藉由文獻探討來讓自己的設計想法更有根有據。 大同大學科系 大同大學媒體設計學系分為「互動設計組」和「遊戲設計組」，同學在入學前即已分好組，前者偏重人機互動、App 和網頁，後者則較偏重桌遊、數位遊戲等。 大同大學尚志獎學金設置辦法第一條 為鼓勵優秀高中畢業學生參加甄選入學或大學指考進入本校，特訂定本辦法。 品牌企業、科技產業與傳統產業之工業設計師、產品設計師、互動/介面設計師、平面設計師、室內設計師、策展人…等。 生物工程系乃秉持培育優秀人才與擴展生物科技產業化之教育理念而成立，著重理性思考之科學精神，輔以工程技術之養成，並配合全人優質教育理念，鼓勵從事 改善人類生活之事業，促進人與自然之和諧。
其他行業：出版社、專業口筆譯、新聞媒體、一般企業等。 基礎學識理論之培育—教育學生具備數學、物理、化學及生物的基礎觀念，進一步引導學生熟知生物科技產業與相關的工程原理。 ‧就業選擇1.外語教學：外語教學、華語教學、翻譯教學等。 2.經貿實務：外貿協會、國際貿易、航空業、旅遊業、文化產業、銀行業。 3.其他行業：出版社、專業口筆譯、新聞媒體、一般企業等。
何明果指出，卅年前就讀大同大學時，學生規模僅一千二百人，現在學生數約三千五百人，期望未來幾年間逐步調整回到一千二百人規模，但會維持相當的教師數目，降低生師比、落實精緻辦學。 魏佳卉表示，多數私校不得不集中火力往少數優勢科系發展，優勢科系往往是創校時的招牌，如世新傳播學院、實踐設計學院，若未來高教趨勢不變，部分私校可能精簡回卅年前的狀況。 升學輔導平臺大學問執行長魏佳卉說，十幾年前，不少專科力拚升格，陸續創辦學院擴大規模，但少子化下人口紅利減少，眾多私校不太可能再像美國一般多走綜合型大學路線，今年招生受創私校多是綜合型大學，也讓已有專精特色的私校更傾向特色招生。 大同寶寶：1999年「大同工學院」改名為「大同大學」，綠色大同寶寶成為大同大學代表物。 大同大學科系 適存和團隊的畢業製作主題為「CTRL C 複製控制」，目標是重思網路使用的問題。 觀眾會進入一個被螢幕環繞的暗室，並提供一支手機，手機內從 18 禁到可愛貓狗圖片一應俱全，讓觀眾隨意點選想看的內容，點擊後即會出現在螢幕上，但隨著點擊回合增加，螢幕開始不受控制、亂跳、全黑、最終出現觀眾自己的臉龐。
他希望五年後的自己繼續努力，不斷嘗試、去玩、去學，也不再質疑自己想要的事物。 「對我來說，設計系每週都在考試，我們的考試就是發表跟製作，要不斷跟上進度，閱讀量又非常多。」適存提到，若以手遊為例，不難發現許多遊戲在一年內就被淘汰，新的媒材、技術不斷出現，都是同學必須關注和嘗試運用的。 大同大學科系 「是大同寶寶的那個大同大學嗎？沒有錯！」適存形容大同大學是個位在臺北市中心漂亮的小森林，校內建築「白宮」是著名的婚紗攝點。
大同大學科系: 大學時期
獲頒獎學金且合於住宿條件者，可免繳學生宿舍住宿費。 在同學們積極辦理及用心規劃下，為本校增添不少活潑氣氛，也讓參與社團活動的學生們擁有難忘的體驗，亦期許學生藉由課外活動的參與，習得問題解決、思維創新、關懷回饋、團隊合作及反思探索等軟實力。 四、 學生須於開始實習前一週繳交「校外實習申請書」(請至學生校園資訊系統填寫)、「校外實習家長同意書」、「實習合約書」至各班導師。 由導師與系主任進行審核，審核通過後，方能進行正式實習。 未依規定時間完成資料繳交者及繳交資料不齊全者，得自資料完成繳交後，視為實習起始日。 今天外傳國立臺灣大學國發所為了大破大立、挽救名聲，決定於下學年起停招碩士在職專班和博士班新生。
而為因應教育部所推動之迴流教育，使企業界中間幹部在設計實務與理論能更結合與創新，更於民國88年、90年分別成立碩士在職進修專班及碩士學分班，提供在職社會人士終身學習教育機會。 大同大學科系 民國94年為建立本校完整之設計教育研究體系，另外成立設計科學研究所博士班。 同學年度起，工業設計系大學部因應媒體設計領域之人力需求，分設成產品設計組與媒體設計組各一班。 民國97年起，隨著媒體設計學系成立，工業設計學系媒體設計組停止招生，但工業設計學系大學部仍維持兩班的規模。 本校創辦人林尚志先生於民國7年創設協志商號，以工作成績建立社會信用。 創辦人深知事業經營首重人才，為培養優秀的工業人才，於民國31年將百分之八十的家產贈與財團法人協志工業振興會，並於民國45年秉持「建教合一、研究發展、正誠勤儉、工業報國」的理念，創設大同工業專科學校，由林挺生博士擔任首任校長。
大同大學科系: 大同大學學生社團活動介紹
從沒有任何設計概念、一腳踏進媒設系的他，在大學中嘗試許多跨域課程及統籌活動，路上其實失敗過、迷失過很多次，但他不斷站起來，繼續往前邁進。 請由中山高速公路重慶北路交流道出口，沿重慶北路方向左轉民族西路，再右轉到中山北路，行經到德惠街口右邊即是大同大學(此路段停車不易，請至中山足球場 停車場停車)。 請由中山高速公路下圓山建國北路交流道出口，沿建國北路方向右轉民權東路，至林森北路右轉到德惠街口，左轉直行到底即是大同大學(此路段停車不易，請至中 山足球場停車場停車)。 出國念書零距離、零時差：本校於美國、日本、韓國、德國，以及中國大陸均有姊妹校，除交換學生，亦有雙聯學 位、寒暑假短期文化營，接收國外最新教育新知，培養世界公民必備的國際觀。
2.資訊服務：例如專案經理、系統導入、商業流程管理、商業決策分析、企業電子化、ERP等工作。 ‧就業可勝任電腦系統整合、軟體設計與服務、電腦週邊設備、儲存媒體、消費性電子產品、電子零組件、韌體設計、IC設計、多媒體、資訊安全、電腦及網路設備、數位內容、嵌入式系統、各產業所需之資訊技術人才。 ‧化學工程為出路寬廣之學科，可勝任化工傳統產業、尖端高科技業含半導體、高分子材料、光電、液晶化學工程、能源與環保技術、生化醫藥等領域相關工作。 應用植物組織培養課程，講解技術原理後搭配實驗操作，如圖學生在無菌操作檯進行葉片培養實驗，學生可以瞭解何謂器官培養及學習無菌操作技巧。 為本系高年級專業必修課程，以整合化工專業基礎課程，加強化工反應器之應用能力，以處理化學反應如何安全且有效率地在大型反應容器中進行，建立初步化工廠設計觀念。
蘇教授對本校之教學、服務與發展提供建言，有傑出貢獻。 除了在專長的食品科學方面，盡力發展之外，近年來也在食安教育的科普知識推廣與跨域溝通協調上，努力不懈，希望能藉由專業對文明的進步做出貢獻，讓社會少一點戾氣，多一點理性與祥和。 運用化工專業知識與技術，開發新材料、新製程或新技術，將現有產品改善，或將實驗室規模之試驗製程放大至工廠規模進行大量生產。 化工生技系 vs 化學系、材料系：化學系較偏重在化學學科理論上的學習，而材料系專精於研究材料本身的性質；化工生技系的學習範疇更進一步拓展至工程應用，兼備化學、物理、數學、生物等學科的綜合學習知識，研究領域及應用更加廣泛。 二、 本系學生自大一升大二暑假起至畢業前，須完成實習時數320小時。 境外生時數則依據 「大同大學境外學生校外實習課程實施辦法」辦理。
大同大學科系: 活動研習
1980增設機械工程研究所1982增設資訊工程學系、化學工程研究所。 1984增設應用數學學系、機械工程研究所增設博士班。 1995機械工程研究所工業設計組獨立為工業設計研究所。 生物工程系乃秉持培育兼具生物與工程相關的理論與知識之優秀人才與擴展生物科技產業化之教育理念而成立。 生物 大同大學科系 工程乃結合生物學、微生物學、生物化學、遺傳工程、化學工程、機電與材料等科技知識，其應用範疇可遍及藥品、 醫療保健、材料、化工、新能源、環保、生醫機電、生物資訊、食品與農業等領域。 透過生物工程技術進行產品的研 發與製造，可降低生產成本及減少對環境的衝擊，進而提高人類的生活品質。