就設計研究方面而言，既聯繫國內相關研究單位，也建立國際合作之基礎平臺。 主要以Middlesex University和新加坡大學為主，並結合國內另外三所大學（雲林科技大學、交通大學、臺灣科技大學）的國際資源，建構提升國際化的設計研究課程。 設計實務方面，透過Design Workshop的舉辦、人員互訪、及交換學生的方式，促進國際設計文化與跨國設計實務交流。 設計可以改進人類的生活品質，提昇社會的文化層次，增添生活樂趣，設計師必須掌握社會文化的脈動，作為設計發想的源由並將其反應在設計上，鼓勵學生以「文化」為基底，以設計來協助解決社會、產業問題，即為「數位加值設計」的意涵。 本課程軸線規劃以「數位加值設計」為主要發展方向，以培育「數位加值設計人才」為目標，藝術理論、創意思考與設計方法為基礎，希望建立完善與整合性之課程學習流程架構，並期許透過課程之發展，達到「數位加值設計內容開發」、「數位創意加值與應用」之目標，由淺入深的系列性課程串聯訓練，培育數位加值設計相關人才。
- 事實上，只要牽涉到電腦繪圖應用、影像處理、電腦資訊處理等事務，就都含括在數位設計的領域內。
- 師長與同學們就如同一個大家庭，對於學生管教方面，師長們都是採用諄諄教誨與充滿耐心的教學方式指導同學，各班級專屬導師也會定期邀請同學聚餐增進彼此之間的感情與向心力。
- 因此，本系除配合校院發展目標外，並且觀察國家整體專業發展趨勢，為配合國家推動之「數位產業發展計畫」，因此訂定以積極培養數位內容產業相關人才為本系發展方向。
- 為強化學生的創作能量並鼓勵學生優秀創作，每學期由系學會主辦，由本系專任教師及評審老師評選出優秀作品在系展展出。
- (二) 參賽對象：學生或民眾，每組以5人為限，每位(組)參賽者作品件數不限，惟得獎作品以1件為限。
- 部分同學將來有機會進入跨國或外資設計公司服務，因此英語能力也有必要加強。
- 媒體從業人員、自媒體經營者、網站設計師、自行開設工作室等：結合在學校學習的相關傳播技能、知識，結合自身科系優勢，進入媒體業界服務。
桌遊設計與製作、遊戲雛型製作、電腦網路概論、遊戲美術、虛擬實境、動作捕捉與編輯科技、遊戲關卡企劃設計、數媒產業境外實習……等課程。 依照行動裝置遊戲企劃專案規劃，從事各功能的程式設計開發及修正，包括系統改版、新功能增加、測試、創新遊戲內容製作等。 本課程著重於與電腦遊戲相關的3D動畫技術，包括低解析度3D模型的建構、材質與貼圖的製作以及檔案格式轉換等協定；本階段著重於角色建構與表情動作演出，包含各項物理模擬等制訂。 數位多媒體設計系 自主學習：2D/3D繪製軟體、遊戲程式軟體及遊戲引擎眾多，除了老師課堂上教學引導外，也仰賴學生自主尋找資源與時俱進，提升個人的自主探索能力。 為強化學生的創作能量並鼓勵學生優秀創作，每學期由系學會主辦，由本系專任教師及評審老師評選出優秀作品在系展展出。 另每學期由系務會議通過期末評圖科目，把每位學生作品展出，讓學生有機會互相學習，藉此瞭解學習及教學成效。
數位多媒體設計系: 特色組織：積極設立專業中心或單位，立志培育出擁有全方位能力的學生。
本課程旨在教導學生如何設置虛擬特效及場景，並透過與現場拍攝人員的合作，進一步學習以更有效及具創意的方式，結合實際場景與虛擬場景。 從小就熱愛繪畫的她，畢業於世新大學數位多媒體設計系，之前也出了兩本圖文書《鳥事》跟《圖耳其找到最好的自己》，展現她的創作功力，王心恬也計畫在未來展開自己的繪畫個展。 專題製作課程為讓學生展現大學學習成果得以展現，在大四課程中規劃「專題製作I」及「專題製作II」，通過上學期業師的3次審查，下學期在３月前完成作品並在校內展，設計組校外展為新一代設計展及放視大展，影視組為自辦影展。 本系為臺灣的大學中首創多媒體與行動商務專業科系，為配合數位匯流與行動裝置的趨勢，以及鄰近之林口影視媒體園區與桃園航空城。
- 經由「國內企業見習」和「海外企業見習」等課程，及輔導學生前往各相關企業實習，擴展學生實務和國際視野，強化策略規劃能力。
- 數媒系學生畢業後可投入新媒體傳播科技產業、娛樂科技產業、數位內容與應用加值產業、視覺傳播產業、科技藝術與應用、遊戲設計、動畫設計製作及廣告產業等相關領域。
- 設計可以改進人類的生活品質，提昇社會的文化層次，增添生活樂趣，設計師必須掌握社會文化的脈動，作為設計發想的源由並將其反應在設計上，鼓勵學生以「文化」為基底，以設計來協助解決社會、產業問題，即為「數位加值設計」的意涵。
- 該系教學目標在於培育兼具數位媒體設計專長與設計整合能力創意人才，並以『四年換30年』的教育理念，因此特別注重實作技能。
- 數位媒體科技之整合與數位內容之開發一直是本系的主要發展目標，培養「具備人文素養、美學、藝術和媒體科技整合技術」之數位內容產業開發人才也是本系一直以來的使命與希冀。
數位動畫為運用電腦產生或製作的連續影像，廣泛地應用於娛樂及其他工商業用途之動畫媒體，包括：電影、電視廣播媒體、網路串流媒體與產業界所需要的動態圖像與展示影像等。 互動設計不止侷限於平面，包含實體的產品、甚至空間，只要是能和人類溝通、有互動的都可稱得上是互動設計。 簡單來說互動設計以概念為出發點，研究和數據分析中獲得設計依據。 數位多媒體設計系 其根本的核心就是提高使用者體驗、使產品更好用、功能更符合人性化邏輯。 數位多媒體設計系 數位多媒體設計系 發展方向以互動媒體應用與互動遊戲設計為主，並創造互動式體驗的情境與場域。
數位多媒體設計系: 招生訊息
結合互動設計與數位媒體設計之技術，以人為本的設計衍生系統之研發是創造新時代之電腦輔助設計工具的核心問題。 設計衍生系統研究，即希望能藉由整合上述的不同研究，來發展出符合各種不同需求的電腦輔助設計環境，並達到電腦科技與設計結合的目的。 從事結合設計與資訊技術知識之研究、分析、評估、設計、撰寫程式，並修改具文字、圖片、動畫、影像、視訊顯示及其他互動媒體網站應用程式之人員。 在大一必修課程方面，動畫組和遊戲組分別有3D電腦繪圖/程式設計相關的必修課程，有些同學可能開始會難以接受，老師們也都瞭解這種情況，所以在課程中會由基礎開始教學，請同學不要擔心。
本系旨在培育創新務實致用的數位多媒體設計人才，著重於多媒體整合企製與傳達設計之技能養成。 在多媒體整合企製部分，本系延續過去資訊傳播中數位影音製作訓練，並著重互動性為中心的網路多媒體企劃製作，期能培育學生熟悉不同數位媒材操作並擁有跨媒體整合能力。 在傳達設計部分，本系提升平面與動畫類設計課程，期培育學生熟悉各種電腦設計平臺，增進多媒體企製中的傳達表現。
數位多媒體設計系: 專業選修課程
在這樣的規劃下，世新大學又以「數位傳播貫通各學門」，讓學生除了本系專業外，也能接觸更多元的傳播專業，培養學生在實務界的堅強實力。 文化創意與數位媒體設計系成立於2012年，設立之宗旨為培養兼具影音媒體製作與跨領域整合之產品設計人才。 因應產業發展與市場人才需求，本系課程以「文化創意」為底蘊，內容涵蓋「商品設計」與「影音媒體」兩大領域，培育學生具備視覺美感、創新產品設計、3D電腦繪圖、影片企劃製作、數位影音剪輯等未來職涯所需之能力。 依據「 學年國立虎尾科技大學中、長程校務發展計畫」中指出，秉持校訓，以學生為本位，培養國家社會所需之實務專業人才，以促進產學共同發展、厚植國家競爭力。
數位多媒體設計系: 獲獎-新一代 金點新秀設計獎- 數位互動設計類
以雲林科技大學為例，分為動畫組、遊戲組、與數位加值組，可跨組選修；世新大學則有動畫設計組與遊戲設計組。 透過音樂與影像相關理論與概念，建構學生聽覺與視覺思考分析之能力，並以視覺與聽覺認知、符號學、傳播學等相關理論與文獻分析方式，建立音像分析與意涵傳達之研究概念，最後藉由實地參與觀察，紀錄並分析聲音與影像之情感傳達。 嘗試以廣義的遊戲設計結合認知實驗與學習理論之研究方法，藉由大量分析及收集統計遊戲者的認知行為與遊戲模式，探討屬於遊戲之可能的互動理論。 新時代的數位媒體因應不同設計媒材的產生，根本為設計過程結合設計思考已有極大的轉變。 透過對設計過程所使用及產出的不同數位媒材的整理與歸納分析，進而發展出有別於其他設計領域之設計思考，以建立數位設計的思考模式與知識領域。
數位多媒體設計系: 數位設計永遠需要人材
目前以越南及斯里蘭卡兩個國家為重點，已完成之項目包含與越南榮市大學、河內百科大學、東方大學、河內外貿大學及河內農業大學簽署姊妹校協定，以及與斯里蘭卡佩瑞迪亞大學簽署碩士班雙聯學制之合作協定等。 此外，本校也積極參與APAIE亞太教育展等、教育部赴馬來西亞、印尼、越南等國的招生宣傳活動。 目前有43位越南、1位泰國及5位印尼之外國學生於入本校就讀。 配合校院國際交流之推動，校內之多元文化環境將日趨成熟，鼓勵本系教師開設全英語課程，培養學生語言能力、提升本校學生外語聽講上課能力的同時，並便利外國學生來校進修。 「2022東南設計奬」數位設計競賽宗旨在激發國內高中職學生之創意思維，期待能從校園中早期發掘設計新秀人才，以提升臺灣產官學界之創意設計水準。 有鑑於此，臺灣電子票券領導品牌Edenred宜睿智慧推出年終超值尾牙包方案，一次解決尾牙抽獎後常見「不想要」、「用不到」、「不好用」等三大痛點，成為企業福委與人資滿足每位員工的最佳選擇。
數位多媒體設計系: 為因應「創意設計學院」的成立，並兼顧學校的整體發展及配合時代變遷的需求，本系除校、院之基礎、通識與核心課程外，設有「動畫設計學程」與「遊戲設計學程」為二大核心領域供學生選修，並要求學生至少完成其中一種專業羣組課程之修習始得畢業。
多媒體互動設計以科技結合媒體的應用為重點，當前多媒體設計已廣泛結合藝術、人文、娛樂等產品，提供以使用者為主體的創新互動體驗。 因此，本系除培育具有多媒體整合能力之專才外，亦強調創意與技術結合的互動設計與媒體應用。 數位設計絕對是未來設計的趨勢，不管未來設計環境如何演變，有了充足的基本專業能力，就能充容自在得應付環境變化和專業技術挑戰。 或許在臺灣產業規模發展受限，但各產業中皆需要數位設計的人才，從DM的平面編排、網頁設計、數位插畫，大到跨國的電腦動畫製作、遊戲開發或影視製作工作，都需要數位設計人才。
數位多媒體設計系: 設計一座明日城市 Home of Tomorrow 競賽
兩人從前導概念影片開始合作，徐漢強原本想拍一部比較輕鬆的喜劇片，沒想到《鬼才之道》從劇本開始一點也不輕鬆，修本次數超過20次，中間經歷無數次撞牆期，他也坦言前導太成功也是壓力超大。 徐漢強表示，當初前導只是一個概念，當故事繼續發展必須要讓觀眾能夠迅速進入陰間世界觀，並且在掌握喜劇節奏下要讓每句對白都不令人尷尬。 尤其這次加入許多意想不到的新角色，每個鬼都有自己的故事，來到陰間加入陳柏霖所飾演的Makoto團隊後，展開新的鬼生。 老鬼陳柏霖與張榕容，原先在前導的演出就獲得熱烈迴響，兩人對於電影都抱持最高期待。 陳柏霖一收到完稿劇本當天，一早馬上打給徐漢強說：「這劇本也太棒了！」陳柏霖從讀本、排戲、到開拍，都活力十足，完全就是Makoto本人。 陳柏霖說：「Makoto這角色將會打破觀眾對我的想像，光是造型上就有很大的不同，鬍子簡直神來一筆，而且還有許多超乎大家預期的劇情，絕對會在大銀幕前笑翻。」 張榕容先以「折腰女鬼」天后凱薩琳稱霸鬼界，這次不但要折腰，還有許多高難度的動作戲，她從開拍前三個月就開始動作訓練，調整柔軟度。
數位多媒體設計系: 專題製作
尾牙禮品看得到用得到 數位多媒體設計系 助企業升級員工福利 日前蘋果新機型iPhone 14系列正式在臺灣販售，3C新品陸續推出掀起各大通路搶購熱潮，也成為企業尾牙最夯禮品清單之一，然而部分員工可能已自行購買新機，加上3C家電類產品常見客製化需求，若將此類產品納入尾牙抽獎贈品中，將難以兼顧不同員工偏好需求。 桌遊設計與製作、遊戲雛型製作、電腦網路概論、遊戲美術、遊戲關卡企劃設計、數媒產業境外實習……等課程。 洪睿傑老師指導學生參加2022臺灣Pay創意推廣競賽，以作品：古著臺灣Pay，榮獲靈魂畫手組銀獎。 另外，由於大型數位設計專案都是跨專業的團隊分工進行，因此團隊溝通能力和專業表達能力都是不可或缺的。 部分同學將來有機會進入跨國或外資設計公司服務，因此英語能力也有必要加強。
數位多媒體設計系: 動畫組
針對遊戲製作各階段可能發生的各項實務問題與解決方式進行探討，並將邀請業界進行實例分析，以及同學間的相互觀摩。 學生將可以完整經歷一項遊戲製作專案或產品由概念至成型的完整程序，並學習利用網路及社羣媒體，傳播其作品以達成宣傳效益。 設計類羣的同學也非常適合就讀本系，在大一必修課程方面，動畫組和遊戲組分別有3D電腦繪圖/程式設計相關的必修課程，有些同學可能開始會難以接受，老師們也都瞭解這種情況，所以在課程中會由基礎開始教學，請同學不要擔心。 做中學：除了理論與實作課程的訓練外，從專題及畢業創作課程中，經由團隊合作方式，完整體驗動畫/遊戲製作的過程，培養與合作溝通的能力，並累積創作的能量。
中國科技大學數位多媒體設計系注重遊戲與動畫兩項核心技能，並從課程規劃、實習計劃、創作指導、創業輔導，輔導學生進行新媒體跨域創作，以培育多元職能的數媒人。 數位多媒體設計系2025 課程分為數位遊戲、數位動畫、新媒體設計等模組，以實務為課程導向，積極引進業界師資與技術進入課堂，密切結合實務職能，讓本系畢業學生成為產業界的即戰力。 在實際課程上，世新大學數位多媒體設計學系將科系專業分為「動畫組」與「遊戲組」2個組別，前者以學習動畫技能為主（例如：偶動畫、2D、3D動畫創作等），後者則以遊戲製作、遊戲程式設計、互動程式設計等為學習主軸。
以藝術美學為基礎，結合美藝理論與數位媒體之專業實務；應用於廣告商展企劃、視覺設計、包裝設計、遊戲設計、數位媒體、網頁設計、2D與3D動畫等文創與數位媒體產業，培育兼具人文思考、藝術創意、美學素養、科技創新，並符合數位科技脈動，契合現代社會潮流的數位媒體專業人才。 數媒系學生畢業後可投入新媒體傳播科技產業、娛樂科技產業、數位內容與應用加值產業、視覺傳播產業、科技藝術與應用、遊戲設計、動畫設計製作及廣告產業等相關領域。 本系於人才培育一直以來持續進行「數位影音設計」、「數位遊戲設計」、「數位加值設計」三大類型課程，以分羣的方式進行能力培養，除本系完整規劃各類型初階至高階課程能力養成以外，更於107年度成立「MRRTC混合實境研究教學中心」隨科技發展加強重點能力培育。 數位多媒體設計系 增加學生實務訓練與實習，促進其就業能力，本系鼓勵教師透過課程導入產學合作案，讓學生實作能力與業界接軌，一方面能使學生了解產業界的人力需求與應用技術，進而結合產業界的實務需求；另一方面亦使學校相關研發人力與能量，成為產業界技術研發的堅實後盾；更讓產業界的需求、經驗回饋成為教學的動力與發展泉源。
數位多媒體設計系: 專業證照如下
大里修平科技大學數位媒體設計系，安排相關課程，積極培育動畫人才，這天舉辦一場畢業成果展，今年主題是以「框」為主軸，希望大家能擺脫既有思維，懂得創新引領世界，22組動畫作品，有媲美日本動畫的創作，也有呈現傳統本土美食的影片，詳細的介紹，同學還獲得獲得A+創意設計競賽入圍，題材多元，相當有看頭。 數位多媒體設計系2025 數位媒體設計系為因應科技發展之變遷，於93學年度正式成立，設計目的在於培育能藉由數位科技與設計專業知識整合於數位內容產業之專業設計人才。 因此，藉由數位媒體設計系所的成立，充分運用本校設計學院整合優勢及完善的設備與師資等資源，結合地區產業提供未來工作型態之職場人才需求，期能對國家推動創意文化與數位內容產業與有具體之貢獻及回饋。 整合視覺美學、美術繪畫、影音特效與故事創作等，發展2D/3D的原創動畫及影音創作。 並整合投影藝術及互動技術，發展應用於廣告行銷、數位學習、互動展示及科技藝術等文化、商業、福址、娛樂方面的應用型創作，培養影音動畫的創作人才。 本系為配合國家未來發展數位內容與創意產業與社會、本校轉型所需，因此特別強調整合的能力，以彌補現有培育的人力缺乏兼具資訊科技與數位設計能力的窘境；本系整合運用並擴充本校現有資訊與設計的師資與設備資源，提供前瞻性的多媒體設計學習環境，培育能整合運用數位科技的人才。