就讀遠東科大資訊工程系來自菲律賓的40名外籍生，在耶誕節前夕以快閃的方式在校園內，使用中、英、菲三種語言唱起耶誕歌，表演的同學們不僅手足舞蹈，還拉著校長及老師們都被拉上臺一起扭腰擺臀感受歡樂，現場耶誕… 師長與同學們就如同一個大家庭，對於學生管教方面，師長們都是採用諄諄教誨與充滿耐心的教學方式指導同學，各班級專屬導師也會定期邀請同學聚餐增進彼此之間的感情與向心力。 答：本系隸屬資訊學院下，資訊學院提供各式資訊相關證照獎學金，學生事務處亦提供多樣化證照獎學金，獎學金項目可以參考。 負責 iOS / Android 行動遊戲的開發流程建置、程式架構規劃、功能開發、軟體測試與維護更新。 數位媒體設計學系 另外，福島食品的後續觀察，以及冬奧閉幕式引發爭議的臺灣選手黃鬱婷，該不該繼續擔任掌旗官？
本系目前有專任教師16位，兼任教師17位，所有老師均具碩士以上學歷，多為國外留學、研究以及豐富的實務經驗。 所有教師積極參與學術研討會、發表個人作品、舉辦聯合創作展覽，並積極進行產學合作計畫。 就讀長榮大學媒體設計科技學系的李採靜是位活潑、熱情的女孩，從小便對美學設計著迷，透過不斷的閱讀來增加個人涵養。
數位媒體設計學系: 國立雲林科技大學 ｜數位媒體設計系 相關講座推薦
「一個人的才華，有時候要變成鬼才知道。」打破想像、超乎預期，史上第一部陰間喜劇電影《鬼才之道》預計2024年全陽間大銀幕上映。 本課程著重於與電腦遊戲相關的3D動畫技術，包括低解析度3D模型的建構、材質與貼圖的製作以及檔案格式轉換等協定；本階段著重於角色建構與表情動作演出，包含各項物理模擬等制訂。 積極推動校外實習與產學合作，落實理論與實務並重之課程規劃，並於寒暑假推動學生校外實習，培育學生在未來就業市場的競爭力。 本系「媒體實習」採申請制，大二(含以上)學生提出校外實習申請，實習單位需經核可始准予開始實習。
臉書平臺的超人氣插畫家（著名作品：馬來貘）在學時期就時常透過Facebook的個人頁面來分享自己的作品，獲得很多朋友的支持與轉帖。 2011年FB開設粉絲專頁，2012年發佈第一張圖片，以黑白線條畫風的插畫來分享生活經驗，引起許多人的共鳴，並於2012年6月正式出道。 2004年起每年辦理海外青年技術訓練數位媒體設計科（簡稱「海青班數媒科」），以造福海外僑民之青年子弟。 ＊薪資會因產業、個人工作績效、需具備的專業知識以及工作複雜程度的綜合表現而有所不同；104提供的市場薪資統計可作為職涯方向參考，但無法適用於特定個案。 修讀本學程之學生於畢業時，得提出歷年成績單，向本學程負責單位申請產業學程證明書，經本學程負責單位審查無誤後，送請教務處註冊組辦理核發作業。
數位媒體設計學系: 媒體拓展
學生未來可從事數位媒體設計、文教產品開發，以及與前述相關產業經營等工作。 隨著數位設計技術的發展與數位藝術創作環境的改善，數位媒體設計內容呈現多樣及豐富的創意與商機，因此本校為配合國家政策發展，推動數位創意人才培育，以因應數位內容產業之創意與設計人才需求，規劃成立數位媒體設計學系。 數位媒體設計學系2025 賡續延攬國內外具資訊與設計領域相關學術研究與實務能力之師資。 加強推展與產業界之建教合作，開拓學生技術實習與未來就業機會。 積極爭取國科會及產業界研究計畫，持續加強國內外學術交流活動。 除了建構完整嚴謹的優質學術研究與學習環境外，還提供與相關產業界進行專案實習的機會，讓學生在校期間就開始累積豐富的實務經驗，培養畢業即就業的專業能力。
- 為強化學生的創作能量並鼓勵學生優秀創作，每學期由系學會主辦，由本系專任教師及評審老師評選出優秀作品在系展展出。
- 報考國內外大學校院有關科技藝術、音像動畫、資訊科學等研究所。
- 從事多媒體、動畫、網頁與視覺、資訊設計、程式設計等相關工作。
- 數媒系學生畢業後可投入新媒體傳播科技產業、娛樂科技產業、數位內容與應用加值產業、視覺傳播產業、科技藝術與應用、遊戲設計、動畫設計製作及廣告產業等相關領域。
- 積極爭取國科會及產業界研究計畫，持續加強國內外學術交流活動。
未來出路上，互動設計組的學生能選擇擔任平面設計師、專案企劃人員、網頁設計師、遊戲開發人員等；影視動畫組的學生則可進入剪輯師、特效師、編劇、導演、動畫師等行業。 數位設計學系課程包含數位設計學程與流行音樂演藝學程，著重『美學』、『實務演練』、『數位資訊』、『影音創作』等各方面架構，發展方向共有四大領域：動態視覺設計領域、ACG動漫遊戲領域、演藝文創領域，及音樂應用領域。 涵蓋藝術、CIS設計、視覺傳達、媒體傳播、工業設計、產品設計、空間設計、動畫、電影、數位多媒體、網頁設計、虛擬實境、遊戲、程式語言、互動介面、數位音樂、表演藝術、流行管理等。
數位媒體設計學系: 數位足球機
如同世新大學的辦學特色「數位傳播貫穿各學門、數據智能結合各專業」，期望可以藉由結合實作與實證，培養出兼具專業知識與實作能力的人才，站穩邁向人生未來的腳步。 本課程著重數位媒體、社羣經營、網頁設計為主軸，以觀光行銷為主題，企劃相關的推廣活動，並應用相關的數位技術呈現相關的觀光景點推廣內容。 數位媒體設計學系 從小就熱愛繪畫的她，畢業於世新大學數位多媒體設計系，之前也出了兩本圖文書《鳥事》跟《圖耳其找到最好的自己》，展現她的創作功力，王心恬也計畫在未來展開自己的繪畫個展。
數位媒體設計學系: 亞洲大學 ｜ 數位媒體設計學系 收藏
到大三後，採靜由於擔任系會的行政副會長，處理一些行政相關的工作，因為跟自己所學的領域有所不同，採靜不斷的在修正與改進，讓自己能夠在這個職位上，一同共創長榮大學媒體設計科技學系的未來。 在所學的專業領域上，不斷的學習新的東西，並把它發揚光大貢獻社會，跨領域的學習更多知識，能豐富自己的內涵，也可以激盪更多意想不到的點子。 2.除了本系所教授之專業動畫/遊戲製作外，因歸屬於新聞傳播學院，同學另可修習新聞、公共關係暨廣告、圖文傳播、廣播電視電影等大眾傳播相關科系課程。 本校亦有企管、財金、資管、觀光、社心、英語、日文..等科系，可發展個人第二專長提升競爭優勢。 本系原名視聽資訊設計學系成立於民國八十九年，由設計學院商業設計學系分設而出，並於92學年度起爲因應數位時代之來臨，正式更名為數位媒體設計學系，目前大學部每學年招生120名，合計約有學生五百名；另受行政院僑務委員會委託開設有海外青年技術訓練班，每年一班訓練海外青年多媒體設計之專門技能。 本學系之設立以培育網路多媒體設計、數位動畫影片以及電玩遊戲設計之數位設計人才為宗旨。
數位媒體設計學系: 臺灣好報
由此可見，數位多媒體設計系的出路並不受限於動畫、遊戲的製作上，可以根據學生個人志向與擅長的技能，在媒體職場或是學術界，找到適合自己的道路。 採靜曾擔任長榮大學媒體設計科技學系學會的行政副會長，帶領一羣夥伴舉辦大小活動，也在帶領的過程中，瞭解溝通和傾聽的重要性，而迎新宿營、繫上排球、系展更為採靜的大學生活增添幾分色彩。 採靜也擔任臺南39小時拍片競賽志工，擔任過單元主持人、評審室規則人員。
數位媒體設計學系: 數位創意設計中心5G AR遊戲專案宣傳片
在校時修習張恩光老師的「數位影音特效」與黃俊榮老師的「電腦動畫」，學校的課程讓他開始理解產業專業，當時系主任與老師張白苓幫忙引入國科會的計畫案，更是成為夢想動畫的起源，也是夢想動畫的第一支專案，讓他累積經驗、獲取機會，除了技術的學習，世新對他最大的影響是人脈的建立，以及人格的養成。 專業化分組學習，學生依興趣導向而規劃四年所學，並結合資訊學院做跨領域學習，達到基礎數位設計人才培育及跨領域整合之目標。 臺灣插畫設計師，擅長立體書製作與紙雕設計，以《東方快車謀殺案立體書》與《兩扇門》繪本作品入圍英國WIA世界插畫獎，並於倫敦設計周展出。 有許多品牌與出版社合作經驗，也經營品牌Starry Star Illustration的相關產品創作、商品授權、展覽、演講與課程教學。 數位媒體設計學系雖屬視覺傳達類，這一類型的學系包含：圖文傳播藝術學系、資訊傳播學系、視覺傳達設計學系、商業設計學系等。 但數位媒體設計著重在影像動態的呈現以及故事的完整性，並以電腦軟硬體科技技術創造嶄新的突破與革新（如虛擬投影、VR、AR等技術）。
數位媒體設計學系: 招生訊息
(以下簡稱本學系)擬開設數位媒體設計產業學程(以下簡稱本學程)。 本學程為學分學程，旨在強化學生數位媒體設計職場實務競爭力，落實學用合一教學理念。 數位插畫設計、人體動態素描、動態視覺與構圖、故事與劇本寫作、虛擬攝影棚製作、音效配樂設計、數媒產業境外實習……等課程。 若未來運用所學，計畫持續發展時，也能嘗試投入國內外相關之研究和專業機構，深化、延伸與跨界學習相關領域，繼續深造個人專業。
數位媒體設計學系: 專業選修課程
課程整合創意設計、數位科技和文化藝術美學三大領域，在世新的傳播專業教育基礎上，提供多媒體電腦動畫、遊戲設計與相關多媒體創意整合應用課程訓練，培訓學生成為人文兼具藝術美學文化素養與電腦尖端科技知能的新媒體創意專業創新者。 國立臺東大學數位媒體與文教產業學系旨在培養數位媒體設計及文教產品開發之專業人才。 為達成此發展目標，本系辦學重視營造優質師生互動與教學環境；以講述、觀摩、實作、產學合作等方式，培養學生兼具理論與實務的專業能力，善用數位科技與在地資源，協助老師進行跨學科的橫向合作，亦藉此協助學生累積學習成果，建構縱向的專業知能。 本系課程涵蓋動漫畫製作、遊戲設計、流行音樂演藝、及跨領域時尚創作等，培植重點為美學素養建立、實務操作演練、數位資訊能力、幕前幕後 影視演藝。 歡迎有志於文創產業、動漫畫產業、虛擬遊戲及互動介面、影視媒體、數位音樂、表演藝術、流行時尚管理之學生加入。 本系整合文創及演藝產業，提供影視幕前幕後急缺人才之所需，選擇本系就讀將是最佳的就業保障。
數位媒體設計學系: 數位多媒體設計系是什麼？運用數位媒材創作與設計
以世新大學數位多媒體設計學系來說，就致力於培養具有多媒體數位技能與傳播專長的人才，讓學生可以學習產出一定水準的數位內容，並且結合文化與創意，提高成果的學術與實用價值。 本系所將以多媒體數位科技結合傳播教育為特色，共分為「動畫設計組」與「遊戲設計組」兩組，為動畫產業及遊戲產業培訓未來的專業人才，結合世新校方新落成的智能攝製基地及全媒體大樓教學設備，讓學生學習如何使用尖端科技應用力。 「媒體是傳達，設計是想法，科技是潮流。」採靜形容長榮大學媒體設計科技學系是以美學為核心，而藝術是感性的，創作理念是來自內心最深的想法；設計是理性的，需與他人溝通，明白需求後，進一步達成共識，理想與實際面的運用是需經協調的。 採靜認為設計相關科系多半都是需要花體力和財力的學系，不論事前材料費用或是數不清的設計作品，都需要有相當的心理準備。 此外，學生於畢業前必須參加「新一代設計展」或「青春設計展」。
數位媒體設計學系: 國立臺東大學 數位媒體與文教產業學系
此外為提升教師的教學成效，及學生的學習成果，自二年級起的專題課程實施採取課程統整合作教學模式，並與文教產業單位合作，建立專題製作的主題，配合各科教學內容與主題連繫，引導學生進行小組合作學習，最後藉由期末成果發表會，帶動學生具體應用學科領域專業知識，促使達成學用合一，切合產業需求之學習成效。 從事多媒體、動畫、網頁與視覺、資訊設計、程式設計等相關工作。 參加國家舉辦之資格考試，進入政府機關從事資訊與設計相關工作。
自行創業或合資開設資訊多媒體與設計相關個人工作室以一展長才。 數位媒體設計學系 報考國內外大學校院有關科技藝術、音像動畫、資訊科學等研究所。 數位媒體設計學系 數位媒體設計學系 3大層面幫你構築全方位技能由此可見，數位多媒體設計系的出路並不受限於動畫、遊戲的製作上，可以根據學生個人志向與擅長的技能，在媒體職場或是學術界，找到適合自己的道路。
透過概論、發展史等理論課的講授，鞏固學生對於科系的專業知識，作為創作與設計上的基石。 數位科技：正所謂「工欲善其事，必先利其器」，透過業師、教授逐步講授軟體、程式的應用，並讓學生進行實務演練的課程，培養運用數位媒材進行創作的能力。 透過學習成果的展現與積累，讓學生能夠在學期結束後，有機會在校內外的相關活動中，應用所學知能，延伸學習效益。
數位媒體設計學系: 學習方法容易誤解之處
按照遊戲企劃的內容運用電腦系統之文字、聲光、音樂、圖片、影像及動畫，設計電腦遊戲軟體並撰寫程式語言2. 當今產業對人性與美學融入資訊科技之設計人才需求殷切，資訊設計與視覺美學之整合發展，已成資訊技術之最新發展趨勢。 為強化學生的創作能量並鼓勵學生優秀創作，每學期由系學會主辦，由本系專任教師及評審老師評選出優秀作品在系展展出。 另每學期由系務會議通過期末評圖科目，把每位學生作品展出，讓學生有機會互相學習，藉此瞭解學習及教學成效。 使用專門用於方便建立網站及多媒體內容的軟體，將文字、圖形、視頻和音訊等部件轉換成網站格式。 在反覆操作練習中學習各種技巧，同時配合各項人文教育達到內涵的提升，注重專業整合與企畫能力，在科技新時代中享有最先進的設計觀念及技術能力，勢必成為未來社會重要的中堅與主流。
數位媒體設計學系: A109級畢業創作 動畫組分組名單公告
採靜在求學中經歷了不斷的選擇，當初在學測時，已分發到兩間學校，秉持著多方嘗試的心態，採靜在指考中，選擇了長榮大學媒體設計科技學系，採靜認為人生就是要闖過，才能知道其中的酸甜苦辣，即便比別人多繞了一大圈，路途中的磨難也能幫助她更確立初衷。 採靜認為長榮大學給予學生發揮才能的舞臺，位於充滿人文氣息的臺南，離高鐵站相當近，距離臺南市區也僅需二十分的乘車時間，生活機能便捷。 依照行動裝置遊戲企劃專案規劃，從事各功能的程式設計開發及修正，包括系統改版、新功能增加、測試、創新遊戲內容製作等。
在課程上整合數位多媒體傳播科技與設計藝術教育，落實藝術文化素養作為全方位傳播教育之紮根，並以培養動畫、遊戲娛樂科技的創新人才及能貼近元宇宙科技的趨勢的菁英人才為本系發展之願景。 數位媒體設計學系2025 強調基礎人文藝術之基礎設計教育與數位科技之訓練，規劃適合學生學習與符合未來產業發展之數位教育課程，充分的數位技術與電腦科技訓練，以培養具人文涵養的數位設計人才。 為使學生將來進入職場能有更多元的選擇，特別規劃數位遊戲、動畫、多媒體暨互動設計等三個學組，以豐富學生的學習選擇。 本系現有3D虛擬棚、動作捕捉實驗 室、高階算圖電腦教室、2D動畫教室、數位音效工作室、偶動畫攝影棚、畢業製作工作專業教室、互動藝術光廊，硬體資源相當充沛完善。 傳統媒體正在數位化，而智慧型手機取代電視機而搶佔眾人目光。 數位媒體設計學系2025 本系課程以多媒體互動及手機創新為主軸，循序漸進地教學，除了基礎的多媒體科技、資訊安全與商業課程外，更有電腦動畫、網頁設計、VR虛擬實境、手機APP等特色課程。
數位媒體設計學系: 活動公告
數位媒體設計學系重視學生創意發想、基本繪圖能力、藝術媒材運用，並設有動畫影視、數位遊戲分類課程，積極朝向專業化及國際化發展，以培育人文與科技兼備之專業人才。 既然數位多媒體設計系的出路這麼廣，那麼平時在學校都在學些什麼呢？ 以世新大學數位多媒體設計學系為例子，整合創意設計、數位科技和文化藝術美學3大領域，並結合傳播專業基礎，提供多媒體電腦動畫、遊戲設計與相關媒體創意應用訓練，引領學生兼具藝術美學文化素養與科技知能的新媒體創意專業。
另外，學校為了鼓勵家境清寒、品學兼優的學生專心向學，以及獎勵學業成績優良、五育均衡發展的同學，有提供多重管道的獎助學金申請與工讀機會，因獎助學金的種類及工讀的機會繁多，同學如有這方面的需求可上學校學生事務處網站查查詢相關訊息。 行動App企劃師依據作業系統、行動裝置產品特性及使用者習慣等因素，規劃App的介面及功能架構，因此需辨認可行點子，並具備企劃邏輯、程式能力、介面設計、使用者行為/行銷策略分析等基本能力。 專題實作：透過特定題目（如：故事劇、手機遊戲）與他人進行團隊合作實作，除了考驗專業能力，也培養與他人合作溝通的協調。 大學部有四個年級，每年級兩班，每班招收60位學生及數位外加名額(僑生、外籍生等)。 「海青班數媒科」招訓海外高中畢業及同等學歷之男女青年，每年一班，學習期為兩年。