師資培育之大學得設立與其培育之師資類科相同之附設實驗學校、幼兒園或特殊教育學校（班），以供教育實習、實驗及研究。 課程師資由資深華德福教育者擔任，藝術鍛鍊課程皆由華德福專業藝術、音樂、優律思美、手工師資擔任教學，如邀請外籍講師以英語或德語授課的課程，現場配合中文口譯。 面對全球化時代的教育任務，跨越文化與在地發展脈絡兼容並蓄的師資團隊。 辦理兩場線上教學暨觀課注意事項教育訓練，特開放5個名額，邀請有興趣側面瞭解博幼線上教學方式的夥伴報名旁聽。 課程說明：博幼基金會為推動偏鄉的科普教育，將辦理「科普教師培訓」計畫，長期培訓具有科學專業知能的教師，成為學童科普教育的推手，藉由專業與熱情，為偏鄉教育注入新氣象。
- 本法中華民國一百零六年五月二十六日修正之條文施行前，已修習師資職前教育課程而未完成教育實習課程者，其教師資格之取得，自本法修正施行之日起六年內，得先申請修習教育實習，免受第十條第一項第二款規定之限制。
- 本平臺係因應《教師專業素養指引-師資職前教育階段暨師資職前教育課程基準》的發布所開發。
- 除了上述科系，其他科系的同學若想當老師，通常每間大學也會設立「師資培育中心」，通過甄試後便可開始修習「教育學程」，成為「師培生」。
- 本校位處花蓮，素來予人偏遠且資源匱乏的印象，本中心化弱勢為優勢，以地域之廣、山脈之高、海洋之深奠定教育學程課程、實習及地方教育輔導，發展師資生視野的廣度、高度與深度。
還有一些人，因為現實、資深前輩的僵化想法，讓他們最初想翻轉教育體制、創新教學的抱負漸漸消失。 「專業課程」是每個師培生都要修的課程，課程內容是每一位老師都必須具備的知識，例如班級經營、輔導學生等能力。 轉知~國立清華大學訂於112年1月13日上午9點至12點，辦理「雙語教育論壇（五）：社會領域」線上論壇，歡迎師生踴躍參加。 7.參加者應簽署著作權授權同意書，同意授權東吳大學師資培育中心運用作品，做教學或推廣之利用，提供師資生切蹉學習機會。 一、通過教師資格考試後七年內任教二學年以上或每年連續任教三個月以上累計滿二年。
師資培育課程: 師資培訓
自實際上課之日算起未逾全期上課日數三分之一者，退還已繳學費之半數。 師資培育課程2025 三、報名資格：欲參加112年6月份教師資格考試之本校在校生、研究生及畢業校友(錄取先後次序如附件2報名錶)。 因應本院教師培育重要性之需求，特成立師資培育小組（以下簡稱本小組），本小組為教育研究委員會下設小組，由師資培育中心協助相關行政業務，並定期召開師資培育小組會議。 基於上述，醫策會廣邀各教學醫院與公學會提供將開辦的師培課程資訊，且課程內容符合醫事人才培育之精神，本會樂意協助公佈課程資訊於此版面。 師培學系師資生名額控管、乙案師培公費生甄選制度規劃、特殊績優表現師資生甄審、教育部師資培育獎學金甄審制度規劃等。
本中心規劃執行「師資培育精緻特色發展計畫之健全教師專業標準與相關措施」，以發展師資生「教師專業標準」與「教師專業表現指標」及其檢核機制，做為師資生適任教職衡鑑與輔導機制、師資培育課程規劃與實施、教育實習及師資生畢業核心能力之篩選。 月本校與原花蓮教育大學合校後，本中心成為東臺灣唯一擁有中等教育學程、國小教育學程，以及幼兒教育學系與特殊教育學系四個完整教育學程與學系的師資培育中心。 結合東華大學學程化課程，以及本中心之中小教育學程，成為東臺灣最完整之師資培育機構。 師資培育課程2025 未來國小教育學程與中等教育學程將朝向培育「多元」之教育專業知能發展，採以「多證照、多專長」模式，鼓勵師資生多取得教育相關證照，例如準教師專業知能檢定；培養多種教育專長，例如專長增能班，培育多元師資。 本校學生申請甄選修讀中等學校教育學程後，必須選擇一任教學科（如國文科、英文科、數學科等）之專門課程，並依規定修畢該科專門課程（見下面各科對照表）；任教科目必須為適合培育之相關系、研究所（含輔系、雙主修）之學生始得提出申請。
師資培育課程: 課程表
【招生簡章】111學年度中等學校暨幼兒園師資類科招生遴選考試訂於111年7月9日，請所屬學生踴躍報名。 師資培育課程 師資培育課程2025 中心主任由本校花師教育學院教行系教授潘文福擔任，另有各組組長四人、組員五人如下表所列。 本中心所籌辦之業務，可分為三個工作類別，而中心亦依業務的辦理，分成五組。 住院醫師於PGY訓練結束後陞任總醫師前，得參加師培基礎課程，且認證時數達12小時，其中須包括住院醫師成為教師基礎核心課程8小時。
- 前項審議會之委員應包括中央及直轄市、縣（市）主管機關代表、師資培育之大學代表、教師組織代表、教師、原住民族教育學者專家及社會公正人士；其設置辦法，由中央主管機關定之。
- 本網站法規資料係由政府各機關提供之電子檔或書面文字登打製作，若與各法規主管機關之公佈文字有所不同，仍以各法規主管機關之公佈資料為準。
- 全國法規資料庫之內容每週五定期更新，當週發布之法律、命令資料，將於完成法規整編作業後，於下週五更新上線。
- 檢送「111年國民小學教育階段雙語教學教案設計競賽」簡章及相關附件各1份，鼓勵師生踴躍投稿，請查照。
- 教育部：10051臺北市中正區中山南路5號 ※本系統登載資料如與正式公文內容不同，以機關公發布或函頒者為準。
- 111學年度第2學期教育實習申請作業，請填寫GOOGLE表單報名(至111年11月13日止)，並將紙本送件申請郵寄至師資培育中心(至111年11月14日止)。
教育部：10051臺北市中正區中山南路5號 ※本系統登載資料如與正式公文內容不同，以機關公發布或函頒者為準。 從聆聽與學障兒相處的經驗分享過程中，提升學員對於學習障礙的敏感度，以協助學員在課輔現場發覺學習障礙的孩童，同時提升學員蒐集資料與初步輔導的能力。 全國法規資料庫之內容每週五定期更新，當週發布之法律、命令資料，將於完成法規整編作業後，於下週五更新上線。 本網站法規資料係由政府各機關提供之電子檔或書面文字登打製作，若與各法規主管機關之公佈文字有所不同，仍以各法規主管機關之公佈資料為準。 我是家長也是老師身份，閱孩無數，有時也會無法具體區辨或全面顧及到某些孩子。 所有課程主題除了知識性的講述，並透過藝術化的課程練習，個別與小組的專題報告與實作，鍛鍊行動的意志與創造力。
師資培育課程: 教育部華語教學師資培訓班簡章
本院專任之醫事人員，且符合衛福部臨牀醫事人員培訓計畫內規範之各醫事職類人員。 職類資格西醫師依PGY訓練計畫及本署專科醫師訓練醫院認定標準之規定。 營養師學士學位（含）以上，實習學生之教師，具教學醫院2年以上專責營養執業經驗之專任營養師。 師資培育課程 國立屏東大學訂於111年12月8日(星期四)至12月15日 (星期四)於高雄臺鋁書屋MLD reading辦理「 年教育部補助合格教師赴新南向友好國家學校任教計畫成果靜態展」，活動資訊詳如說明，請查照。 本法中華民國一百零三年五月二十日修正之條文施行前已於立案之幼兒園實際從事教學及保育工作並繼續任職者，於一百十三年一月三十一日以前由中央主管機關協調師資培育之大學，專案辦理教育專業課程，提供其進修機會。 高級中等以下學校、幼兒園及特殊教育學校（班）配合師資培育之大學辦理全時教育實習者，主管機關應督導辦理教育實習相關事宜，並給予必要之經費及協助。
師資培育課程: 學分認證
已取得第七條其中一類科合格教師證書，修畢另一類科師資職前教育課程，並取得證明書或證明者，由中央主管機關依前條第二項所定辦法發給該類科教師證書，免依規定參加教師資格檢定。 第一項第二款教育實習，其教育實習機構之條件與選擇、實習期間之權利義務、內容與程序、輔導與成績評定、實習輔導教師與實習指導教師之資格條件及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。 師資培育中心主要辦理臨牀教師教學能力師資培育課程暨師資申請業務，藉以提升本院臨牀教師課程設計、教學技巧、評估技巧、教材製作暨跨領域之教學能力。 為營造完善的師資培育制度環境，並有效整合、運用各教學醫院與公學會資源，本會開發此平臺公告，以提供各教學醫院相關人員（計畫主持人、課程規劃負責人、教師）師培相關資訊。
師資培育課程: 師資培育中心『112年度教師資格考試衝刺班』報名截止至112.1.13(週五)下午4時00分止
一、目的：為執行新南向國家華語教學政策，提升新南向專班華語教師之教學品質，確立其專業地位並增進新南向專班學生華語能力，特舉辦師資培訓班，以培育優良專業之華語師資。 學年度起，自行函報教育部調整減少國民小學類科師資培育名額，為全國師培大學自我調整減少國民小學類科師資培育名額之先驅。 此外，本中心國小學程設有『卓越師資培育獎學金』，99學年度獲教育部補助名額為25名，每位『卓越師資生』每月可領8,000元獎助學金（4年約40萬元），以培育優質師資。 １、專責跨國銜轉學生業務相關之學校行政人員1名及學校教師1名，由教育主管機關薦派，完訓後可擔任各縣市種子師資實施擴訓。 依前項規定取得修畢師資職前教育證明書者，取得大學畢業學歷，且其最近七年內於立案之幼兒園、幼稚園或託兒所實際從事教學累計滿三年以上表現優良，經教學演示及格，得免依規定修習教育實習，並於中華民國一百十七年一月三十一日以前適用之。 一、通過教師資格考試後七年內於偏遠地區之學校任教二學年以上或每年連續任教三個月以上累計滿二年。
師資培育課程: 法規內容
助產師(士)專任婦產科專科醫師或具三年以上專任助產師執業經驗之助產師。 於2年內完成10小時師培基礎時數(不含西醫師、牙醫師、中醫師)，始取得臨牀教師資格。 符合本校規劃之專門課程及學分數認定者， 即可申請製作第二專長任教學科之專門課程證明書，製妥後即可再向本中心提出申請加科（加領域、主修專長）登記另一專長之教師證書。
師資培育課程: 年度師資培育獎學金錄取名單
透過人文關懷與藝術本質的教學，建立教育與生活結合，互助和諧、共同成長的生機社羣。 (二)為協助培訓學員精進教學，本班建立線上教師社羣，參與培訓之學員於任教過程中若有教學或是班級經營等相關問題，可於社羣發問，社羣中將有線上輔導教師回答問題，促成教師社羣的成長與共學。 凡符合基礎課程中之實體課程及教學實習抵免規定，請提具抵免申請表暨證明文件，經審查通過者，始可辦理抵免。 我們希望教師是對世界充滿好奇、對教學懷抱熱忱，也更願意理解孩子的人。 所以是否有修過教育學程並不是我們的第一要件，這也因此，我們希望透過師培課程，讓更多的人，無論是否將來要到森小任教，都能成為一個更好的大人，有更好的眼光與方式看待、對待遇到的孩子。 師培課程是為所有的人開設，不管您是否想成為教育工作者，或已是教育工作者、體制內外教師，都歡迎來參加，與我們一起更精進教學，也更理解兒童、理解自己。
師資培育課程: 轉知:國立高雄師範大學辦理111年度《人權教育(含轉型正義)教案徵件競賽》徵選
授課講師來自兒童發展各專業領域的資深工作者，有職能治療師、物理治療師、語言治療師、心理師、醫師等，課堂中可以感受到老師滿滿的熱情，豐富的現場臨牀經驗更是取之不竭的知識寶庫。 這個課程對於目前的托育工作非常有幫助，不僅驗證了現階段的托育方式符合兒童發展的方向，更能有系統地向家長解釋各項活動、環境佈置有助於孩子哪個面向的發展，同時也能給予分齡的教養建議。 師資培育課程 因此博幼長期投入偏鄉培訓在地居民，從「學科增能」、「備課」、「教學」三面向來提升社區課輔老師的英數學科能力、學生學習掌握、上課時間運用和課室經營等知能技巧，定期針對不同主題安排課輔老師教育訓練。
師資培育課程: 線上報名
111學年度第2學期教育實習申請作業，請填寫GOOGLE表單報名(至111年11月13日止)，並將紙本送件申請郵寄至師資培育中心(至111年11月14日止)。 年起積極鼓勵師生使用「國立東華大學全方位師資培育系統」之數位學習平臺，藉由上傳、下載、討論之功能提升師生教學和學習之效果，教育專業學程教師運用此平臺，可發揮更廣泛的服務學習。 【公告】110年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試訂於110年6月5 師資培育課程 日(星期六)舉行，請師資生妥善訂定修課規劃，並適時確認修課狀況及學分數。 臨牀教師認證期限自臨牀教師證書核發日起計算，認證有效期限為4年，每4年重新認證，並在4年內須參加師資培育訓練課程修滿16小時(進階時數至少8小時)學分，每年最低須完成4小時學分。
師資培育課程: 教學訓練計畫主持人工作坊
取得教師證書欲從事教職者，除公費生應依前條規定分發外，應參加與其所取得資格相符之學校或幼兒園辦理之教師公開甄選。 師資培育課程2025 師資培育課程2025 中央主管機關辦理教師資格考試，應設教師資格考試審議會，其成員應有至少一位原住民族教育專業之學者專家。 中央主管機關得視政策需要，經師資培育審議會審議通過後，協調師資培育之大學，辦理師資職前教育課程，招收具特定條件之大學畢業生，修習師資職前教育課程至少一年。 大學設立師資培育中心，應經中央主管機關覈准；其設立條件與程序、師資、設施、招生、課程、修業年限、停辦及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。