教育部月前公佈大專院校109學年度註冊率，全臺共有40個博士班、39個碩士班招生掛零，顯示臺灣高等教育總體招生市場供需失衡。 教育與人類發展研究全英語碩士學位學程 少子化趨勢下，中山大學109學年度博士班註冊率逆勢上揚，自108學年度85.39%大幅提高至109學年度96.13%，增加10.74%。 項目學程名稱承辦系所學程特色1歐洲文化與語言學分學程歐洲文化與觀光研究所1.歐洲向來以豐富的文化資產獨領風騷，本學程涵蓋歐洲藝術、歷史、文學、音樂、飲食、創意、電影等課程，從多重面向深入歐洲文化精髓。 香港教育大學開辦教育碩士課程，專修範疇包括課程、教學及評估，幼兒教育，教育及發展心理學，教育管理及領導，生命及價值教育，特殊需要、資優及輔導等，進修模式彈性靈活。
本校遵守中華民國「個人資料保護法」與相關法令之規範，蒐集、處理及利用個人資料，以維護捐款人權益。 35歲林歐莉亞來臺6年，就讀中山大學教育所博士，與在臺灣的丈夫結婚近10年，育2個兒子分別為6、9歲，在家鄉還有哥哥、父親以及其他親戚。 她說，42歲的已婚哥哥，即使有心臟疾病，仍瞞著妻子與親人獨自從軍，事後才告知家人。 因為她從小對時尚一直很感興趣，雖然不是一個愛追潮流的人，但卻對時尚相關的商業資訊十分好奇並有興趣探索。 教育與人類發展研究全英語碩士學位學程 在銘傳修讀時尚管理時，她大量接觸了不同時尚商業面向的課程，如行銷、品牌管理及產品開發。 就讀時尚管理除了在時尚產業工作之外，在校學習的品牌包裝及行銷溝通等管理技能皆能應用於各類別公司的行銷或管理部門，並展現出獨特品味及美學視野。
教育與人類發展研究全英語碩士學位學程: 國立中山大學
她也同樣持續在高等藝術教育體系的策展領域任教，特別會去關注歐洲系統的藝術學院生態，是如何在策展領域處理教學。 近十數年政府大力推行課程改革，教師所擔當的角色和工作使命也更廣闊和專業。 教師以往較依賴中央課程及教科書教學，現則需要按學生的能力自行調適及設計課程。 Rowan從高中開始就一直對時尚產業很有興趣，所以當時看到銘傳國際學院有提供時尚管理的課程時就決定加入FIM。 透過繫上產學合作的課程及雙師課程，她從大四開始在多家時尚產業實習及兼職，如Ecua-Andino Hat和Voda Swim。 在高中時期即喜歡與從事服飾業的母親從事相關手做藝品，高三時申請至臺灣銘傳大學國際學院時尚學程就讀。
- 高雄有3名烏克蘭臺留學生在中山大學就讀，透過留學生與當地友人視訊得知，當地砲聲隆隆，基輔不時有飛機呼嘯而過；政府也透過訊息通知居民今晚可能有空襲，要求及早避難；當地也有許多男性，自願從軍上戰場打仗。
- 修習本學程之學生，除了在其本科領域繼續研究發展外，亦具備統整資訊、教育、心理、商管、統計等之能力。
- 臺大近日頒發111年傅鐘獎學金，獎學金額度一學期10萬，最多可領四年共計80萬元，醫學系獲獎學生黃千祐申請上美國柏克萊大…
- 2音樂輔導與特教學分學程音樂學院為因應社會發展多元趨勢，促進跨領域學習人才培育，音樂學院與教育學院合作規劃本學程。
- 畢業後她先在香港商俊斯海外有限公司擔任化妝品類助理；之後在人方策略整合行銷公司擔任專案執行，負責鐘錶品牌的行銷規劃跟公關活動企劃、維護媒體關係。
- 為使學生可從不同角度且全面性理解當代藝術及策展，規劃五個方向學習：藝術史、藝術評論、策展研究、博物館研究及創意產業。
- 該學程利用個案研究、問題導向學習（PBL）與團體報告，以優化學生的學習經驗。
來國際學院就讀後她英文說寫功力大增、在時尚產品企劃課中表現優異，該組與品牌合作的聯名單寧包甚至成為該品牌的經典包款。 本課程探討行銷在數位時代之經營模式與發展策略、瞭解行銷之經營架構與發展趨勢。 介紹數位行銷時代所必須具備之工作能力與技能，目標訓練學生具備國際行銷相關工作之視野與能力。 將特別關注時尚與藝術之間的聯繫，同時帶入社會和流行文化的影響。
教育與人類發展研究全英語碩士學位學程: 中山大學與臺船結盟 研發MIT小型救援潛艇培育人才
今年更與國家文化藝術基金會、臺北市立美術館與立方計劃空間合作，舉辦「CIT19：當代策展的新挑戰——國際論壇暨青年策展工作坊」，以六場工作坊與一場國際研討會來探討策展議題。 2019年下半年，CCSCA線上期刊即將出版，此一期刊將作為臺灣當代藝術展演消息與評論之英語平臺。 以上這些規劃，不僅是讓此學位學程與國際接軌，有希望成為國際上重要的當代藝術評論與策展的培育基地，並期望從中發展出以臺灣為基礎的亞太藝術論述與實踐。
- 作為一名稱職的時尚採購，需要大量蒐集時尚流行情報並預測趨勢、還需要查看每家商店的銷售數字，並根據銷售報告預測下季熱賣商品。
- 本學程整合校內資源，鼓勵理工知識的應用及轉化，並進一步運用實作技能進行設計和創造，以培養STEM跨領域之創新應用人才，課程內容包括：創新設計、資料與系統科學、及教育應用三大領域。
- 5復健諮商學分學程(107-2起已停辦)復健諮商研究所為能提升身心障礙者職業技能並促進其就業，積極推動多元化職業訓練及就業服務，期能培育更多復健諮商專業人才，並提升各職業重建服務專業人員水準。
本財務金融學程，可使學生學習財務金融專業知能，成為公司財務部門與國內外金融機構一流專業人才。 2學校心理學學分學程教育心理與輔導學系本學程主要為培養學校心理學專業人員，執行學習適應問題、特殊學生需求、適應欠佳高危險氣質問題的篩檢、評估診斷、及諮詢介入服務。 經過本學程訓練的人員可強化中小學現有輔導人員在資料組之專業能力，也可提升各縣市心評老師在特殊需求學生之診斷與鑑定的專業能力，甚至因應未來「身心障礙者權益保障法」對障礙者在「學習與運用知識」（Learning and Applying Knowledge）之功能的評估，提供相關專業人員擔任此項新任務。
教育與人類發展研究全英語碩士學位學程: 社會學系
對於傳播領域有興趣的學生來說，此學程傳授他們從事這領域最需要的技能。 在臺就讀的烏克蘭留學生，大多期盼親友能來臺灣；林歐莉亞擔憂，年邁的父親身體無法承受長途旅行；羅丹尼則說，烏克蘭學生若想要來臺，就必須去俄羅斯首都莫斯科的臺灣代表處才能辦理入境手續，這是一個尷尬的難題。 高雄有3名烏克蘭臺留學生在中山大學就讀，透過留學生與當地友人視訊得知，當地砲聲隆隆，基輔不時有飛機呼嘯而過；政府也透過訊息通知居民今晚可能有空襲，要求及早避難；當地也有許多男性，自願從軍上戰場打仗。 醫院臨牀營養師、公衛營養師、國小營養師、公職營養師、孕產乳婦女營養師、團膳營養師、長照營養師、運動營養諮詢師、餐飲營養諮詢師、商務營養顧問、保健食品顧問、食品技師、產品經理人等。
教育與人類發展研究全英語碩士學位學程: 教育研究所
IMES提供嚴格的經濟推理和堅實的統計方法，以便讓學生能學習使用經濟學方法分析公共政策和社會發展。 政大亞太研究國際博士課程是一個綜合博士學位課程，該課程在亞洲頂尖的社會科學大學之一以英文授課，並對亞太地區提供跨學科式的理解。 她在大三時便成功申請至美國聖安東尼學院時尚學程交換的機會，但出發前夕因疫情大爆發而無法成行。 最終被美國最有價值的時裝設計及平面設計院校之一、舊金山藝術大學（Academy of Art University，簡稱AAU）錄取成為2021年秋季班時尚產品開發碩士班學生。
教育與人類發展研究全英語碩士學位學程: 課程地圖
在華僑高中期間接觸到很多外籍學生，國際化學習環境讓Nini申請大學時對於國際學院有更多的期待，因為能在臺灣就可以跟很多不同國家學生上課是非常難得的機會。 參加大傳社時拍攝及製作道具與服裝搭配等經驗，她開始很喜歡與媒體及與美有關的事物，因此看到FIM的課程規劃及大四有海外交換機會後就選擇了銘傳時尚管理。 課程以建立美學基礎為主軸，探討時尚商業模式及國際時尚品牌策略。 以國際化時尚教育角度為考量提供學生專業的課程訓練、增加學生將來在學術和職場上競爭力。 藝術設計系教授林志明表示，藝術策展行業的就業前景可期，光臺灣正在興建美術館的就有五、六間，其他國家如中國二、三線城市更是形成一股「建造美術館熱潮」，但相關人才十分缺乏，由學程培育出來的學生正好可以提供教育上的協助。 IMAS由社會科學學院的最佳教授所支持與教導，其專業領域涵蓋人類學和民族學、經濟學與公共財政、發展研究、國際關係與安全、勞資關係、政治科學、公共行政、政策分析、社會學與社會福利。
教育與人類發展研究全英語碩士學位學程: 中山大學博士班註冊率逆勢上揚 為國內頂大第一
從基礎知識、專業課程到實驗實作，充分的展現出此學程理論與實務相輔的特色，以培育綠能產業各層面之專業人才。 授課內容囊括了光電半導體、固態物理、新穎太陽能材料、太陽能電池與太陽能工程等相關課程，並對課程進行整體規劃與系統連結。 除了專業課程，本學程部分課程將搭配實驗室實做，讓同學能夠親自將課內學習到的知識在實驗室內實做出來，以強化學生獨立研究與分析之能力。 6科學計算學分學程數學系[採事後認證制度]科學計算是一種基於科技整合下的科學方法：透過數學及計算機相互配合，以對實際問題進行解決。 本學程的規劃目標為培育各領域科學計算應用專業人員，並鼓勵跨領域學習科學計算相關知能。 扣緊數學及計算機雙方知識，本學程融入業界實務進行「實作數學理論於計算機運算」且「構築計算機程式解決數學問題」兩大面向之能力培養。
教育與人類發展研究全英語碩士學位學程: 國際學位生
本學程培訓重點為實務學科教材教法和現場、遠距實習，藉由必修課程，讓學生熟悉PASSION紮根創新教學三步驟：系統診斷、篩選分流及適性教學的內涵與執行方式，並於國中小夥伴學校進行實際授課，以確切瞭解學習扶助教學現場情況與在地需求。 數位影音藝術學分學程(108-2已停辦)音樂學院本學程在臺師大音樂學院所屬系所歷年來強調音樂藝術原創性的特質與基礎上，跨學院與師大其他學系所，進行資源整合，規劃具前瞻與未來性之數位影音藝術人才，以因應產業界人才之需求。 沈瑞源老師的作品《戀戀金門：落番》入圍第47屆電視金鐘獎「攝影獎」。 沈聖德老師的作品《家事提案》入圍第49屆電視金鐘獎「音效獎」，在兩位老師的指導下，提供學生理論與實務並重的課程內容，激發學生更多影音藝術的創作與發想。 2音樂輔導與特教學分學程音樂學院為因應社會發展多元趨勢，促進跨領域學習人才培育，音樂學院與教育學院合作規劃本學程。
教育與人類發展研究全英語碩士學位學程: 國立臺灣師範大學營養科學學位學程
修習本學程之學生，除了在其本科領域繼續研究發展外，亦具備統整資訊、教育、心理、商管、統計等之能力。 5復健諮商學分學程(107-2起已停辦)復健諮商研究所為能提升身心障礙者職業技能並促進其就業，積極推動多元化職業訓練及就業服務，期能培育更多復健諮商專業人才，並提升各職業重建服務專業人員水準。 6戶外探索領導學分學程公民教育與活動領導學系「戶外探索領導學分學程」主要目的是在培養具備專業知識與技能的戶外探索領導人才。 藉由走出教室，在戶外情境中進行教育與訓練，提供各年齡層參與者學習增強與行為改變機會。 因此，結合學校資源，提供本校學生瞭解戶外探索領導基本理論與應用，特結合本校跨系與院資源（公民教育與活動領導學系與體育學系），讓學生學習戶外探索領導的理論基礎與指導活動技能，進而擁有未來進入相關領域從業與進修的基礎概念與能力。 7PASSION偏鄉優質教育學分學程教育學院有鑑於城鄉落差、偏鄉師資嚴重不足，本學程配合高教深耕USR計畫，以人才培育、在地實踐為主要核心，融入臺師大課程以協助偏鄉地區執行PASSION紮根教學。
本學程是臺灣唯一以全英語教學搭配第二外語訓練之時尚與創新管理相關學系，學程特色為「注重美育培養、落實美學札根教育」、「理論與實務並用」、｢國際教育交流與合作｣及「全球就業競爭優勢」。 教育與人類發展研究全英語碩士學位學程 教育與人類發展研究全英語碩士學位學程2025 未來發展包括流行預測、藝術總監、採購、商品企劃開發、視覺行銷、品牌行銷與管理、時尚編輯、活動策畫等。 CCSCA學程的規劃以亞太地區的當代藝術史為主要學習範疇，課程涵蓋五大領域：藝術史、藝術評論、策展、博物館學、文創產業，以理論結合實務為主要教學目標，透過「核心與精進課程」，提供多元創新的學習管道；「扎實的美術館實務實習」；「實務導向的畢業門檻」將「實習」與「論文」並重，培育學用合一的專業人才。 本學位學程之課程規劃乃以因應國民營養工作之需求、落實教育部師範校院轉型政策、符合未來社會保健生技相關服務產業之人才需求，並拓展學生生涯發展範圍及就業機會為宗旨。
教育與人類發展研究全英語碩士學位學程: 國立中山大學教育與人類發展研究全英語學位學程誠徵專任助理教授 (含)以上1名
4區域與觀光規劃學分學程地理學系學程旨在整合環境學科相關專業之過度分工所面臨的問題與挑戰，本學程引導學生從科學性實務課程的實習操作當中學習，回應全球化過程中人與環境之間的整合需求。 教育與人類發展研究全英語碩士學位學程 本學程訂位在各種空間尺度的環境規劃研究與實務的創新，提供訓練學生土地資源規劃實務與操作的能力，透過以區域或地方社會發展底蘊為規劃管理之基礎，整合自然、人文、區域地理與地理應用技術，以達到學生能研究、分析與規劃地理空間環境資源，並具有反省地理空間政策與空間決策的能力(區域治理)。 教育與人類發展研究全英語碩士學位學程2025 教育與人類發展研究全英語碩士學位學程 5空間資訊學分學程地理學系本學程的特色是以空間資訊的理論與技術為訓練之基礎，結合人文社經、健康促進、環境資源及大地工程的應用，為社會培育空間研究、規劃、管理和決策的人才。
教育與人類發展研究全英語碩士學位學程: 登入 國立臺北教育大學研究發展處
大學時他在一家精品零售店當兼職人員，協助銷售及維護客戶關係。 本課程將說明產品設計之相關理論與設計流程，並啟發學生之產品設計企畫與執行能力、整合設計分析、創新與表現之能力，目標為建立設計團隊合作與設計溝通之能力。 教育與人類發展研究全英語碩士學位學程2025 今天外傳國立臺灣大學國發所為了大破大立、挽救名聲，決定於下學年起停招碩士在職專班和博士班新生。
教育與人類發展研究全英語碩士學位學程: 學生專區
3大數據資料與數位評量學分學程教育心理與輔導學系本學程主要目標為培育大數據資料與數位評量的專業人員，目的在提升研究生利用數位資訊及進行大型調查數據分析的能力，並據此來協助評估教育政策與教學成效，培養學生邏輯推理能力與資料覺察能力。 課程特色在於增進量化分析、大數據資料與數位評量專業知能，並培養具有大數據資料的研究設計與資料分析實務能力、數位評量的設計與開發、統計分析之人才。 4學習與資訊學分學程學習資訊專業學院[採事後認證制度]學習與資訊學分學程由學習科學學士學位學程、圖資所、資教所共同規劃課程，其主要目標在培育不同領域人才，能具跨領域結合資訊科技應用的能力。