1949年，發生四六事件，中華民國政府整頓臺灣師範學院，期間停止辦學，重新登記學籍。 同年臺北高中廢止，由臺灣省立師範學院接收臺北高中的校舍與設備。 2001年，美勞教育學系改名藝術與藝術教育學系，並與藝術與藝術教育研究所繫所合一。 增設特殊教育學系碩士班、社會科教育學系碩士班、教育心理與輔導學系碩士班、體育學系碩士班。
載於教育部國民教育司主編，國民中小學媒體素養教育教師參考手冊( 頁)。 周德銘、盧娟娟、李明珊、田耐青（2004.6）。 體驗、省思與實踐：記一次綜合活動教學經驗。 臺北縣九十二學年度綜合活動輔導團領域專題研究論文集，48-56。 臺師大學生於5月13日中午赴教育部陳情，痛批臺師大踐踏學生自治，蔑視校園民主，並上演「校務會議的太上皇 」與「踢皮球大師」行動劇，諷刺臺師大行政單位惡意打壓學生代表的提案，要求教育部派員介入協調。 臺師大學生議會議長王昱法則表示，《大學法》33條修法以來，從沒見過如此霸凌學生代表的校方，完全不把學生會的提案權放在眼裡，用常設會架空校務會議代表的權利，教育部應該硬起來，介入督導，保障學生權利。
臺北師: 轉知 臺北市青少年發展處 111年10-12月研習課程及營隊活動
該中心於2009年2月1日更名為「師資培育暨就業輔導中心」。 2005年8月1日，改名為國立臺北教育大學。 成立「教育學院」、「人文藝術學院」、「理學院」。
- 國民教育學系改名教育學系。
- 臺灣教育評論月刊，2，5-10。
- 位於臺北市大安區，附近有臺北捷運文湖線科技大樓站。
- 輯於臺灣省立臺北師範學院初等教育系編著，當代教育論叢（頁 ）。
- 運用多元智慧理論落實課程統整。
田耐青、古美慧（2005.10）。 教師本位課程發展：一位熱愛藝術的教師所發展的綜合活動課程。 國民教育，46，76-87。 本校除應具有一般國民小學的任務之外，還肩負實驗研究及提供教育參觀與實習，由於校風開放民主，教師的專業教學與家長的熱誠參與，使得附小翹楚於臺北市各國小，扮演典範的角色。 2017年，QS世界大學排名調查，臺師大位列亞洲第58名，全球第310名。 在學科領域排名方面，教育學科為全球第40名，語言學科全球第48名，現代語言學科全球第51-100名區間，藝術與設計學科(Art & Design)全球第 名區間，藝術與人文學科全球第127名。
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兒童英語教育學系碩士班改名兒童英語教育學系英語教育碩士班。 2007年，玩具與遊戲設計研究所併入造形設計學系為玩具與遊戲設計碩士班。 臺北師 臺北師2025 幼兒教育學系改名幼兒與家庭教育學系。 臺北師2025 增設自然科學教育學系博士班。 1992年，增設初等教育研究所（碩士班）。 初等教育學系美勞教育組獨立為美勞教育學系。
糖餅除了原味的蜂蜜堅果外，也有其他選擇，不少人會加上一球香草冰淇淋，冷熱口感在口中一點也不衝突，反而完美的調和。 另外菜單上也有韓式年糕及氣泡飲品供顧客多樣選擇。 捷運路線：搭至臺電大樓站，從 3 號出口右轉往師大夜市方向走，步行約 2 分鐘看到花神咖啡私廚走進巷內即可到達。 網友熱推師大剪髮推薦師大2店近公館古亭捷運站 LUSSO Hair團隊期許將經典與時尚呈現完美的結合。 到臺北旅遊一定要來感受臺北人的生活態度，臺北自由行-淡水信義線。
臺北師: 臺北市立永春高級中學「111學年度高一數理資優班新生鑑定安置計畫」簡章及招生文宣
）（簡稱北教大、北教，過去簡稱國北師、國北教、北師）是一所專門培育小學師資的教育大學，位於臺北市大安區。 與國立臺中教育大學同為臺灣僅存的二所國民小學師資培育專門學校之一。 校內人文藝術氣息濃厚，古典的建築氛圍吸引許多影視取景。 指導國小教師團隊改寫專案成果出版並獲國立臺北教育大學「教師教材與教學著作獎勵」。 田耐青、楊寶玉與臺北市志清國小團隊（2006）。 小學生的人際關係與溝通－綜合活動可以這麼教。
臺北師: LUSSO 師大II店
昨天在葉校長百歲誕辰紀念音樂會上，簡文秀首次提及這段往事，感謝這位「永遠的教育家」，讓她有機會將美好的歌聲帶給大家。 2016年，QS世界大學排名調查，臺師大名列亞洲第64名，全球第376名，教育類科全球第44名，語言學科全球第51-100名區間，現代語言學科全球第 名區間，藝術與人文類科全球第160名。 2011年，《泰晤士高等教育》QS世界大學排名調查，臺師大再次名列全球第 名的區間，其中藝術與人文排名第201名，社會科學排名第310名。 2010年，《泰晤士高等教育》QS世界大學排名調查，臺師大名列全球第 名的區間，其中藝術與人文排名第146名，社會科學排名第 名的區間。 2018年，原研究發展處校務研究辦公室改隸祕書室。 理學院整合生命科學系、營養科學學士學位學程、營養科學碩士學位學程、生技醫藥產業碩士學位學程、生物多樣性國際研究生博士學位學程等學術單位，成立「生命科學專業學院」（系級單位），為全校第一個專業學院。
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增設藝文產業設計與經營研究所碩士班、教育經營與管理學系、文教法律研究所、資訊科學學系。 兒童英語教育研究所與兒童英語教育學繫系所合一。 自然科學教育研究所與自然科學教育學繫系所合一。
臺北師: 國立臺灣師範大學辦理112年度「運用Cool English網站資源‧融入英語課程教學」教案徵稿比賽辦 法
菜單選擇多樣，細麵、河粉應有盡有，每一個品項都有各自的擁護者。 如今在臺灣也能喫到正宗韓國口味的糖餅！ 座落在師大夜市商圈一隅，路過很難不被韓文霓虹燈招牌所吸引，店內座位數不多，裝潢走韓式復古風，廚房採半開放式因此內用時稍有油煙味。
臺北師: 資訊分類清單
兒童版「生涯發展與規劃」。 載於田耐青審定，我是職業達人－從夢想家到實踐家(4-5頁)。 田耐青、廖培成、楊倩玉（2011）。 Hello 臺北師2025 臺北師 City教材產品市場接受度調查報告。
臺北師: 教師資格考
視聽教育館（代號F）：共5層，1992年落成。 4樓挑高，文創系之辦公室、計算機中心所在。 科學館（代號B）：共5層，理學院、自然系、數資系、資科系、數位系等院系之辦公室所在。
課程與教學研究所增設教學碩士班。 臺北師2025 指導大專學生進行專題研究並獲國家科學委員會獎助。 國中品格教育教材研發與實踐之行動研究。
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國際課室連結的心理建設。 載於洪金英主編，國際課室連結資源手冊，13-18。 臺北市：臺北市政府教育局。 田耐青、張景媛、陳淑瓊。 服務學習方案的規畫與實施原則。 載於劉若蘭主編，國民中小學服務學習教師手冊（第二版），16-31。
至善樓（代號G）：地上8層，教育學院、心諮系、教育系、社發系等院系之辦公室所在。 6至8樓為教授研究室，地下1樓有至善樓國際會議廳，地下2樓為停車場。 學務處心輔組亦位於此棟。
田耐青（2002.12）。 「綜合活動」學習領域的迷思：由團體操競賽事件談起。 教與愛，74，20-26。 臺北師 運用學習風格理論培養學生「瞭解自我與發展潛能」的能力。
多元智慧教學對學生自然科學習自我效能之影響。 論文發表於九十一學年度師範學院教育學術論文發表會。 1955年臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，分設教育、文、理三學院。 除師資的人才培育外，亦致力於研究的發展與新知的探索，提供教師更多元的進修管道與學習機會，以提升全國中等教育師資的優化與學術的深化，並視社會發展所需調整系所的建置，達成師範教育和大學教育的雙重任務。
臺北師: 校長簡介
運用教學科技經營兒童的多元智慧。 論文發表於「邁向21 臺北師2025 世紀教學科技」學術研討會。 八十六年十二月十一日至十三日，花蓮：國立花蓮師範學院。 中華民國國民小學推廣實施視聽教育現況調查報告。 臺北師院學報，4，頁 。 臺灣地區師範學院「教學媒體」課程現況之調查研究。
臺中市：教育部國民及學前敎育署。 品德教育的課程與教學：由教育部「品德教育促進方案」談起。 臺北縣九十四學年度中小學品德教育道優良教案成果專輯。
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