而微型教會與之不同的是，一個微型教會必須基本具備教會的五大功能。 「寧法神學院」由夏忠堅牧師取名，其表示取名「寧法」，出自歌羅西書四：15：「請問老底嘉的弟兄和寧法，並她家裏的教會安。」「寧法」可能是一位姊妹，在聖經中只出現一次，且不受人注意。 但「寧法」原文也是「新婦」之意，因此這是主的新婦神學院。
- 因此寧法神學院以「協助教會差傳、拓植，並差派信徒領袖，進入生活場域中建立微教會」為使命。
- 隨著學生進入「傳道者生命」與「門訓導師生命」訓練的同時，學院也會將同時展開「佈道學程」與「門訓學程」，裝備學員佈道技巧與門訓他人的能力。
- 第三場信息，由夏忠堅牧師分享「教會論中的微型教會」。
- 寧法神學院因此邀請地區牧者擔任「導師」（mentor），並以導師為上課點核心，招募並帶領學生，建造門徒生活與生命。
- 這意謂著夜市的攤商、美容從業人員，甚至上班時間不同於一般上班族的職場領袖們，都能在適合他們的時段與地點，開設寧法神學院的「遠距上課點」。
- 五、每個「上課點」皆需有一位經寧法神學院拓植科認可的「課程督導員」，與至少三位經寧法神學 院拓植科入學考試合格錄取的同期學員，方能組成一個「上課點」。
在一開始為期半年的「生命培育」階段中，學員的生命應被調整，並預備進入自己的生活場域中，為主拓植建造微型教會。 因此上課時間雖每週僅四小時，其餘時間，學員除需在生活中活出基督馨香外，也將受鼓勵開始建造微型教會，以作為其「生活實踐」的實習操練。 寧法神學院 建造學員的順序，將優先培育生命，之後則輔導幫助學生進入生活場域傳福音、建造微教會，展開生活實踐中的操練，使生命磨練、成熟；隨著實踐力行的推進與深化，神學知識的裝備就會逐漸加入。 最終要使每個學生得以從「喫別人給他的魚」，轉而學會「如何釣魚給別人喫」的微教會傳道人。 你願意成為你所揀選的信徒領袖在屬靈生命與實踐上的導師（mentor）。
寧法神學院: 上課地點
節：「請問老底嘉的弟兄和寧法，並她（寧法）家裡的教會安…。」的精神，協助懷有「去使萬民做門徒」使命的時代教會，差派信徒領袖在修習二年半每週四小時的專業課程後，能成為進入萬民族羣、各行各業的專職或雙職傳道人。 二、「上課點」的上課方式，將透過網路串流方式，收看課堂內容，並需配合學院的網路管理系統進 行課堂點名等課務運作。 每個「上課點」，皆應自備相關之硬體設施（如網際網路、合乎規格要 求之電腦設備、投射器、適切之擴音音響等等）。 詳細之硬體設施建議，將由寧法神學院拓植科 依實際狀況另行訂定與公告。 除寧法神學院自行拓植之上課點外，所有自行申請成立之上課點， 皆應自行處理上課所需之各方面設施要求，寧法神學院不負其責。
「臺灣需要有三種類型的教會：中央型教會、社區型教會與微型教會。因為教會的類型和影響，不只在家裡，也包含了職場與社區。取名『微型』是相對於中央型的大教會。微型教會著重的是生活中的信仰，而非活動上。」夏忠堅說。 二、每一個上課點，都需要在課程導師外，再由三位或三位以上學生構成。 所有學生入學，皆須經過課程導師面談與認可，始可入學。 學生請假次數，每半年不得超過該半年應到課總時數之1/5（比如，若半年共78小時課程，則該半年請假時數不得超過15小時）。 寧法神學院 若因特殊狀況致難以達成要求，應於請假總數尚未超過1/5前，向該班導師反應。
寧法神學院: 寧法神學院
本院並將於「生命培育」階段尾聲時，開始輔導並鼓勵所有學員，回到職場、家庭、社羣中，建立微型教會。 寧法神學院的成立，將讓萬民的教會，能因地、會友特色及聚會時間制宜。 這將使教會不再只設立於耗財費力的大型建築物內，而是成為使萬民作主門徒、委身教會生活的利器。 寧法神學院 十三、在「上課點」上課之學員，除上課時間與地點異於其他學員之外，其餘課程要求，皆應遵守。
- 前半年是「生命培育」期，旨在建造學生生命，調整其生命特質，成為一個適合建造微型教會的傳道人。
- 包括但不限於課堂講義、課堂簡報、與課堂上課內容影片等等。
- 十六、所有「上課點」，皆應無條件接受學院臨時安排符合下述狀況之學員，臨時併入其班級共同 上課之可能性：學院安排「需補課學員」加入其部分課程，以完成該員補課要求。
- 為配合「微型教會」生活型態的多元性，本院同時開放在不同時間、地點得以設立遠距上課點，請參考網頁說明。
但一般神學院都要辭掉工作，專心讀書，而我很享受這份工作，不想離開，所以遲遲未到神學院就讀。 在個案討論上，則邀請到海洋大學敬讚教會王天楷與學務長邵昇萍傳道夫婦，及五餅二魚家教會的陳多加、林佳妮姊妹，分享神在微型教會中的恩典。 見證只要有一顆願做與順服的心，不論是在校園、美容工作坊或美語補習班，都可以成立「微型教會」，並為主大大得人。 寧法神學院 十六、所有「上課點」，皆應無條件接受學院臨時安排符合下述狀況之學員，臨時併入其班級共同 上課之可能性：學院安排「需補課學員」加入其部分課程，以完成該員補課要求。 因本細則第十四條中所述之狀況，因該班級縮編而導致無班可上之學員，學院安排併入該上課點，以完 成其課程者。 因本細則第十五條中所述之狀況，學院安排依該學員之特殊需要，而安排其更換上課地點者。
寧法神學院: 上課地點
一同與他們參與寧法神學院的課程，成為他們的助教，並同時成為帶領他們完成學院實務操練的導師者。 懇求神讓晨禱祭壇成為更多各地微型教會，建造門徒每天靈修生活的幫助，使我們每天親自從神的話語當中支取屬天的眼光與能力，活出跟隨耶穌的生命力，讓門徒的生命更有從神話語而來的動力去建立不同領域的微型教會。 另外，幫助學生取得牧師的按立資格，並非本院成立之目的。
寧法神學院: 寧法神學院
但與神學裝備不同的是，生命建造無法單靠課堂聽講完成，唯有在具體實踐的生活中，生命才會成長成熟。 過去我們時常邀人來教會參加各種聚會，但主所給我們的命令與呼召是要我們「去！使萬民作主門徒」。 面對多元族羣，萬民百態，我們再不道成肉身，進入萬民之中，恐怕反要失去萬民了。 多元的社會，教會必然也將多元，因為教會從來都不是會堂或組織，而是「一羣蒙召的人」，這羣人可能各自有不同的生活，也自然會組成不同而多元，型態也多元豐富的教會。
寧法神學院: 寧法神學院
三、所有「上課點」的上課時間，皆由上課點的學員共同決定，但時間必須每週固定，且經學院教務 處核可。 學期中若需更動上課時間，可由全體學員共決，並向學院事先提出申請，經學院批准 後，始能更動。 所有新上課點的上課時間申請，最晚皆需於學期開始前一週，向教務處提出核 準申請。 寧法神學院就是要幫助基督的新婦，一同裝飾整齊，進入生活的各個層面中，得人如魚，使父的心意滿足，直到主再來。 寧法對畢業生的要求，是要在職場成立微型教會，並至少領2人信主。 我每週四早上6-7點都帶同學一起聚會，每次約有20位同學參加。
寧法神學院: 上課地點
當我在為他們生命代禱中看見了神在他們生命中的旨意，神自然就會啟示我祂要怎麼使用門訓事工的見證來成為他們的幫助。 寧法神學院的目標是以建立微型教會為主，主要的精神就是效法聖經中的「寧法」。 夏牧師指出，「寧法」一詞在聖經中僅出現一次，即歌羅西書四：15，是一個愛主姊妹的名字。 她熱心事奉和接納的態度，讓保羅印象深刻，因此特別在書信中問她的安。 本學院分別以「課堂授課」的學習成績，與「生活實踐」的實務成績，來做為學員能否取得本院核可畢業的綜合判斷依據。
寧法神學院: 上課地點
在每個上課點的授課地點上，所有上課點皆可自行決定在哪上課，只需自備可供影音播放的電腦即可，寧法神學院的所有課程，皆由相關經驗豐富或具代表性的老師，以預錄方式，遠距播放教學。 簡言之，每個符合條件並完成申請的上課點，都可自行決定在每週的哪一天、何時、何地上課。 每一位主工人的生命性格，都必須先被塑造得更加滿有基督的樣式，因此九大學程的第一階段「生命學程」，注重學生生命的調整與實踐，打造學生建造微教會所需要的生命基礎。 接下來近入以生命影響生命的第二階段：「佈道學程」，帶領學生進入自己的生活場域，成為生活中的宣教士。 感謝神讓我和 Fion 在小組分享當中，跟他們有更直接的連結與交通，這使得我們可以幫助他們更加明瞭，該怎麼回到與你的關係來突破眼前的事奉挑戰。 這使得許多裡面已經建立微型教會的領袖，都紛紛邀請我們去他們當中更多分享怎麼在門訓中建立門徒，因為他們很多都是已經傳了福音也有了聚會，但是在建造門徒遇到很大的困難。
寧法神學院: 寧法神學院
為配合「微型教會」生活型態的多元性，本院同時開放在不同時間、地點得以設立遠距上課點，請參考網頁說明。 十、所有「課程督導員」亦可同時兼具「學員」的身分，但需完成入學考試，並依學生評核的需 要，完成課堂作業要求與實習要求。 於課程完全結束後，寧法神學院拓殖科將依前項規定， 頒發「課程督導員榮譽狀」；同時依其作為學員身分之在學表現與實習成果，核發寧法神學 院拓植科畢業證書。 九、寧法神學院並不強制要求「上課點」之「課程督導員」陪同學員聽完所有課程，但鼓勵陪同學員並與學員 針對課堂內容進行交流與討論。 「課程督導員」不需入學考試、不需繳交學費、不 需繳交任何課堂作業要求，也不需完成實習要求。 寧法神學院2025 若「課程督導員」願意陪同學員上完所有課程， 於課程完全結束後，寧法神學院拓植科將頒發「課程督導員榮譽狀」，以證明其於督導過程中，協 助完成所有課務之要求，並同時完成寧法神學院拓植科所有課程之聽講。
該電腦將安裝寧法神學院專用播放軟體，以利課程內容傳輸播放之用。 教會的功能運作，通常含括五大類，即「敬拜、團契、成長、事奉、宣教」等五大功能。 一般來說，小組的結構組織，是幫助教會在「團契」的功能上，能夠發揮得更為完善。
寧法神學院: 寧法神學院
學程設計以調整門徒生命、帶動門徒傳福音、進行必要的聖經與神學裝備、並最終在門徒生活中，為主建造教會，栽培微教會全職或雙職傳道人為目標。 寧法神學院的課程內容分為九大學程，課堂授課時數共為311小時，實作時數為120小時。 既然如此，寧法神學院作為一個旨在幫助微教會培訓傳道人的神學院，就該設計出能夠讓「生活型態多元的人」，都能來上課的方式。 只要有三個學生與一個導師，就能組成一個寧法神學院上課點。 時段、地點不受限（詳情請參考「寧法遠距教學上課點設立與施行細則」）。
寧法神學院: 寧法神學院
為了讓福音觸角能更觸及過去接觸不到的族羣，福音協進會在3年前創立了寧法神學院。 寧法神學院 所有學生要在兩年半內上完指定課程，並建立一間「微型教會」，帶領2人以上的人受洗歸主，才能畢業。 在第一屆畢業典禮上，總共有16位學生順利領到畢業證書，其餘35位為結業生，尚待建立微型教會，領人受洗歸主。
而他們所領受到要建立門徒型教會有三種指標：「建立每天靈脩敬拜的生活」、「速讀聖經」、「隨時多方禱告」，這讓我的心大大得著激勵，因為這就是當初耶穌賜給我門訓的異象當中，最重要需要幫助門徒得著的生命。 感謝神在我們彼此的交通當中讓昊霝牧師因著看見門訓社羣的復興，而邀請我到寧法神學院 9/28 的寧法日，跟他們的學生分享著神是怎麼帶領我，突破教會傳統的框架建立這樣的門訓社羣。 寧法神學院2025 神讓我看見跟福音協進會的連結，是開通與各地眾教會連結的道路。 寧法神學院 我真的不用倚靠這世界的方式來成就神的異象，我只要專注好好將我的生命順服在神每天的引導，神就必帶領我走在祂大能帶領的道路。
寧法神學院: 上課地點
然而，「家教會」並不盡然要在家庭中發展，相對於「大教會」，我們若稱之為「微型教會」，似乎更加貼切。 四、每一個上課點都需自行決定何時開始開學，以及其上課時間預計在每一週的週幾？ 但若因故而必須請假時，請向您所參與上課點的導師提出請假需要。 如果你是第一次看到這封代禱信，或是最近才加入奉獻代禱團隊，邀請你可以觀看過去以來的代禱信來更瞭解門訓計劃的發展，也更看見神在這一路上奇妙的帶領，願這一切的榮耀都歸給配得榮耀愛我們的神。
所有課程若有作業，導師皆需於督促學生於授課老師規範期限內完成，學生完成後，將作業繳交給上課點導師批閱。 感謝中和長老教會提供「宣教基金」成為事工募款的平臺，您奉獻金額在年終會被統計，並且在隔年會收到來自中和長老教會的奉獻證明，可以作為每年抵稅之用，按此前往奉獻頁面。 現在我學會了隨時將自己放空，定睛十架上的耶穌，放膽傳揚福音，只為拯救更多失喪的靈魂。 寧法神學院拓植科的證書所代表的意義不是學歷上的，而是無論在知識的裝備、實務經驗的累積，甚或個人委身的程度上，均已被本院認可，是以核發證書以茲證明。 因此本院證書並非教育部所承認之相關學歷證書，其他神學院是否承認，則需由該學院自行審定。 舉例來說，保羅不只寫信給老底嘉的弟兄( 地區型教會)，也問候寧法並她家裡的教會安（歌羅西書四：15）。
寧法神學院注重學生的實踐，也需要實習，但其實習的內容非常專一：「進入生活場域，建造微型教會」。 在學生就讀的過程中，學院將透過實習與督導系統，盡可能輔導學生開始建造他們的微型教會。 學院九大學程的目的，就是要幫助學生調整其生命特質，成為一個適合走入生活，建造微教會的傳道人，並在教導學生設立、建造與牧養教會技巧的同時，拓展學生神學的深度與視野，為持續有效的教會牧養打好基礎。 我們只有一個目標：「為主在萬民中得人、建造在萬民中的教會」。 這樣的教會在聚集時間和地點上，將不受限於傳統採用「週末」於「會堂」聚會的模式，因此寧法神學院的所有設計，也都盡可能的配合這種「更貼近信徒實際生活型態」的模式。
寧法神學院: 寧法神學院
包括但不限於課堂講義、課堂簡報、與課堂上課內容影片等等。 寧法神學院因此邀請地區牧者擔任「導師」（mentor），並以導師為上課點核心，招募並帶領學生，建造門徒生活與生命。 寧法神學院則致力於提供最好的課程與可操作的實務實踐目標，作為門徒生命建造的藍圖，並將致力於幫助導師，完成建造基督門徒的大使命。 寧法神學院的所有課堂課程，共311小時，並分為九大學程。 學程與課程的所有設計目的，旨在幫助督導栽培願意傳揚福音、培育門徒、建造教會、完成大使命的學生。
6月17 日在臺北懷恩堂樂民館舉辦的「微型教會研討會」暨「寧法神學院籌備說明會」，有74 個教會133 位牧長與信徒領袖參加，激起很大的迴響。 十一、上課點之「課程督導員」，為寧法神學院授權在該上課點執行課務業務之代理人，在上課點 的課堂中，課程督導員之身分，形同助教。 五、每個「上課點」皆需有一位經寧法神學院拓植科認可的「課程督導員」，與至少三位經寧法神學 院拓植科入學考試合格錄取的同期學員，方能組成一個「上課點」。 四、所有「上課點」的上課時間，可分散於一週中的兩天完成兩門課程的學習，也可集中於一週中的 同一天，完成兩門課程的學習。 若兩門課程上課時間集中於同一天，課間休息時間，不得少於 半小時。 三、每一個上課點，都需要具備一臺可以與網路相連，能夠順利將聲音播放出來的電腦（筆記型、桌上型皆可，但行動裝置iOS或Android等暫不支援）。
寧法神學院: 上課地點
以前在職場上工作，我信心十足，從不畏懼向人傳達我所提供的服務價值。 但自從信主、開始傳福音後，卻屢屢被拒絕，不僅打擊我的自信，也讓我慢慢怯步。 可見保羅不只認知區域型的老底嘉教會存在，也認知更小的，即在「寧法家中聚會的教會」。
寧法神學院: 上課地點
既然要「讓教會更貼近信徒生活」，寧法神學院拓植科的課程也應該秉持相同精神，讓「課程學習更貼近信徒多元的生活場域」。 特此擬定本「遠距教學上課點設立與施行細則」，以期藉由合理而適當的遠距教學方式，達成本學院的教學使命、目標與異象。 寧法神學院2025 七、成為「上課點」的「課程督導員」，皆需要事先提出申請，並需同時符合以下基本條件：受按立之傳道或牧者。 願在課堂中，依需要或學院要求，執行提供諸如監考、收集作業、督促課堂學習等課務要求。 願在課後，關懷學員，提供必要之問題解答；並協助收集問題，回報學院。 願以最高之規格，協助學院嚴守學院之智慧財產，不在未經學院同意的狀況下，私自散佈或錄製任 何資料。