2.除了本系所教授之專業動畫/遊戲製作外，因歸屬於新聞傳播學院，同學另可修習新聞、公共關係暨廣告、圖文傳播、廣播電視電影等大眾傳播相關科系課程。 本校亦有企管、財金、資管、觀光、社心、英語、日文..等科系，可發展個人第二專長提升競爭優勢。 世新大學數位多媒體設計學系創立於2003年，分設「動畫設計組」與「遊戲設計組」兩組專業，以多媒體數位科技結合傳播教育為特色。 數位媒體設計系2025 賡續延攬國內外具資訊與設計領域相關學術研究與實務能力之師資。 加強推展與產業界之建教合作，開拓學生技術實習與未來就業機會。
在多媒體系統的研究上，除了探索如何妥善運用語音、影像與動畫等相關技術之外，更需整合使用者互動設計的研究與新進的相關視覺技術。 除了建構完整嚴謹的優質學術研究與學習環境外，還提供與相關產業界進行專案實習的機會，讓學生在校期間就開始累積豐富的實務經驗，培養畢業即就業的專業能力。 所有課程學習的技能均整合至大三與大四專題，使用各種元素來製作，例如電腦繪圖、攝影、綠幕定位合成等，再以剪輯特效合成軟體做整合，完成漫畫影片、繪畫影片、相機特效運用影片、酷炫影片拍攝與剪接合成等效果。 本系產學連結緊密，每年推動實務見習、產學合作頗具成果。 歷年來學生作品豐碩，舉辦多次作品特展，將多媒體技術運用於文化、福址、娛樂、行銷等領域，提供多媒體創意服務的人才。
數位媒體設計系: 大學情報
服務設計是以客戶的某一需求為出發點，通過運用創造性的、以人為本的、客戶參與的方法，確定服務提供的方式和內容的過程。 服務設計作為一門學科，不應當孤立的看待，而應該同服務開發、管理、運營和行銷結合起來。 規劃完整的媒材，建立順暢的同步、非同步學習平臺，期使學生能善用媒體與資源，拓展具實務產質之機會舞臺與成果表現。 嘗試以廣義的遊戲設計結合認知實驗與學習理論之研究方法，藉由大量分析及收集統計遊戲者的認知行為與遊戲模式，探討屬於遊戲之可能的互動理論。 科技與藝術原為一體，在現代的分類方式之下，造成本位之屏障，本著科技的角度，在個案與通案中，探討科技中之數位藝術設計因子，進而在跨領域的學習整合概念之下，以建構式方式，建立科技中的美學觀念，也為互動設計提供更宏觀的美學思維。
- 秉持理論與實務配合，科技與人文並重的本土與國際化之體認，以奠定學生未來就業實力，並提供繼續深造之基礎。
- 數媒系創業團隊，再入圍第二階段績優團隊，今天赴計畫辦公室爭取100萬元獎金。
- 五、 本專班整合設計學院豐富優質之師資，提供多元且兼具理論與實務課程；免筆試，採週一、週五夜間及週末上課方式，學生得以兼顧工作、學業及家庭，為在職進修最佳選擇，畢業時頒發教育部設計學碩士文憑，歡迎跨領域人士報考。
- 設計運算研究所為因應系所合一，於102學年度正式更名為數位媒體設計系碩士班。
女主角諾貝塔採可愛蘿莉設定，為了找回記憶、解開身世之謎，在小黑貓引導下，於神祕古堡內展開冒險。 這次主題以「創視計元宇宙」為主題，將以超精彩的課程內容，與高中職生相見。 元宇宙虛擬偶像角色設計大賽得獎名單：佳作_劉怡娟、林芸彤、賴宥宇、林佳萱、關伊婷、黃怡靚、林許若芹共7位。 數位媒體設計系 設計或創造圖像，用於特定商業及推廣用途，例如：產品包裝、展示道具或商標。
數位媒體設計系: 臺灣遊戲原創大賞校園組-永恆之火優勝與火星生存入圍佳作
培育學生俱備數位多媒體設計核心領域之遊戲企劃創意、遊戲視覺設計、3D動畫、電腦多媒體製作、動態網頁設計等專業知識與實務製作技能。 秉持理論與實務配合，科技與人文並重的本土與國際化之體認，以奠定學生未來就業實力，並提供繼續深造之基礎。 強化學生體、智能與職業道德的培育，以養成術德兼備、品端技精之數位多媒體設計專才。 積極強化系特色，與國際學校或產業促進結盟，建立學生國際觀。 本系教學啟始於基礎知識的紮根與培育，除建立設計、資訊、語言、數理等學能外，並著重數位媒體設計與資訊網路等知能的培養。
設計創新是一種以設計語言突破為驅動力的創新，風格、象徵與符號可以引領時尚並創造市場的需求。 到此係學習，不外乎是希望畢業後能找到一份好工作，校內外競賽也是重要的一環，除了幫助你累積經驗，如果實力夠好，有時可以不用打工就能多賺些外快。 (一) 數位媒體設計系2025 徵件時間：即日起至本年10月15日下午4時止。
數位媒體設計系: A110級數媒設計專題 遊戲組分組名單公告
負責商業產品開發設計，例如：汽車、家用電器、兒童玩具等。 研究產品材質、用途及市場性，並配合藝術美感能力產出最具功能性與吸引力的設計。 負責 iOS / Android 行動遊戲的開發流程建置、程式架構規劃、功能開發、軟體測試與維護更新。 師長與同學們就如同一個大家庭，對於學生管教方面，師長們都是採用諄諄教誨與充滿耐心的教學方式指導同學，各班級專屬導師也會定期邀請同學聚餐增進彼此之間的感情與向心力。
數位媒體設計系: 媒系畢業成果展「A.G.I.F. 數位製造局」
五、 本專班整合設計學院豐富優質之師資，提供多元且兼具理論與實務課程；免筆試，採週一、週五夜間及週末上課方式，學生得以兼顧工作、學業及家庭，為在職進修最佳選擇，畢業時頒發教育部設計學碩士文憑，歡迎跨領域人士報考。 專題課程是設計科系最重要的成果展現，彙整並應用一年中各個課程學習到的觀念、技術，並且以團隊合作的方式完成作品，累積實戰經驗。 以教師生涯規劃為導向，根據教師專長發展方向整合教師資源，擬定研究發展重點、提升研究能量，並配合業界發展，整合專業實務與產業需求之研究。 3大層面幫你構築全方位技能由此可見，數位多媒體設計系的出路並不受限於動畫、遊戲的製作上，可以根據學生個人志向與擅長的技能，在媒體職場或是學術界，找到適合自己的道路。 本系目前有專任教師16位，兼任教師17位，所有老師均具碩士以上學歷，多為國外留學、研究以及豐富的實務經驗。
數位媒體設計系: 優越國際化：本校致力於「國際化」的亮眼成就。
數媒系學生畢業後可投入新媒體傳播科技產業、娛樂科技產業、數位內容與應用加值產業、視覺傳播產業、科技藝術與應用、遊戲設計、動畫設計製作及廣告產業等相關領域。 數位多媒體設計系顧名思義，就是利用數位媒材來進行創作與設計的學系。 有別於傳統的設計學羣，數位多媒體設計系更注重成果的「實用性、娛樂性與教育意義」，是個根基於傳統美學之上，結合科技元素，藉此創作出動畫、遊戲、互動程式等多媒體應用的科系。
數位媒體設計系: 公告News
另外，由於大型數位設計專案都是跨專業的團隊分工進行，因此團隊溝通能力和專業表達能力都是不可或缺的。 部分同學將來有機會進入跨國或外資設計公司服務，因此英語能力也有必要加強。 本碩士在職專班於110學年度成立，為全臺第一所針對「地方特色產業」高階人才需求設立之國立碩士在職專班。 行動App企劃師依據作業系統、行動裝置產品特性及使用者習慣等因素，規劃App的介面及功能架構，因此需辨認可行點子，並具備企劃邏輯、程式能力、介面設計、使用者行為/行銷策略分析等基本能力。
數位媒體設計系: 東南數媒
文化藝術美學：懂得實務操作，也必須要有知識作為基礎，才能成為一流的人才。 透過概論、發展史等理論課的講授，鞏固學生對於科系的專業知識，作為創作與設計上的基石。 數位科技：正所謂「工欲善其事，必先利其器」，透過業師、教授逐步講授軟體、程式的應用，並讓學生進行實務演練的課程，培養運用數位媒材進行創作的能力。 結合互動設計與數位媒體設計之技術，以人為本的設計衍生系統之研發是創造新時代之電腦輔助設計工具的核心問題。 設計衍生系統研究，即希望能藉由整合上述的不同研究，來發展出符合各種不同需求的電腦輔助設計環境，並達到電腦科技與設計結合的目的。 學習內容由淺入深，包含基本的美學課程，從設計概論、色彩學、素描、人體速寫、基本設計，到電腦繪圖、3D動畫、數位音樂製作，虛擬攝影棚等等，融會貫通這些知識與技能而做出成果。
數位媒體設計系: 學習資源
洪睿傑老師指導學生參加2022臺灣Pay創意推廣競賽，以作品：古著臺灣Pay，榮獲靈魂畫手組銀獎。 「2022東南設計奬」數位設計競賽宗旨在激發國內高中職學生之創意思維，期待能從校園中早期發掘設計新秀人才，以提升臺灣產官學界之創意設計水準。 按照遊戲企劃的內容運用電腦系統之文字、聲光、音樂、圖片、影像及動畫，設計電腦遊戲軟體並撰寫程式語言2.
而其實現在遊戲、電影、動畫等等都有較專門的科系，數位媒體設計對於自己還不是那麼熟悉想要往哪個方向發展時，可以在此學類學習多項技能後，再深入學習。 如果你學習媒體設計學類，依照挑選的學系，你可以學到動畫或遊戲的理論與知識、相關軟體操作、執行製作程序與團隊合作過程等，在美感養成中建構出觀念與方法，最後得到的不僅僅侷限於遊戲或是動畫製作的知識與技能，甚至可以延伸到電影、電視、廣告、音樂製作、手機遊戲及網頁設計都能通用。 如同世新大學的辦學特色「數位傳播貫穿各學門、數據智能結合各專業」，期望可以藉由結合實作與實證，培養出兼具專業知識與實作能力的人才，站穩邁向人生未來的腳步。 每個人在成長過程中，總會有一部動畫、一款遊戲在你心中具有「神作」一般不可動搖的地位。 從小受到歐美與日本動畫、遊戲薰陶的我們，總希望有朝一日也可以成為其中的創作者。 懷抱這個夢想的你，「數位多媒體設計系」將會是很好的選擇！
由此可見，數位多媒體設計系的出路並不受限於動畫、遊戲的製作上，可以根據學生個人志向與擅長的技能，在媒體職場或是學術界，找到適合自己的道路。 本系提供各類型專業器材與設讓學生借用，包括高階相機與鏡頭、收音設備、雷射鵰刻機、CNC雕刻機、3D列印機、真空成形機、攝影棚、錄音室等。 數位媒體設計系2025 此外，為了鼓勵同學積極參與各類型國際設計競賽，由學校全額補助相關之報名費用，或是得獎後的交通住宿開銷。 未來出路廣泛，同學可選擇直接就業或繼續升學：直接就業可從事各種設計相關職業，如影片導演、配樂人員、視覺設計、工業產品設計、時尚工藝設計，以及文化創意工作等。 依照行動裝置遊戲企劃專案規劃，從事各功能的程式設計開發及修正，包括系統改版、新功能增加、測試、創新遊戲內容製作等。
數位媒體設計系: 資訊分類清單
圖表資料固定於每月第一週更新，剔除超過一年的樣本；以確保資料的時效性。 ＊圖表內容會因履歷資料庫中樣本數多寡影響顯示的百分比例，僅反映履歷分佈情況供選擇科系參考用，並非市場絕對值。 演員許光漢3年前主演的臺劇《想見你》，紅到韓國去，而最近電影版即將在年底和觀眾見面，週六「鳳南小隊」特別在西門町舉辦活動，陪粉絲一起過耶誕節，現場擠滿滿滿人潮。 數位媒體設計系2025 開發耗時5年的《小魔女諾貝塔》，是臺灣近年最受矚目的獨立遊戲。
數位媒體設計系: 專業證照如下
數位內容創作─因應產業需求結合資訊科技與設計藝術專業師資，進行互動科技創意開發，以培訓數位內容製作人才，利用虛擬實境、電腦動畫等多媒體技術製作高品質內容，為藝術與科技跨領域的高度整合，，更是未來產業熱潮所在。 本系教育的目標，以培育具有數位多媒體設計、製作及研究能力的高級設計專業人才，並配合國家經濟建設與社會環境發展趨勢，提昇數位生活空間、環境生活品質及福祉為目標。 規劃之教學方針以實務為課程導向，並以資源合理化運用為指導原則，以期落實科技大學教育目標所揭櫫的完整技職教育，造就能創造優良品質，及培養具有整合性之數位多媒體遊戲企劃、遊戲視覺設計以及動畫創作的專業設計之數位多媒體設計人才為培育宗旨。 以世新大學數位多媒體設計學系來說，就致力於培養具有多媒體數位技能與傳播專長的人才，讓學生可以學習產出一定水準的數位內容，並且結合文化與創意，提高成果的學術與實用價值。 本系所將以多媒體數位科技結合傳播教育為特色，共分為「動畫設計組」與「遊戲設計組」兩組，為動畫產業及遊戲產業培訓未來的專業人才，結合世新校方新落成的智能攝製基地及全媒體大樓教學設備，讓學生學習如何使用尖端科技應用力。 畢業生未來的升學管道，可報考國內外遊戲設計、多媒體動畫藝術、應用媒體藝術、視覺傳達、電影、資訊科技與大眾傳播等相關科系與研究所繼續深造。
新時代的數位媒體因應不同設計媒材的產生，根本為設計過程結合設計思考已有極大的轉變。 透過對設計過程所使用及產出的不同數位媒材的整理與歸納分析，進而發展出有別於其他設計領域之設計思考，以建立數位設計的思考模式與知識領域。 例如：案例式的設計思考與搜尋及設計數位草圖的整合等。 互動設計不止侷限於平面，包含實體的產品、甚至空間，只要是能和人類溝通、有互動的都可稱得上是互動設計。
這行業永遠需要人手，就只怕自己專業能力和專業知識不足而無法勝任；只要對電腦應用於設計相關有興趣者，並願意培養自己數位美學涵養的同學都歡迎投入，即使在傳統產業中也能發現數位設計可以應用與發展的地方。 數位媒體設計學生畢業後的出路廣泛，除了印象中常見的數位插畫師、動畫師、多媒體設計師、遊戲設計師等外，更多同學到各企業行號中的設計部門工作。 數位媒體設計系 事實上，只要牽涉到電腦繪圖應用、影像處理、電腦資訊處理等事務，就都含括在數位設計的領域內。
多看多研究：如果你喜歡玩電動、喜歡看電影動畫，請你在讚嘆和驚訝的同時，分心想一下這樣的動畫要怎麼樣去模擬在光影下的表現，未來在動畫製作的時候，就有前人的經驗可借鏡。 設計電玩遊戲的核心內容，包括創新的角色設計、故事情節和人物背景。 需經由多年的動畫製作經驗或數位視覺繪圖經驗，才能勝任。 大多數人剛畢業通常是擔任補間（即填滿原畫和原畫之間的空白）的工作。
媒體整合設計的產品或系統包含：學習內容製作工具、軟體建置服務、學習課程服務、數位內容教學服務等。 數位媒體設計系為因應科技發展之變遷，於93學年度正式成立，設計目的在於培育能藉由數位科技與設計專業知識整合於數位內容產業之專業設計人才。 因此，藉由數位媒體設計系所的成立，充分運用本校設計學院整合優勢及完善的設備與師資等資源，結合地區產業提供未來工作型態之職場人才需求，期能對國家推動創意文化與數位內容產業與有具體之貢獻及回饋。
教育目標以提供有志於學習具整合性質之數位媒體科技與設計之青年學子進修機會，培育國家未來所需之數位內容與文化創意產業人力。 大學部為配合地區產業發展與轉型，未來職場型態與發展數位產業所需，培育兼具多媒體設計與資訊網路科技知能的人才。 碩士班著重前瞻研究與整合能力的培育，並從事多媒體科技或設計應用方面的主題研究。 世新大學作為傳播教育之領頭羊，在師資上聘請學術界與業界的專業人才，給予學子扎實的實務訓練與專業學科知識。 在實際課程上，世新大學數位多媒體設計學系將科系專業分為「動畫組」與「遊戲組」2個組別，前者以學習動畫技能為主（例如：偶動畫、2D、3D動畫創作等），後者則以遊戲製作、遊戲程式設計、互動程式設計等為學習主軸。 數位媒體設計系 在這樣的規劃下，世新大學又以「數位傳播貫通各學門」，讓學生除了本系專業外，也能接觸更多元的傳播專業，培養學生在實務界的堅強實力。
將設計出的程式碼、表格和腳本等，組成應用系統讓電腦運作，並加以測試及修改。 為特定檔案、資料和資訊，開發和編寫出電腦程式，以提供儲存、尋找和檢索等功能。 可能輔助軟體開發工程師進行使用者需求分析及設計軟體解決方案等工作。
數位媒體設計系: 度 【 ACA Photoshop CC 2021 國際證照 】 開放報名！
再者透過進階的多領域專業與統整課程，以及與業界密切合作的專題製作（畢業設計）歷練，學生可經由對相關應用領域、實務專題的探討與實做，進而整合所學知識，建立多媒體設計與技術發展的專業能力。 本系所重點98-101發展從創意互動媒體、行動資訊內容及網路整合服務與學習內容的三方面，在102學年度起精簡課程及聚焦特色，朝「影音動畫」及「互動內容」進行整合及課程設計。 數位媒體設計系 落實產學結合─配合國家推動數位內容產業重點計劃，因應人力市場結構及供需變動，本系特別注重產學合作與整合，共同進行數位遊戲企劃創意、科技互動藝術設計、視覺設計、行銷及專案管理人才之培育，亦是國內首見。 數位媒體設計系 遊戲產業創意─遊戲產業包括線上、單機、遊戲機、行動娛樂等應用，需求人才可分為企劃創意、視覺設計、行銷、管理等領域。 本系結合產業界實務經驗，著重遊戲企劃與創意開發訓練，提供業界最迫切需求之人才。